整本阅读《西游记》导读学案 和探究计划书

整本阅读导读学案序号：2
图书《西游记》课型阅读指导阅读时间2015.4 班级五年级三班筹备时间2课时学生姓名
初读目标1.记住作者并能简单说出其生平。

2.能概述小说的主要内容。

3.喜欢的情节能讲给别人听。

4.知道小说的主人公和每个故事的相关人
物。

初读
方法
1、阅读课和闲暇时间用自
己喜欢的方式自由阅读。

2、按顺序记下取经历经的
国家；
3、列出故事的标题、每个故
事发生的国度、地点、相
关的人物。

4、读完后试着列出一个阅
读图谱。

期待每一位同学的精彩。

再读目标
边读边思考，选择感兴趣的探究专题
（自创专题也可）深入阅读，形成自己的
观点，有自己的收获。

附：推荐探究专题
1.走近作者及创作背景
2. 小说结构分析。

3.精彩故事赏析。

4.西游人物赏析。

5环境描写赏析。

6.《西游记》颁奖词创编。

7.兵器描写赏析。

8.不同国度气候风貌或民俗风情探究。

9. 读书日记展示。

10.歌曲赏析。

11. 诗词探究。

12.《西游记》主题歇后语及相关名言探究。

13.原著与青少版对比阅读探究。

14.原著与影视剧对比欣赏探究。

15.西游故事创编
……
再读
方法
《西游记》是一部包罗万
象的神魔小说，作为我国的
古典四大名著之一，它的文
学价值颇高。

书中有真实的
历史、性格各异的人物、不
同国度的气候风貌和风土人
情、有佛教……希望同学们
尝试边读边思考的探究阅读
法，带着感兴趣的探究题目
再读《西游记》，选定探究阅
读的主题后可以聘请父母和
老师作为你们的阅读指导顾
问哦。

感兴趣的章节、句段
1.反复阅读。

2.勾画整理、可以摘抄、可以
做批注、可以写写读书感受。

当然你们可以根据自己的兴
趣点自由组成阅读小组合作
探究。

个性选题：
1.人物剪纸（绘画）。

2.环境绘画。

若成规模，学校可帮助出书。

……
几点说明：
1.所列选题，仅供参考，各组也可自行创题。

2.各组自行选举组长，制定组探究计划，发言时需“全
家”出场。

有本组开场白，有下一组推荐语。

《西游记》专题探究
研读 质疑 反思
随机，预设：
1.作者把人物写活的法宝是什么？
2.作者为什么要想象出那么多妖魔鬼怪
各位老师，亲爱的同学们，我们小组展示的主题是……我们小组展示完毕，有请下一个小组。

3.鼓励组内自主研讨，但不排斥邀请外援。

4.要求汇报形式活泼而有序，汇报人声情并茂。

5.汇报场地在综合楼，设施齐全，如需其他电子设备，敬请提前通知老师
探究专题 组长
诚邀嘉宾
主要成员
汇报形式
探究任务分工
姓 名 性别 年龄
任务
效果
汇
1.
8.
报步骤2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13.
7. 14.
计划书。