快乐读书吧：爱的教育(专项训练)-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)(含答案)

快乐读书吧笑与泪，经历与成长
《爱的教育》·阅读小测
六年级·上册
六年级上册“快乐读书吧”必读书目：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，这节课主要给同学们讲解的是《爱的教育》。

本专题主要分为名著导读和阅读小测两个部分。

阅读小测《爱的教育》作者简介、代表作及主要内容
《爱的教育》单项选择题
填空题
阅读理解作者简介
代表作
主要内容
示例：1．《爱的教育》是（）作家亚米契斯。

A ．意大利
B ．法国
C ．丹麦
D ．荷兰作者简介：
埃迪蒙托·德·亚米契斯（1846年10月31日—1908年3月12日），意大利因佩里亚人，儿童文学作家。

亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了军旅生涯。

代表作：
《爱的教育》《卡尔美拉》《军队的故事》《荷兰》《伦敦的回忆》等等主要内容：《爱的教育》（原名《心》）
小说以一个小学生安利柯的眼光，从当年10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份，记载了他9个月的四年级生活。

全书共100篇文章，包括三部分内容：主人公安利柯在一个学年中所记的日记、其父母为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。

“爱”贯穿在每一个章节中，既有国家、民族、社会的“大我”之爱，也有父母、师长、朋友的“小我”之爱，处处动人心弦，感人肺腑，寄托了作者对理想世界的美好向往。

书中还描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。

他们的境况不同，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是生活在幸福中的。

他们每个人从出身到性格都有不同之处，但他们身上却都有着一种共同的东西那就是对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。

《爱的教育》阅读小测
一、选择题
1．《爱的教育》是（）作家亚米契斯。

A．意大利B．法国C．丹麦D．荷兰
2．下列有关文学常识的表述错误的一项是（）
A．苏联作家高尔基的《童年》中，外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。

B．《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被鬼子抓走后机智逃脱了。

C．意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》，是一部日记体小说，原名《心》，小说中的人物主要是学生、老师以及学生的父母等平凡的人。

D．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。

3．下列说法有误的一项是（）
A．阅读一篇文章时，对于有疑问的信息要查阅相关材料加以判断。

B．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《心》。

C．《开国大典》一文按时间顺序重点记叙了开国大典的几个重要的场面。

D．地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜。

4．下列说法不正确
．．．的一项是（）
A．《小英雄雨来》的主人公雨来是一个真实的人物。

B．雨来在战争中不断成长，最终如愿参加了游击队。

C．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说。

D．《爱的教育》中的人物主要是学生、老师、学生父母等平凡的人。

5．下列说法有误的一项是（）
A．《爱的教育》是俄罗斯作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。

B．《童年》是苏联作家高尔基的小说，小说以孩子的视角来讲述故事，给这个充满悲伤的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。

C．《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》都是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。

D．苏轼是宋代诗人，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”。

6．下列不属于高尔基的自传体三部曲的是（）
A．《童年》B．《在人间》C．《爱的教育》D．《我的大学》7．下列关于课外书的信息不正确的一项是（）
A．《复活》是法国作家列夫·托尔斯泰的代表作。

B．《童年》是苏联作家高尔基的作品，书中外祖父的脾气极为暴躁。

C．《爱的教育》是一本小说，讲述了一个男孩的成长故事。

D．《长坂桥张飞退曹军》是《三国演义》中的一个精彩故事，与这件事相关的人物是张飞。

8．下列说法不正确的一项是（）（填序号）
A．《红楼梦》中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的人物是王熙风。

B．《爱的教育》是一部特地奉献给九岁到十三岁小学生的日记体小说。

C．《水浒传》共有108将，其中天罡星72人，地煞星36人。

D．《小英雄雨来》这个故事发生在晋察冀边区。

9．以下作品与作者搭配正确的一组是（）
A．《汤姆·索亚历险记》——塞尔玛·拉格洛芙
B．《故乡》——鲁迅
C．《童年》——亚米契斯
D．《爱的教育》——列夫·托尔斯泰
10．下列表述错误
．．的一项是（）
A．《红楼梦》以“贾、史、王、薛”四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，是一部展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。

B．《假如给我三天光明》表明了海伦·凯勒对光明的热切盼望，更表明了她对生活的热爱，对生命的热爱和渴望；也表明了她不怕困难，勇敢面对困难，坚强的生活态度。

C．《爱的教育》的作者是奥地利作家亚米契斯，这是一部以教育为目的的儿童文学作品。

它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀。

D．《西顿动物记》作者用童话的讲述手法，让读者更深入地了解野生动物的内心世界，增强对大自然的热爱之情，珍惜生命。

二、填空题
四、现代文阅读
阅读。

小石匠
①今天，“小石匠”到家里来访过我们了。

他穿着他父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。

他如约到我们家里，我很快活，我父亲也欢喜。

②他真是一个有趣的小孩。

一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。

等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到一幅滑稽（jī）画他忍不住装了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。

