民办学校管理个人心得

民办学校管理个人心得
第一篇：民办学校管理个人心得
个人心得
我在学校管理中，有自己的理念（注重细节、精细管理）并注重学校的办学理念的形成与执行；注重老师的思想教育（抓纪律，抓培训，抓师德）；注重学校的建章立制，并狠抓制度的落实；教学质量是学校的生命线；注重社会效益和办学效益的同时提高。

现从队伍建设方面谈个人工作思路：
教务方面：
1、推行借鉴洋思中学的“日日清、周周清”，以老师的自觉落实为目标，以学生干部的检查为手段，以家长的满意为追求，力争一年内学生成绩大面积提高，学校声誉进一步扩大。

2、加强教师业务水平的提高，开展以学科组为单位的同课异构教学活动，取长补短，互相帮助，共同进步；同时采取“请进来，走出去”的思路，定期邀请专家学者来校上课和去校外听专家的展示课，对照以上的课堂活动，不断的反思与总结，力争在短期内形成自己的教学风格。

3、加强教学研究探讨，形成以学科带头人为核心的研讨小组，攻克难关，快速成长。

以月评为机制，以奖惩为手段，进一步提高学校教学质量发展的竞争力。

4、为教师的个人成长推波助澜，第一学年定为“给教师的一百条建议学习年”，引导教师建立个人发展规划，在学校内形成“要我做”为“我要做”的教学氛围。

政教处：
1、推行以“做人”为主题的系列教育活动，在课程上开设弟子规国学课（每天下午起床后20分钟），从学生的思想上深化做人的广度与深度；要求学生在行为上学会基本的接人待客礼仪，学会做人；在学校举行与做人有关的体验活动，让学生“悟”到做人的道理，形成自己成熟的价值观；在学校的管理上，严格检查学生的行为习惯，时
时事事处处做到教育学生“做好人”。

2、推行以文明班级达标评比和文明学生申报评比相结合的“双文明工程”，与学生的言行举止挂钩，与班容班貌挂钩，全方位的监督学生、引导他们形成良好的行为习惯和学生习惯。

3、民主申报、竞聘产生少先大队和值周评比检查委员会，并形成定期换届的机制，充分调到学生自治管理的积极性与主动性，唤醒学生自主管理的意识。

4、加强校园文化建设，开展丰富多彩的课外活动，给学生提供一个全面展示的舞台。

总务处：
1、与团委学生会干部及全校学生分析学生伙食的口味、样式，核算成本，提高就餐的满意率；加大监督力度，做到碗中无浪费，饭堂无吵闹，餐厅无剩余，力争做到伙食的性价比最高；
2、提高后勤工作的思想境界，树立“客户”的思想，即每个岗位想好自己的职责，服务对象和服务态度，提高服务的水平与质量。

3、绿化学校的环境，保障校园整洁、卫生、安全、有序。

4、同政教处联合成立突发性事件应急领导小组，制定相关的措施和实施方案。

5、开源节流，提高办学效益。

学生目标：
1、知礼仪，行礼貌，着装整，气质佳。

具体为见面了互相问好，能在家做力所能及的事情，头发较短，不穿奇装异服；
2、知道“个性”与“共性”的关系，在遵守“共性”规则的前提下发展“个性”；
3、全体学生学习有进步，各班级优秀学生成绩领先镇内任何学校（力争）；
4、学会总结与反思；
5、能根据自己的特长，参加一项社会活动（组织）。

例如：团委、学生会、读书兴趣小组、校园绿化小组、花果育种小组、电机维修小组、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队等；
6、有较为合理的人生理想，并有为理想而奋斗的计划书；
7、能开口说流利的英语，每个学生力争在两年内学会“校园英语300句”。

