儒家学派的创始人孔子课件PPT40页
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第8页，共40页。
4、孔子的政治活动：从政失败，周游列国
齐景公问政于孔子， 孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
曾
夹谷之
任
会
鲁
国
司
寇
第9页，共40页。
从政失败
孔子在鲁国的活动
孔子五十一岁时，被任命为中都宰 （王室总管）。第二年，他被升为司空， 专管全国建设。不久调任司寇，相当于 现代的最高法院院长，摄相事。
第35页，共40页。
1、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A.“仁”和“礼”
B. “仁”和“德治”
C.“克己复礼”
D. “忠恕”之道
2、下列有关孔子“中庸”思想的说法正确的是 A．是孔子思想的核心 B．是对“仁”的学说的否定 C．将“仁德”置于首要地位
D．认为过头和不及同样不好
第36页，共40页。
不知礼，无以立也。
——孔子
君君、臣臣、父父、子子。
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼 乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
——《论语·子路》
结合材料和教材，思考：礼的含义
第20页，共40页。
1）“礼”的思想：
含义：“- 周礼”--指心-尊西的尊等周建级立名分的制以分度封. 制和宗法制为核
A.强调因材施教
B.强调社会管理者的榜样作用
C.体现了孔子的高尚道德情操
D.体现了以民为本的思想
第37页，共40页。
5. 儒家思想适应不同时期的社会政治需要而不断发 展变化。“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 （）
A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
在这个世界上，有一个民族，不信神， 却敬仰一个人。就靠着这份信仰，这个多 灾多难的民族，成为世界上唯一一个没有 中断历史的民族，并且在两千多年的时间 里创造出辉煌的文化。
这个人就是孔子，
这个民族就是中华民族。
第2页，共40页。
儒家学派的创始人 ——孔子
课标要求：
了解孔子的生平，基本思想观点和政 治主张，探讨孔子在中国以及世界思 想上的地位和影响。
中都宰
摄相事
大司寇
由于齐人的离间，鲁定 公对孔子的态度逐渐冷淡，
司空
孔子便率弟子离开鲁国，开 始周游列国，宣扬自己的政
治理想。
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周游列国
累累若蔡国
为什么孔子师周徒游被列围国宣陈传国政治主张却未被采纳？
卫国
孔子的“仁”的主张不符合统治者需要楚，国 55岁离不开适鲁国应春秋时期争霸战争的时代特征。
孔丘讲仁，是对人 的反思，这种反思是人类 精神的自觉。
——冯友兰
第24页，共40页。
3）仁和礼的关系： 相辅相成、互为表里
子曰 ： “人而不仁，如礼何？”
“克己复礼为仁”
“仁”是一种内在的修养，而“礼”则是一 种外在的规范 ；“礼”是实现“仁”的途径。
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孔子希望通过仁和礼构建一个怎样的理想社会？
——《论语·子路》
请回答 （１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。
（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的
第27页，共40页。
（1）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理国家，以中庸
思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。
（2）原因：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转 变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化，人际 关系紧张。 目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系
2.对世界：
亚洲许多国家接受了儒家文化,对法德等国的启蒙思想家起了启 迪作用。
第32页，共40页。
新闻点击：
国人不可不知的五句《论语》经典
第33页，共40页。
