苏教版小学数学五年级上册《 第8单元 用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式》优质课教案

苏教版小学数学五年级上册《第8单元用含有字母的式子表示简单的数量关系和
公式》优质课教案
一. 教材分析
苏教版小学数学五年级上册第8单元的主要内容是用含有字母的式子表示简单
的数量关系和公式。

这一单元的内容包括用字母表示数，用含有字母的式子表示长度、面积、体积等量，以及用含有字母的式子表示一些简单的几何图形的周长和面积公式。

这些内容对于学生理解和掌握数学的基本概念和运算规律，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的数学运算知识和一些简单的几何图形的知识，
对于用字母表示数和用式子表示一些量的概念已经有了一定的理解。

但是，对于用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过实例和实际操作来进一步理解和掌握。

三. 教学目标
1.让学生掌握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式的基本方法。

2.培养学生用字母和式子表示问题的能力，提高学生的抽象思维能力。

3.培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式
的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握用含有字母的式子表示一些量的
概念和方法。

五. 教学方法
采用问题驱动法、实例教学法、合作交流法等多种教学方法，引导学生通过实
际操作和思考，理解和掌握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式的基本方法。

六. 教学准备
1.准备相关的教学材料和实例，包括图片、卡片等。

2.准备黑板和粉笔，用于板书和演示。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一些日常生活中的实例，引导学生思考和发现其中的数量关系，激发学生
的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
向学生介绍用含有字母的式子表示数和量的概念，通过具体的实例和操作，让
学生理解和掌握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式的基本方法。

3.操练（10分钟）
让学生通过实际操作，尝试用含有字母的式子表示一些简单的数量关系和公式，引导学生发现和解决其中的问题。

4.巩固（10分钟）
通过一些练习题，让学生巩固和运用所学的知识和方法，提高学生的解题能力。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考和探索一些更深入的问题，如如何用含有字母的式子表示复杂的
数量关系和公式等，提高学生的抽象思维能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调和提醒学生注意的一些关键点和难点。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的作业，让学生在课后巩固和复习所学的知识和方法。

8.板书（5分钟）
在黑板上写出本节课的主要内容和关键点，方便学生理解和记忆。

以上是针对苏教版小学数学五年级上册第8单元《用含有字母的式子表示简单
的数量关系和公式》的教学设计，希望能够对你有所帮助。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式》这一课时，我创设了
以下教学情境：
1.生活情境：以学生的日常生活为背景，提出一些实际问题，如“小明
买了一些苹果，每千克30元，他买了2千克，共花了多少钱？”等问题，引
导学生思考和发现其中的数量关系。

2.探究情境：引导学生思考和探索一些更深入的问题，如“如何用含有字母的式子表示复杂的数量关系和公式？”等，激发学生的探究欲望。

二、教学活动
1.导入活动：通过一些日常生活中的实例，引导学生思考和发现其中的数量关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现活动：向学生介绍用含有字母的式子表示数和量的概念，通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式的基本方法。

3.操练活动：让学生通过实际操作，尝试用含有字母的式子表示一些简单的数量关系和公式，引导学生发现和解决其中的问题。

4.巩固活动：通过一些练习题，让学生巩固和运用所学的知识和方法，提高学生的解题能力。

5.拓展活动：引导学生思考和探索一些更深入的问题，如如何用含有字母的式子表示复杂的数量关系和公式等，提高学生的抽象思维能力。

6.总结活动：对本节课的内容进行总结，强调和提醒学生注意的一些关键点和难点。

7.家庭作业布置：布置一些相关的作业，让学生在课后巩固和复习所学的知识和方法。

在课堂教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：
1.在导入环节，我通过生活中的实例引导学生发现数量关系，但部分学生对于实际问题的理解还不够深入，需要进一步引导和启发。

2.在呈现环节，我通过具体的实例和操作让学生理解和掌握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式的基本方法。