教师目标：
1、能认真做好教学业务，对学生有耐心、爱心、细心，对工作忠心；
2、善于学习，每个学科有骨干教师领跑学校教学工作，在每周的教研会议上，每个老师都能发言，且有准备、有见解、有效果；
3、会管理班级，能形成自己的管理思想，善于利用教育家的理论同班级实际结合，形成自己独特的班有管理艺术（教育家：李镇西、魏书生、任小艾、陶行知、苏霍姆林斯基等）；
4、能知晓学校的办学宗旨（先教做人，再教学问），并自觉贯彻执行，争取在两个学期内，形成特色鲜明的班级管理风格；
5、有较为合理的教师职业规划（很重要），并把职业规划分解到每个学期、每个月，形成同学校共成长的良好愿望；
6、英语老师的教学在当地有一定的影响力，教研氛围浓郁；
7、（稍长远的）教研有成果，力争在一年之内系统的把理论与实践相结合，在第二年尝试写自己的特点的论文，争取在第三年每个人至少有一篇符合自己风格的论文，学校积极搭建平台，让论文发表或获奖。

学校目标：
1、学校有完善的办学理念，并把理念分解到各个部门各个领域，全体师生能知晓，会执行；
2、学校的知名度进一步扩大，教育教学和教学管理在当地据有绝对的影响力，争取有选择性的招生；
3、学校有完善的规章制度，催人奋进的评优评先条例，设计周密的工作计划；
4、英语教学的特色进一步明显，影响力进一步扩大。

5、学校有氛围浓郁的校园文化，力争达到学生一看就向往，家长一看就满意，专家一看就赞许。

6、学校有一批敬业爱岗的教职工队伍。

第二篇：走进民办学校工作心得
用心耕耘，收获无限——记走进民办学校工作心得
时光匆匆，一晃而过，转眼之间，来到北师大已有半年之久，承蒙领导的厚爱，让我发言谈谈自己工作的感受。

一直忙于工作，难得静下心来回顾自己走过的历程，今天我借这个机会回顾一下自己走进民办学校的工作和经历。

99年参加工作分配在一个偏僻的镇中心小学，2000年进入第一所民办学校创新实验学校，在那里有我美好青春和快速成长的影迹。

第二所是麓山国际学校，那里有我成熟和辉煌的印迹。

北师大是我工作的第三所贵族民办学校，我也希望他是我的终身伴侣，也希望这里是我人生事业的第二青春。

来北师大虽然时间不长，但的确有很多的体会与收获。

你看，此刻的北师大校园里，处处高楼耸立，绿树掩映。

教学区书声朗朗，办公楼人来人往，食堂瓢盆交响，体育场上你追我赶，这是一副多么温馨的画面。

这里的工作节奏快、辛苦、忙碌、压力大……其实这些也是民办学校的“通病”，在任何一所民办学校工作都不可避免。

我在民办学校干了将近十年，可回过头一看，虽然，很苦，很累，有时真想好好睡上一天；虽然，很忙，很急，有时也像孩子那样想受到表扬，尽管如此，但是，我的心更踏实了；人更充实了。

现在的我融入的是一支团结向上，勇于开拓的新团队。

经过半年的接触与沟通，和在座的各位朝夕相处，使自己学到了很多，也看到了自己的不足。

肖玲主任的亲和、稳健；郑主任的勤奋、务实，深入一线；肖汉青主任的执着、细心、耐心；涂老师待人的诚心和对同事的关心；办公室姐妹们的朝气与活力；都是我学习的榜样。

更庆幸的是自己安排在一个团结和谐的小集体，姐妹们和睦相处，互帮互助，轻松愉悦。

在这个小集体中，大部分是从公办学校来的，对民办学校的工作没有深刻地了解，为了工作的顺利开展，我将自己积累的经验毫无保留地拿出来与同事们一起分享，如：作业细致批改到每一字，学校与家长的联系配合，教学中的侧重点，共享优秀的教学课件，学困生的点拨和转化，复习试卷的整理与打印……每一次看着同事们互帮互助，分享着好的教育教学资源，听着同事对我的感谢，我心中也涌起了一丝甜蜜，因为这样
既发展自己，又帮助了他人，共同得到了提高。

下面我采拮了几点，简单地谈一谈这些年在民办学校工作的感受，我个人认为这几点比较有意义。

★用责任心认真对待每一项工作教师是一个很特殊的职业，它是项良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价。

做为一名教师必须要有高度的工作责任心。

责任心是驱使我们干好工作的动力。

责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为；责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学工作行为的细节上。