巩固小结
一、孔子生平（前551——前479）
孔
少
从
周
献
子
年
政
游
身
出 生
先
求 礼
失 败
列 国
文 教
师
政治思想：（1）仁者爱人
孔 子 二、思想
内容及实质
——维护君主制、等级制
亲亲
——维护宗法制
主张：
“贵贱有序”----建立君君\臣臣\父父\子子的
社会秩序
“正名” （方法） ---非礼勿视,非礼勿听,非
礼勿言,非礼勿动//克己复礼
评价：规范人际关系，维护社会稳定；保守
第21页，共40页。
[问题探究]阅读下列材料，概括总结孔子 “仁”的思想。
鲁国
64岁重返卫国
68岁回到鲁国
第11页，共40页。
5、献身文教：整编典籍，造福后人 整理出《诗》《书》
《礼》《易》《乐》 《春秋》等典籍，对中 华文化的传承做出了巨 大的贡献。
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6、孔子的逝世：
公元前479年，孔子病故。 图为位于山东曲阜的孔子 墓。
孔子的思想主要保存在 其弟子整理记录的《论语》 一书中，成为后世儒家学派 的经典。
材料一： 樊迟问仁。子曰： “爱人。 ”
厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”
材料二：
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
第22页，共40页。
2、 1）仁的含义：最基本含义是“爱人”。强调 仁 人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格，要 的 求人们互相敬爱，谦让和睦相处。 思 想 三层内容 爱亲人；爱他人；实行仁政
（创办私学）
孔子杏坛讲学图
孔子30岁左 右时，已博学 多才，成为当 地较有名气的 学者。他收徒 授业，开创了 私人办学的先 河。相传有弟 子三千，贤者 七十二。
第7页，共40页。
图文探究 该图为“孔子讲学图”。据资料记 载：孔子聚徒讲学，弟子三千，其 中不少学子“贫且贱”，“无社会 地位”。你认为孔子的这种教育对当时的教育 格局带来了怎样的变化？ 提示：打破了 “学在官府”、贵族垄断文化 教育的格局，有利于教育普及民间。
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一、孔子生平（前551——前479）
1、孔子的出生：尼山降圣，生逢乱世
纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年
而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。
——《史记》
“吾少也贱，故多能鄙事”
——《论语·子罕》
相传孔子的母亲颜征在在尼 丘山上祈祷后，生下儿子孔子。孔 子生来头顶中间低、四周高，象尼 丘山的形状，故起名叫孔丘，又因 他排行第二，遂取字仲尼。
（2）鲁国季氏窃用天子之礼，“八佾舞（64人跳的舞，天子专用）于
庭”，孔子对此举动极为愤慨，叹曰：“是可忍孰不可忍也”
——《论语•季氏》
请回答：（1）当时社会出现了什么状况？ （2）孔子的态度是什么？他准备怎么做？
社会大变革——礼崩乐坏——恢复周礼——维护统治秩序
第19页，共40页。
[问题探究]阅读下列材料，概括总结孔子 “礼”的思想。
A．① C．①②③
B．①② D．①②③④
第39页，共40页。
第28页，共40页。
二. 孔子的思想主张——教育思想
教育对象 有教无类
教育目标 成人、君子
学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应该马上实
子行？曰贵”：族孔“子子君说弟子：喻：“于孟你义有懿，父小子兄人、在喻，司于应马利该。牛先”向你的父兄请教， 子为曰什贫：么穷“要卑君马子上微坦做：荡呢颜荡？，”回小冉、人有闵长问他戚子戚同骞。样、”的问子题路，孔子却回答： 子 子“ 么 以当 同 要曰曰家天然 样 鼓：：境 资应 的 励““富 聪该 问 他君君马 题 勇裕 颖子子上 却 敢泰： ：成去回；而人子 颜去答仲不之做不由贡 回骄。同遇美，、 、”呢事，小冉 子孔？轻不人子孔率有 游成骄的子，、人而另说所不之子一“以泰恶个 冉 要夏。。学有叮”小生遇嘱问事他人他畏慎反，缩重是为，。。什所””
第14页，共40页。
概括孔子的人生轨迹。
自学礼乐——创办私学——从政失败——周游 列国——献身文教
第15页，共40页。
孔子是这样概括自己一生的：
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
——《论语·为政》
问题