但部分学生在理解和掌握上还存在一定的困难，需要更多的实例和练习来巩固。

3.在操练环节，我让学生尝试用含有字母的式子表示一些简单的数量关系和公式，发现部分学生在实际操作中存在一定的困惑，需要更多的引导和帮助。

4.在巩固环节，我发现部分学生对于所学的知识和方法还未能完全理解和掌握，需要在后续的教学中加强对这部分学生的关注和辅导。

5.在拓展环节，我发现部分学生的抽象思维能力还未能跟上，需要更多的引导和培养。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：
1.在导入环节，我将更加注重引导学生深入理解实际问题，通过提问和
讨论等方式，让学生更好地发现和理解数量关系。

2.在呈现环节，我将通过更多的实例和操作，让学生在实践中理解和掌
握用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式的基本方法。

3.在操练环节，我将更加关注学生的实际操作情况，及时给予引导和帮
助，确保学生能够正确地用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式。

4.在巩固环节，我将加强对学生的关注和辅导，通过个别辅导和小组讨
论等方式，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识和方法。

5.在拓展环节，我将更加注重培养学生的抽象思维能力，通过引导和启
发，让学生逐步掌握用含有字母的式子表示复杂的数量关系和公式的方法。

以上是本人对于《用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式》这一课的教学情境和教学活动的分析，以及对于课堂反思和改进措施的思考，希望能够对你有所帮助。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考日常生活中的数量关系，如“如果你买了3个苹果，每个苹果2元，你总共花了多少钱？”学生回答后，教师继续提问：“如果你买的不同数量的苹果，每个苹果的价格不变，你会怎么用式子表示你花费的总金额？”
学生思考后，教师引导学生发现可以用“单价×数量=总价”的式子来表示。

二、呈现（10分钟）
教师通过PPT展示一些简单的几何图形，如正方形、长方形等，并提问：“如果你知道一个正方形的边长是a，你如何用式子表示它的面积？”
学生思考后，教师引导学生发现可以用“面积=边长×边长”的式子来表示。

三、操练（10分钟）
教师提出一些实际问题，如“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的面积。

”学生独立解答后，教师邀请学生分享解题过程和答案。

四、巩固（10分钟）
教师给出一些练习题，让学生巩固和运用所学的知识和方法。

教师及时给予解答和指导。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生思考和探索一些更深入的问题，如“如何用含有字母的式子表示
复杂的数量关系和公式？”学生分组讨论后，各组分享讨论成果。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调和提醒学生注意的一些关键点和难点。

七、家庭作业布置（5分钟）
教师布置一些相关的作业，让学生在课后巩固和复习所学的知识和方法。

八、板书（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的主要内容和关键点，方便学生理解和记忆。

1.教师在导入环节通过提问方式引导学生发现生活中的数量关系，激发
了学生的学习兴趣。

但在提问时，要注意问题的引导性和开放性，让学生有更多的思考空间。

2.教师在呈现环节通过PPT展示几何图形，引导学生发现用式子表示
面积的方法，有助于学生理解和掌握。

但在展示过程中，可以加入一些动态演示，让学生更直观地理解。

3.教师在操练环节提出实际问题，让学生独立解答，并及时给予解答和
指导，有助于学生巩固所学知识和提高解题能力。

但在解答过程中，要注意引导学生思考和发现问题的本质。

4.教师在拓展环节引导学生思考和探索更深入的问题，有助于培养学生
的抽象思维能力。

但在讨论过程中，要注意引导学生的思考方向，确保讨论成果的针对性和实用性。

5.教师在小结环节对本节课的内容进行总结，有助于学生巩固和记忆。

但在总结过程中，要注意突出重点，避免过多琐碎的讲解。

6.教师在家庭作业布置环节布置相关作业，有助于学生课后巩固和复习。

但在布置作业时，要注意作业的难度和量，避免过多过难的题目，以免学生产生负担。

7.教师在板书环节写出本节课的主要内容和关键点，有助于学生理解和
记忆。

但在板书过程中，要注意字迹工整，避免出现错别字。

总体来说，本节课教师的教学方法和教学环节安排得当，但在部分环节需要注
意改进和完善。

教师应注重培养学生的思考能力和抽象思维能力，提高课堂教学效果。