第四册5以内数的守恒

5以内数的守恒——《蒙氏数学•第4册》
数的守恒对于中班幼儿来说比较难掌握，因此在设计教案时，我就想到运用变魔术来激发幼儿学习的兴趣及主动性。

本活动由小樱子和小柚子变魔术来展开，并贯穿到整个教学中，从泡泡的大小、颜色变化到队形的改变，来感知和体验数的守恒。

设计意图
数的守恒对于中班幼儿来说比较难掌握，因此在设计教案时，我就想到运用变魔术来激发幼儿学习的兴趣及主动性。

本活动由小樱子和小柚子变魔术来展开，并贯穿到整个教学中，从泡泡的大小、颜色变化到队形的改变，来感知和体验数的守恒。

活动目标
1.初步感知物体的数量不受排列位置、大小、颜色的变化而改变。

2.体验数量守恒的有趣现象。

活动重难点
物体的数量不受实物排列位置、大小、颜色的变化而改变。

活动准备
1.教具：红色大泡泡和小泡泡各5个，蓝色大泡泡5个。

2.学具：“吹泡泡”，雪花片若干，实物图片，《操作册》第4册第25页。

活动流程
1.预备活动
师：“听说小樱子和小柚子在进行魔术表演比赛，我们快去看看吧。

”幼儿5人一组走线。

2.集体活动
(1)感知物品的数量不因大小和颜色的改变而改变。

①“比赛开始了!小樱子先变出几个泡泡?”(师出示5个红色的小泡泡)幼儿点数共有几个
泡泡，并说出泡泡是什么颜色的。

“小柚子也变出了几个泡泡。

”(师出示5个红色的大泡泡)幼儿点数共有几个泡泡，并说出泡泡是什么颜色的。

②师：“小樱子和小柚子发生了争吵，都说自己变的泡泡多。

”幼儿观察他俩变出的泡泡有什么异同点，得知泡泡的数量与大小无关。

③“小樱子对小柚子说…看，我能把你的红色大泡泡变成蓝色的大泡泡。

‟”幼儿点数变了颜色的泡泡共有几个。

小结：物品的数量不因大小和颜色的改变而改变。

(2)操作学具，感知物品的数量不因排列形式的变化而变化。

①“小柚子也不甘落后，他说…我能变出好多好多的泡泡，小朋友，你们愿意和我的泡泡玩队形变变变的游戏吗?‟”
②幼儿自由操作，给泡泡排出不同的队形。

③幼儿点数每种队形有几个泡泡。

同座位幼儿互相说一说用几个泡泡排成了什么样的队形(都是5个泡泡)。

小结：物品的数量不因排列形式的变化而变化。

3.游戏活动
教师和幼儿共同念儿歌《一二三四五》(附后)，儿歌念完后，5人要迅速组成一组，并摆出各种造型。

然后教师来检查，找错或找不到的幼儿可学小动物叫5声。

游戏反复进行(幼儿互换同伴)。

4.分组活动
第一组：插雪花片，每人5片，插出不同造型。

第二组：添点子。

第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。

5.交流小结，收拾学具
师：“5个物体，虽然颜色、大小不一样，排列的形状也有所不同，但物体的数量始终是5个。

”
师幼一起收拾学具，结束活动。

活动延伸
1.完成《操作册》第4册第25-26页的活动。

2.户外活动时，可让幼儿5人一组进行节目表演，进一步巩固对5以内数守恒的认识。

教学资源
一二三四五
一二三四五，上山打老虎。

老虎没打到，打到小松鼠。

松鼠有几只，让我数一数。

数来又数去，一二三四五。