孔子一生追求的主要目标是什么？ 我们能从孔子身上学到哪些优秀品质？
3.现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔 子就提出过“以德治民”的主张。这说明
A.不管时代怎样，我们所遵循的道德准则是一致 的
B.对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以
继承 C.对传统文化必须绝对地肯定或否定 D.德治将要取代法治
4、孔子曰：“君子之德风，小人之德草，风往哪边吹，
草往哪边倒。”又曰“其身正，不令而行，其身不正， 虽令不从”。此观点
有等级之分但不过分对立，有仁爱但仍有差别的温情 社会 ------体现了中庸思想
仁√ 礼X
仁X 礼√
模糊上下尊卑 礼中有仁 仁中有礼 维护既贵贱分明又社
矛盾激化 会安定的统治秩序
3、中庸之道: “恰如其分”
实践方法：“和而不同”
认识: 提出“中庸”思想以协调礼和仁的关系，避免过犹不及，实现礼和仁的 和谐统一。中庸思想可谓博大精深，它要求执政者“执其二端，用其中于
民”(《中庸》)，妥善协调各方面的矛盾，实现和谐(“和为贵”)的价值目
标。
第26页，共40页。
阅读下列材料：
１、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
——《论语·颜渊》 ２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
——《论语·八佾》
３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐
之以礼，有耻且格。——《论语·为政》 ４、君子和而不同，小人同而不和。
相对愚钝：曾参、子路
教学方法 因材施教
教学内容 编订六经
第30页，共40页。
三、孔子思想的地位和影响
1.对中国：
①政治：儒家学派创始人，所开创的儒家思想，在西汉后, 成为几千年中国传统社会的主流思想，对后世产生了深远 影响 ②教育：创办了私学，打破了贵族垄断文化的格局，奠定 了中国古代的教育传统基础。 ③文化：整理六经，奠定了中国封建社会传统政治的理论 基础，成为中国古代传统文化的核心内容。
第38页，共40页。
6、 2011年4月22日新华网巴库电(记者刘洋)由中 国安徽大学和阿塞拜疆巴库国立大学合办的孔子学 院22日在巴库举行揭牌仪式。孔子思想在当今世界 影响很大，孔子思想产生的背景包括( ) ①政治：奴隶社会向封建社会转变
②经济：井田制走向瓦解
③社会关系：礼崩乐坏 ④教育：“学在官府”
（2）克己复礼
主张 伦理思想：中庸之道
教育思想：有教无类、因材施教
三、孔子思想的地位和影响
第34页，共40页。
一个核心：孔子思想体系的核心是“仁”。
两大称谓：伟大的思想家、教育家。 三大影响：对中国：所创儒家学说成为几千年中 国传统社会的主流思想；对亚洲：儒家思想成为 亚洲许多国家传统文化的组成部分；对欧洲：欧 洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。
局限性 爱有等差
2）实现方式：要遵守“忠恕”之道——推己及人 ①忠：“已欲立而立人，已欲达而达人”
②恕：“己所不欲，勿施于人”
第23页，共40页。
“仁”的本质意
义？
分组“讨仁论爱”: 利于自我塑造高
（尚 稳1人 定）格 社对， 会个和 秩人谐 序的人 。影际响关系，进而
（“2）仁对”社是会孔的子影思响想体系的核 （心3，）是历中史国作传用统思想文化和 （道谐4德社）观会现念有实的重意主要义流意，义对．构建和
孔子的一生是追求礼乐的一生。 志向远大，勤奋好学，执著探索，不畏权贵。
第17页，共40页。
二. 孔子的思想主张
政治思想 ❖ 仁 ❖礼
伦理思想 ❖ 中庸之道
教育教学 ❖ 有教无类、
思想
因材施教
第18页，共40页。
产生背景：
阅读下列材料：
（1）春秋时期，出现了“臣杀君、子杀父、少凌长、庶废嫡”等行 为，孔子对此十分愤怒。 ——《中国哲学史通览—秦哲学》
第4页，共40页。
2、孔子的求学：勤学好问, 博学多才
问礼老聃
三人行，必 有我师焉。 择 其善者而从之， 其不善者而改之。
——孔子
孔子从小勤奋好学，刻苦读书，还经常向不同的人请 教。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪 和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。
第6页，共40页。
3、孔子的教学：杏坛授业，万世师表
4、孔子的政治活动：从政失败，周游列国
齐景公问政于孔子， 孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