十年前，我怀着一颗火热的心走上三尺讲台，回望十年的辛路历程，有辛苦，更多的是无悔。

在民办学校工作了近十年,新鲜和兴奋已渐渐淡去,对工作的感受、现状的把握也越来越真切了。

十年的时间不长,它甚至让人感觉是在不经意间过去的,做了一些事情,谈不上有什么成果;十年的时间又很长,因为在这段时间中自己所做的工作是在不断的重复。

这十年的教学生活,可以说是挑战与发展并存、研究与实践交融、问题与空间同在。

但是，十年如一日。

我始终怀着责任心对待每项工作。

领导安排的每一次工作，不管强度大小，还是程序繁杂，我都会尽力地去做好。

其实只要你怀着一颗强烈的责任心去面对，不管效果成绩如何，你尽力了，问心无愧就行。

记得在03年时，因为学校走了一个老师，临时又找不到合适的工作者，领导安排我教两个班的语文当个班主任，那一段日子让我刻骨铭心，每天早出晚归，早自习，晚自习，一天连续上三四节课，连吃饭的时间都顾不上，一个学期下来没有休息过一个中午。

当初我就是怀着责任心想认真完成这项工作。

还记得2000年第一次上公开课，为了在比赛中获取好的成绩，我一共试教了20次，把整个学校的班级全试遍了。

再看看我现在的工作，带一个个性张扬的哈佛班，每天在跟他们进行“智慧搏斗”，各种办法交替进行着教育，有时课堂上时时要用提高八度的声音讲课，幸亏有一副金嗓子。

我仍然在竭尽全力认真工作，好好带这个班。

在民办学校，家校联系是一项重要的工作，孩子一周有5天住在学校，为了及时让家长了解孩子在学校的动态，为了加强家校联系配合，我在繁忙的工作中抽时间利用网络资源建立了班级博客——“雏鹰起飞”，当
孩子们有什么新的动态变化，我都会及时用文字或者图片记录下来，发表在博客上，天天坚持更新内容，家长反响不错，人气比较旺。

说实话，虽然忙碌，但是充实。

说到这儿，我有很惭愧，因为我的孩子，虽然我对工作，对待学生和家长都在尽职尽责，但对于家人和孩子，我不称职，特别是孩子的学习方面关心很不够，每天都是由她自主安排，好心的同事经常说我，你用对待学生的一半时间和耐心对待自己的孩子，她的学习成绩会好很多。

陈祝三老师几次语重心长地对我说，工作再忙，千万不要把自己的孩子丢了。

我明白：别人的孩子要教好，自己的孩子更要管好。

可是因为一投入到忙碌的工作中，就顾不上这么多了，忘记自己是一个妻子和母亲的角色。

但是作为一名教师，一旦具有了较强的责任心，就会成为取之不尽，用之不竭的资源，它能使教育教学过程中的不利因素化为有利因素，也会让你的工作收到意想不到的效果，甚至收获多多。

这么多年了，我想：我就是凭着这样一颗强烈的责任心工作至今。

★用爱心平等对待每一个孩子
没有爱就没有激情，没有爱就没有热情，没有爱就无从谈责任心，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

” 不管你是在什么样的学校是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生。

热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

爱也是教师和学生心灵之间的一座桥梁，经过这座桥梁教师把爱的感情传递到学生的心田，才能引起师生间的共鸣，教师职业的辉煌，来自对事业的无私奉献的爱。

真诚的爱是道德力量、智慧力量、意志力量的高度结合，它以一种高尚的情感打破了人与人之间的隔阂，把你、我、他和谐的融合在一起。

所以爱学生既是教师一种职业高尚品质的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。

每接一个新班，班级中几十个孩子的成长成为我工作的全部。

面对天真无邪却又参差不齐的娃娃，我能做的就是全身心地投入，把他们当成自己的孩子一样去培育，甚至超过爱自己的孩子。

有了这种心
境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。

爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学
生，只要是我的学生，无论成绩好坏，还是可爱调皮的，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。

人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

如我现在任教的班级中有很多特殊的孩子，习惯不好，坐不正，站不直，不讲卫生，接受能力慢，对这些思想有偏差的学生，我总是耐心引导，从不偏袒，从不放弃，做错了事批评指正，有了进步就鼓励表扬，做到了对每一个学生负责。

