中班美术绘画红红的灯笼教案反思

中班美术绘画红红的灯笼教案反思
一、教学内容
本节课选自《中班幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩的世界”，详细内容为第一课“红红的灯笼”。

通过学习，让幼儿了解灯笼的形状、颜色及图案，学会用红色等基本色彩进行绘画创作。

二、教学目标
1. 让幼儿了解灯笼的形状、颜色和图案特点，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿运用红色等基本色彩进行绘画的能力，提高审美情趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：运用红色等基本色彩进行绘画创作。

2. 教学重点：观察灯笼的形状、颜色和图案特点，进行绘画表现。

四、教具与学具准备
1. 教具：红色灯笼一个，画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示红色灯笼，引导幼儿观察灯笼的形状、颜色和图案特点，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师以简洁明了的语言，讲解灯笼绘画的步骤和技巧，强调红色等基本色彩的运用。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿在教师指导下，进行绘画创作，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，进行相互评价，鼓励幼儿发挥想象，提高绘画水平。

六、板书设计
1. 板书红红的灯笼
2. 板书内容：
（1）灯笼的形状：圆形、方形、椭圆形等。

（2）灯笼的颜色：红色、黄色、蓝色等。

（3）灯笼的图案：云纹、花朵、动物等。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们画一幅以“红红的灯笼”为主题的画。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，使幼儿掌握了灯笼绘画的基本技巧，提高了审美情趣。

但在指导过程中，应注意针对不同绘画水平的幼儿进行分层指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他红色物品，如红旗、红苹果等，进行绘画创作，提高幼儿的色彩感知能力。

同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。

重点和难点解析
1. 教学难点：运用红色等基本色彩进行绘画创作。

2. 教学过程中的实践情景引入，特别是教师如何引导幼儿观察灯笼的特点。

3. 例题讲解中的绘画步骤和技巧，以及如何强调红色等基本色彩的运用。

4. 作业设计中的答案部分，如何指导幼儿发挥想象进行创作。

5. 课后反思及拓展延伸中，针对不同绘画水平的幼儿进行分层指导的方法。

一、教学难点解析：运用红色等基本色彩进行绘画创作
红色是幼儿在绘画中容易掌握的颜色，但对于色彩的搭配和运用，幼儿可能缺乏经验。

因此，在教学过程中，教师应着重引导幼儿认识红色与其他颜色的搭配，如红色与黄色、蓝色等。

在绘画创作中，教师可示范如何用红色画出灯笼的轮廓，再引导幼儿尝试填充其他颜色，使其作品更具层次感。

二、实践情景引入
1. 以生动形象的语言描述灯笼，引导幼儿关注其形状、颜色和图案。

2. 通过提问方式激发幼儿的好奇心，如：“你们知道灯笼为什么是红色的吗？”、“灯笼上有哪些漂亮的图案？”等。

3. 让幼儿亲自触摸、观察实物灯笼，加深对灯笼特点的理解。

三、例题讲解
1. 使用简单明了的语言，分步骤讲解绘画技巧，使幼儿容易理解。

2. 强调红色等基本色彩的运用，如：“我们先用红色画灯笼的轮廓，再用其他颜色填充。

”
3. 示范绘画过程，让幼儿直观地了解绘画步骤。

四、作业设计
1. 作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的发挥空间。

2. 答案部分要注重引导幼儿发挥想象，如：“你可以画一个和其他小朋友不一样的灯笼，比如在灯笼上加上自己喜欢的图案。

”
3. 鼓励幼儿尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，丰富作品效果。

五、课后反思及拓展延伸
1. 针对不同绘画水平的幼儿进行分层指导，如对绘画能力较弱的幼儿，可以降低难度，着重指导基本色彩的运用；对绘画能力较强的幼儿，可以引导其尝试更复杂的图案和色彩搭配。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。

教师可以在此过程中，向家长传授绘画技巧，使其在家中也能指导幼儿创作。

3. 引导幼儿观察生活中的其他红色物品，提高色彩感知能力。

教师可以布置观察作业，让幼儿在课后寻找红色物品，并与家长分享观察心得。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、柔和，符合幼儿的听觉习惯，使其更容易接受。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分观察、提问。

2. 例题讲解：10分钟。

控制讲解速度，确保幼儿能跟上教学节奏。

3. 随堂练习：10分钟。

给予幼儿足够的时间进行绘画创作。

4. 展示评价：5分钟。

让每个幼儿都有机会展示自己的作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强其自信心。

四、情景导入
1. 以红色灯笼实物为切入点，引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 创设有趣的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践情景引入环节，通过实物观察和提问，成功吸引了幼儿的注意力。

2. 例题讲解清晰明了，使幼儿容易理解绘画步骤和技巧。

3. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

二、教学过程中的不足
1. 时间分配上，部分环节稍显紧张，如展示评价环节，可以适当延长。

2. 课堂提问时，对部分幼儿的回答未能给予及时反馈，需要加强。

3. 对不同绘画水平的幼儿分层指导不够明显，今后需更加关注。

三、改进措施
1. 适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 提高课堂提问的有效性，关注幼儿的回答，给予及时反馈。

3. 针对不同绘画水平的幼儿，制定更详细的分层指导方案，提高教学效果。

4. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。