曾
夹谷之
任
会
鲁
国
司
寇
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从政失败
孔子在鲁国的活动
孔子五十一岁时，被任命为中都宰 （王室总管）。第二年，他被升为司空， 专管全国建设。不久调任司寇，相当于 现代的最高法院院长，摄相事。
第35页，共40页。
1、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A.“仁”和“礼”
B. “仁”和“德治”
C.“克己复礼”
D. “忠恕”之道
2、下列有关孔子“中庸”思想的说法正确的是 A．是孔子思想的核心 B．是对“仁”的学说的否定 C．将“仁德”置于首要地位
D．认为过头和不及同样不好
第36页，共40页。
不知礼，无以立也。
——孔子
君君、臣臣、父父、子子。
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼 乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
——《论语·子路》
结合材料和教材，思考：礼的含义
第20页，共40页。
1）“礼”的思想：
含义：“- 周礼”--指心-尊西的尊等周建级立名分的制以分度封. 制和宗法制为核
A.强调因材施教
B.强调社会管理者的榜样作用
C.体现了孔子的高尚道德情操
D.体现了以民为本的思想
第37页，共40页。
5. 儒家思想适应不同时期的社会政治需要而不断发 展变化。“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 （）
A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
在这个世界上，有一个民族，不信神， 却敬仰一个人。就靠着这份信仰，这个多 灾多难的民族，成为世界上唯一一个没有 中断历史的民族，并且在两千多年的时间 里创造出辉煌的文化。
这个人就是孔子，
这个民族就是中华民族。
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儒家学派的创始人 ——孔子
课标要求：
了解孔子的生平，基本思想观点和政 治主张，探讨孔子在中国以及世界思 想上的地位和影响。
中都宰
摄相事
大司寇
由于齐人的离间，鲁定 公对孔子的态度逐渐冷淡，
司空
孔子便率弟子离开鲁国，开 始周游列国，宣扬自己的政
治理想。
第10页，共40页。
周游列国
累累若蔡国
为什么孔子师周徒游被列围国宣陈传国政治主张却未被采纳？
卫国
孔子的“仁”的主张不符合统治者需要楚，国 55岁离不开适鲁国应春秋时期争霸战争的时代特征。
孔丘讲仁，是对人 的反思，这种反思是人类 精神的自觉。
——冯友兰
第24页，共40页。
3）仁和礼的关系： 相辅相成、互为表里
子曰 ： “人而不仁，如礼何？”
“克己复礼为仁”
“仁”是一种内在的修养，而“礼”则是一 种外在的规范 ；“礼”是实现“仁”的途径。
第25页，共40页。
孔子希望通过仁和礼构建一个怎样的理想社会？
——《论语·子路》
请回答 （１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。
（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的
第27页，共40页。
（1）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理国家，以中庸
思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。
（2）原因：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转 变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化，人际 关系紧张。 目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系
2.对世界：
亚洲许多国家接受了儒家文化,对法德等国的启蒙思想家起了启 迪作用。
第32页，共40页。
新闻点击：
国人不可不知的五句《论语》经典
第33页，共40页。
巩固小结
一、孔子生平（前551——前479）
孔
少
从
周
献
子
年
政
游
身
出 生
先
求 礼
失 败
列 国
文 教
师
政治思想：（1）仁者爱人
孔 子 二、思想
内容及实质
——维护君主制、等级制
亲亲
——维护宗法制
主张：