因此这些孩子进步还是非常大，家长感激不尽。

有些家长经常逗孩子：“刘老师喜不喜欢你？你不要到北师大读书了，好吗？”孩子们的回答是：“老师对我们很严格。

她很喜欢我，我也喜欢她。

我就是要在北师大读书。

”就在上个星期四的晚上发生了一件感动的事情，近两个星期，我们的学习情况很不好，学生懒散，课堂上坐不住，任课老师无法上完一节课，我也被气住了。

晚自习课上，我取消原计划，准备用聊天的方式跟他们交流交流，首先我跟他们说农村里苦孩子的故事，我自己的求学故事，最后我就谈了我崽的事情，通过用事例的比较，让孩子们知道，老师对他们的良苦用心。

说着说着，后来好多孩子们都哭了，下晚自习后，有几个懂事的孩子主动找到我说：“老师，我错了，我一定会做一个听话的好孩子。

”听说回到寝室之后，孩子们都在哭。

把老师的爱付诸于具体行动，就是：对孩子既要有耐心，又要有细心，更要有爱心。

有时虽然为孩子做一件细小的事情，给孩子擦鼻涕、削铅笔、扣钮扣、系鞋带，这些小事，小得常常被人忽视，但它会缩短师生间的距离，增进师生之间的感情，使孩子感受到妈妈一样对他的关怀，成为孩子情感世界的知心人，我觉得所付出的都值得，孩子们的信赖，孩子们无邪的话语，孩子们亲密无间的举止，是对我工作最好的肯定。

我用我的爱心，让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助同伴，教他们学会去爱，以诚待人，让爱心常驻于孩子心田……
因此也只有心中充满爱的教师，才能激励着他长期精心耕耘在教育这方热土。

★用诚心加耐心与家长交流
民办学校跟公办学校最大的不同之处就是，家长的地位不一样，民办学校里的家长个个是上帝。

而且什么样素质的家长都有，不讲理，刁难的，清高的……其实反过来想想，我有时也理解他们的一些行为。

你想，她交这多的学费，不光想让孩子多学点东西，最想得到更多的优质服务或是尊重吧。

就像人们出入一些高档的消费场所一样的心理，不同是因为个人的素质问题及处理问题方式罢。

而作为一个老师必须跟他们多沟通，建立起友谊，取得他们的理解和信任，相互配合共同教育孩子。

诚心是架起家校联系之桥，在与家长交往中，一定要耐心真诚。

家访、留言、电话、短信更成了她与家长进行沟通的主要途径。

在和家长交流的时候，千万不要成了告状者，也不要报忧不报喜，都让家长在第一时间内了解到孩子的身心变化情况，并配合她及时的作好教育工作。

千万不要责备家长和孩子。

在家长面前应多给他们说说孩子在学校表现出的好的一面，让他们对自己的孩子有新的认识，也让他们对自己的孩子有信心。

愿意和老师配合，让孩子养成良好的学习习惯，爱学习，有进步！一般的家长都渴望自己的孩子能得到老师的重视，只要老师讲求方法他们都很乐意配合。

联系多了，渐渐地与家长的距离近了，有的家长甚
至把老师当作一个朋友，你想，把自己的孩子放在一个朋友手里，他们觉得非常放心。

而我们作为家长的朋友，以平和的心态去面对各种不同的家长，真诚而耐心地倾听家长的意见。

所以，我认为耐心与诚心是老师和家长交流的重要保证，你尽了最大的努力家长会看见的，哪怕他一时误解也终会有谅解的一天……你需要的只是在被误会时为自己打打气，给自己一个安慰的微笑……现在，每一次看着家长们发布在留言中的肺腑之言，我自己也感动了。

