学生阅读与信息获取能力培养工作总结

学生阅读与信息获取能力培养工作总结

一、背景介绍

随着社会信息爆炸式增长和互联网的普及，学生的阅读与信息获取

能力越来越受到重视。为了促进学生的全面发展和提高综合素质，本

文将总结学生阅读与信息获取能力培养的工作。

二、学校阅读环境建设

为了培养学生的阅读兴趣和习惯，学校制定了一系列阅读推广活动。首先，学校图书馆加强书籍采购工作，增加了丰富多样的图书资源。

其次，学校定期开展课外阅读比赛，鼓励学生广泛读书，并设立奖励

机制。此外，学校还与社区图书馆、出版社等合作，举办读书讲座和

阅读分享会，搭建了多元化的阅读平台。

三、课堂教学改革

为了提高学生的信息获取能力，学校进行了课堂教学的改革。首先，教师采用了多媒体教学手段，结合教材内容，引导学生广泛阅读相关

资料。其次，教师鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们主动获取

信息的能力。此外，学校还建立了信息检索和分析教学模块，教导学

生如何有效获取和利用信息，并进行信息素养的培养。

四、利用互联网资源

互联网是学生获取信息的重要渠道，学校充分利用互联网资源培养

学生的信息获取能力。首先，学校引导学生学会使用搜索引擎，教授

网上信息检索的方法和技巧。其次，学校开设数字资源利用课程，教

导学生在线阅读和利用电子图书、期刊等资源。此外，学校还组织学

生参加网络讲座和线上学习社区，扩大学生的知识面和信息储备。

五、建立阅读评估机制

为了了解学生的阅读与信息获取水平，学校建立了阅读评估机制。

学校定期进行阅读能力测试，对学生的阅读理解能力和信息获取能力

进行测评。同时，学校收集学生的阅读记录和信息获取过程，通过定

性和定量的分析，为教师优化教学方法提供依据。

六、总结和展望

通过前几年的努力，学校取得了一系列可喜的成果。学生的阅读兴

趣和习惯有了明显提升，阅读能力和信息获取能力也得到了有效培养。然而，仍然存在一些问题和挑战，如学生对网络信息的辨别能力有待

提高，课堂教学与阅读活动的衔接有待加强等。未来，学校将进一步

加强与家长的合作，共同培养学生的阅读与信息获取能力，为学生的

终身发展奠定坚实基础。

以上是学生阅读与信息获取能力培养工作的总结。通过加强学校阅

读环境建设、课堂教学改革、利用互联网资源和建立阅读评估机制，

学生的阅读与信息获取能力得到了有效提升。同时，也需要继续探索

和创新，在不断改进中推动学生的全面发展。