“贵贱有序”----建立君君\臣臣\父父\子子的
社会秩序
“正名” （方法） ---非礼勿视,非礼勿听,非
礼勿言,非礼勿动//克己复礼
评价：规范人际关系，维护社会稳定；保守
第21页，共40页。
[问题探究]阅读下列材料，概括总结孔子 “仁”的思想。
鲁国
64岁重返卫国
68岁回到鲁国
第11页，共40页。
5、献身文教：整编典籍，造福后人 整理出《诗》《书》
《礼》《易》《乐》 《春秋》等典籍，对中 华文化的传承做出了巨 大的贡献。
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6、孔子的逝世：
公元前479年，孔子病故。 图为位于山东曲阜的孔子 墓。
孔子的思想主要保存在 其弟子整理记录的《论语》 一书中，成为后世儒家学派 的经典。
材料一： 樊迟问仁。子曰： “爱人。 ”
厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”
材料二：
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
第22页，共40页。
2、 1）仁的含义：最基本含义是“爱人”。强调 仁 人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格，要 的 求人们互相敬爱，谦让和睦相处。 思 想 三层内容 爱亲人；爱他人；实行仁政
（创办私学）
孔子杏坛讲学图
孔子30岁左 右时，已博学 多才，成为当 地较有名气的 学者。他收徒 授业，开创了 私人办学的先 河。相传有弟 子三千，贤者 七十二。
第7页，共40页。
图文探究 该图为“孔子讲学图”。据资料记 载：孔子聚徒讲学，弟子三千，其 中不少学子“贫且贱”，“无社会 地位”。你认为孔子的这种教育对当时的教育 格局带来了怎样的变化？ 提示：打破了 “学在官府”、贵族垄断文化 教育的格局，有利于教育普及民间。
第3页，共40页。
一、孔子生平（前551——前479）
1、孔子的出生：尼山降圣，生逢乱世
纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年
而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。
——《史记》
“吾少也贱，故多能鄙事”
——《论语·子罕》
相传孔子的母亲颜征在在尼 丘山上祈祷后，生下儿子孔子。孔 子生来头顶中间低、四周高，象尼 丘山的形状，故起名叫孔丘，又因 他排行第二，遂取字仲尼。
（2）鲁国季氏窃用天子之礼，“八佾舞（64人跳的舞，天子专用）于
庭”，孔子对此举动极为愤慨，叹曰：“是可忍孰不可忍也”
——《论语•季氏》
请回答：（1）当时社会出现了什么状况？ （2）孔子的态度是什么？他准备怎么做？
社会大变革——礼崩乐坏——恢复周礼——维护统治秩序
第19页，共40页。
[问题探究]阅读下列材料，概括总结孔子 “礼”的思想。
A．① C．①②③
B．①② D．①②③④
第39页，共40页。
第28页，共40页。
二. 孔子的思想主张——教育思想
教育对象 有教无类
教育目标 成人、君子
学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应该马上实
子行？曰贵”：族孔“子子君说弟子：喻：“于孟你义有懿，父小子兄人、在喻，司于应马利该。牛先”向你的父兄请教， 子为曰什贫：么穷“要卑君马子上微坦做：荡呢颜荡？，”回小冉、人有闵长问他戚子戚同骞。样、”的问子题路，孔子却回答： 子 子“ 么 以当 同 要曰曰家天然 样 鼓：：境 资应 的 励““富 聪该 问 他君君马 题 勇裕 颖子子上 却 敢泰： ：成去回；而人子 颜去答仲不之做不由贡 回骄。同遇美，、 、”呢事，小冉 子孔？轻不人子孔率有 游成骄的子，、人而另说所不之子一“以泰恶个 冉 要夏。。学有叮”小生遇嘱问事他人他畏慎反，缩重是为，。。什所””
第14页，共40页。
概括孔子的人生轨迹。
自学礼乐——创办私学——从政失败——周游 列国——献身文教
第15页，共40页。
孔子是这样概括自己一生的：
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
——《论语·为政》
问题
孔子一生追求的主要目标是什么？ 我们能从孔子身上学到哪些优秀品质？
3.现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔 子就提出过“以德治民”的主张。这说明
A.不管时代怎样，我们所遵循的道德准则是一致 的
B.对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以