★
用进取心快乐地挑战工作
永远能感受到幸福的人，是对追求新目标保持兴趣、永远在向更高层次迈进的那些人。

真正的兴趣、永无止境的快乐和幸福感是在朝着目标努力拼搏时才能体会到的，而不是在达到目标之后。

因此确定新的目标，以不变的斗志和进取心，再度面对挑战，这时才会有真正的快乐。

能够进入民办学校的老师都可以是佼佼者，曾经都有过辉煌的历史，可那是过去式，那在新的环境里，必须以一颗进取心重新挑战新的工作，那就是——不断学习。

这也是是老师的第一要任务。

人们常说:“教师要给学生一碗水，自己须有一桶水。

”躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。

别看孩子小，可他们提出的千奇百怪的问题会令你目瞪口呆。

特别是向我们中师毕业的老师，要学得东西很多，本学科的、相关学科的、有学生感兴趣的或即将感兴趣的，这才能有备无患。

但有了一桶水，便以为有了万宝全书，可应付学生，那也是大错特错。

有孩子知道的老师可能不知道，或知之甚少，或知之甚浅的，说不出道理来的东西都需要老师不断地加强自身修养，完善自身素质。

时代在进步，科技在发展，知识在更新，以往掌握的一些静止的知识和教学方法，在昨天可能还是好老师的标准，在今天也许只能马马虎虎地应付当一名普通教师，而明天就会被淘汰。

我想：做一个好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。

每次带班，我面临的难题总是:“当今我该怎样教这些孩子们？” 是满足于年复一年照本宣科、炒炒冷饭，还是旧曲新唱、旧课新上？是满足于让孩子掌握读写的技能，还是帮助他们掌握之际真正体会到学习的快乐和成功的喜悦？是满足于传授知识，还是融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养。

我知道只有学习才能解决难题。

于是我如饥似渴、如醉如痴地阅读着有关教育、教学理论和实践的书籍，《人民教育》、《班主任》、《名师教学讲座》等十余种刊物经常在我的床头、桌案前停留。

我从乡村跳到县城，再从县城跳到省城，我总是不停的迎接挑战，不停的调整自己学习的方向。

正是因为这些新的挑战和我追求教育完美的进取心，成了我勤奋学习、发奋进取的不竭动力。

而不懈的学习又让我品尝到教育教学的乐趣和进步，这种乐趣和进步又促使我更加努力的学习。

我不仅向书本学，我还从身边一大批优秀的老教师身上学到了什么是严谨教学、什么是爱生如子。

我的勤奋和努力迎来了老教师们特别地偏爱，他们让我最快地懂得了
怎样家访，怎样开好班会，怎样做好学生的思想工作……让我成长的更快。

我想：人不一定能使自己伟大，却可以使自己高尚，生命可以没有灿烂，但不能失去执着。

要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。

时间在自己手中，路在自己脚下。

★用平常心看待名利
“平常心”即“平常的心，平静的心”。

也就是平静地接受一切事实的心态，它可能是好的也可能是坏的。

平常心不仅仅是对待荣誉和幸运的心态，它也是对待挫折和失败应有的心态。

这两方面都是人生的特大智慧。

人的平常心并不是与生俱来的，它是经历磨难、挫折后的一种心灵的感悟，一种精神的升华。

在工作中保持一颗平常心要正确对待付出与获得。

选择了教师就选择了清贫，选择了班主任就选择了更多的奉献，就会比其他人付出更多的精力与心血。

有时付出与获得很难成正比，不要一味的攀比高收入、高职位，也不要对学生期望太高，不要总是盯着别班的学生与本班学生比，那样只会感到越比越吃亏，越比心里越不平衡，要用一种平和的心态理智的面对。

教师只有保持一颗平常心才会豁达而不失节制，恬淡而不失执著。

须知“家有千金无非一日三餐，屋有百间无非放床一张”，人在名利面前的攀比是无止境的，平平淡淡才是真。

保持一颗平常心还要正确看待成败得失。

要知道人世间有元帅，但更多的是士兵；有劲松，但更多的是小草，我们周围有很多人，他们兢兢业业，勤勤恳恳，为了教育奉献了一生，无怨无悔，和他们比起来我们算不了什么。

人的价值不在于职位的高低，那需要一定的机遇和客观条件，只要对社会有贡献就好，做事情无愧于良心，无愧于学生就行。

“事能知足心常惬，人到无求品位高”，这是我的追求目标。

生活的辩证法告诉我们：具有平常心的人往往会干出不平常的事来。

教师工作亦是如此，保持一颗平常心，才能知足常乐，轻装上阵，创造性地开展工作，关爱学生，耐心细致地、始终如一地教育学生。

天空之所以美丽，是有星星的点缀；大海之所以广阔，是由水滴。