继承 C.对传统文化必须绝对地肯定或否定 D.德治将要取代法治
4、孔子曰：“君子之德风，小人之德草，风往哪边吹，
草往哪边倒。”又曰“其身正，不令而行，其身不正， 虽令不从”。此观点
有等级之分但不过分对立，有仁爱但仍有差别的温情 社会 ------体现了中庸思想
仁√ 礼X
仁X 礼√
模糊上下尊卑 礼中有仁 仁中有礼 维护既贵贱分明又社
矛盾激化 会安定的统治秩序
3、中庸之道: “恰如其分”
实践方法：“和而不同”
认识: 提出“中庸”思想以协调礼和仁的关系，避免过犹不及，实现礼和仁的 和谐统一。中庸思想可谓博大精深，它要求执政者“执其二端，用其中于
民”(《中庸》)，妥善协调各方面的矛盾，实现和谐(“和为贵”)的价值目
标。
第26页，共40页。
阅读下列材料：
１、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
——《论语·颜渊》 ２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
——《论语·八佾》
３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐
之以礼，有耻且格。——《论语·为政》 ４、君子和而不同，小人同而不和。
相对愚钝：曾参、子路
教学方法 因材施教
教学内容 编订六经
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三、孔子思想的地位和影响
1.对中国：
①政治：儒家学派创始人，所开创的儒家思想，在西汉后, 成为几千年中国传统社会的主流思想，对后世产生了深远 影响 ②教育：创办了私学，打破了贵族垄断文化的格局，奠定 了中国古代的教育传统基础。 ③文化：整理六经，奠定了中国封建社会传统政治的理论 基础，成为中国古代传统文化的核心内容。
第38页，共40页。
6、 2011年4月22日新华网巴库电(记者刘洋)由中 国安徽大学和阿塞拜疆巴库国立大学合办的孔子学 院22日在巴库举行揭牌仪式。孔子思想在当今世界 影响很大，孔子思想产生的背景包括( ) ①政治：奴隶社会向封建社会转变
②经济：井田制走向瓦解
③社会关系：礼崩乐坏 ④教育：“学在官府”
（2）克己复礼
主张 伦理思想：中庸之道
教育思想：有教无类、因材施教
三、孔子思想的地位和影响
第34页，共40页。
一个核心：孔子思想体系的核心是“仁”。
两大称谓：伟大的思想家、教育家。 三大影响：对中国：所创儒家学说成为几千年中 国传统社会的主流思想；对亚洲：儒家思想成为 亚洲许多国家传统文化的组成部分；对欧洲：欧 洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。
局限性 爱有等差
2）实现方式：要遵守“忠恕”之道——推己及人 ①忠：“已欲立而立人，已欲达而达人”
②恕：“己所不欲，勿施于人”
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“仁”的本质意
义？
分组“讨仁论爱”: 利于自我塑造高
（尚 稳1人 定）格 社对， 会个和 秩人谐 序的人 。影际响关系，进而
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孔子的一生是追求礼乐的一生。 志向远大，勤奋好学，执著探索，不畏权贵。
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二. 孔子的思想主张
政治思想 ❖ 仁 ❖礼
伦理思想 ❖ 中庸之道
教育教学 ❖ 有教无类、
思想
因材施教
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产生背景：
阅读下列材料：
（1）春秋时期，出现了“臣杀君、子杀父、少凌长、庶废嫡”等行 为，孔子对此十分愤怒。 ——《中国哲学史通览—秦哲学》
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2、孔子的求学：勤学好问, 博学多才
问礼老聃
三人行，必 有我师焉。 择 其善者而从之， 其不善者而改之。
——孔子
孔子从小勤奋好学，刻苦读书，还经常向不同的人请 教。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪 和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。
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3、孔子的教学：杏坛授业，万世师表