③我们做积木的游戏。

“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。

他一边玩着积木，一边乐滋滋地告诉我他家里的事情：他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。

我看他父母必定是很爱他的。

他衣服虽旧，却穿得很温暖，破了的地方缝补得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手，断不能补得那样整齐好看。

④到了四时，我们坐在椅子上吃牛油面包。

等他离开椅子时，我看见他上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。

不知为什么，父亲忽然挡住了我的手。

过了一会
儿，父亲自己偷偷地拭净了。

⑤我们在游戏中，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。

⑥我将滑稽画册给他看，他模仿画上的搞笑的表情，引得父亲也大笑了。

回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。

我送他出门，他又扮出一副搞笑表情当做答礼。

他名叫安东尼，年纪八岁。

参考答案：
1．A
【详解】本题考查作家作品。

《爱的教育》是由意大利作者埃迪蒙托·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。

被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著。

故选A。

2．A
【详解】本题考查课内文章理解和作家作品。

A．苏联作家高尔基的《童年》中，外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。

说法错误。

故选A。

3．B
【详解】本题考查阅读策略、作家作品和课内文章理解。

B．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。

故选B。

4．A
【详解】本题考查对作家作品的掌握及理解。

A．《小英雄雨来》的主人公雨来不是真实的人物，是管桦创作的一部中篇小说，即雨来是作者塑造的一个小说人物形象。

B．在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。

C．《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。

D．《爱的教育》主要人物有：安利柯（他是一个小学四年级的学生）、学生父亲（勃谛尼）、波巴尼（老师）等。

故选A。

5．A
【详解】本题考查课外阅读和文学常识。

A．《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯，不是俄罗斯的。

故说法有误。

故选A。

6．C
【详解】本题考查作家作品的识记。

高尔基的自传体三部曲分别是《童年》《在人间》和《我的大学》。

《童年》是高尔基以自身为原型所创作的自传体小说，主要讲述了高尔基三岁到十岁间的童年生活；《在人间》是《童年》的续集，主要讲述了高尔基11岁至16岁时的少年生活；《我的大学》则讲述的是高尔基在大学期间的学习生活。

C．《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。

故选C。

7．A
【详解】本题考查课外阅读与积累。

A．《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说。

小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，撕下了官办教会的伪善面纱，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。

故选A。

8．C
【详解】考查名著阅读。

C．有误，《水浒传》中有108将，其中天罡以宋江为首共36人，地煞以朱武为首，共72人。

故题干中“其中天罡星72人，地煞星36人”的说法错误。

故选C。

9．B
【详解】本题考查文学常识。

A．有误。

《汤姆索亚历险记》是美国的马克·吐温所著。

B．正确。

《故乡》的作者是鲁迅。

C．有误。

《童年》作者是玛克西姆·高尔基
D．有误。

《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯。

故选B。

10．C
【详解】本题考查课外阅读的积累与理解。

C．《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯，这是一部以教育为目的的儿童文学作品。

它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。

故题干表述有误。

故选C。

11．亚米契斯恩利科外祖母外祖父抗日战争芦花村
【详解】本题考查名著理解
（1）《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。

（2）《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》），该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解。

在外祖父家中，外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶，她总是给阿廖沙讲述歌颂正义和光明的民间故事；从第五章的“姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：‘很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。

’”“姥爷用滚烫的胳膊勾着我的脖子，书摆在我的面前，他越过我的肩膀，用指头点着字母。

”可知，第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。

（3）《小英雄雨来》是管桦写的一篇中篇小说，讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。

《小英雄雨来》这本书中的故事发生在抗日战争时期。

从小说开头的“雨来的家在还乡河边上的芦花村。

这是晋察冀边区的一个小村庄。

”可知，主人公雨来住在芦花村。

12．C B
【详解】本题主要考查对课外书的阅读与积累。

“这位小英雄真令人佩服，他和我们年龄差不多，但却智斗侵略者，保护了交通员。

他真是我们新时代少先队员的榜样。

”从“这位小英雄、保护了交通员”可知，这是描写小英雄雨来。

《小英雄雨来》这篇课文的主人公是住在晋、察、冀边区芦花村的小英雄雨来。

他最喜欢靠着芦花村的还乡河，经常到那里去游泳。

有一天晚上，爸爸让雨来上夜校，让他学文化，接
受爱国主义的教育。

第二天，爸爸回来的时候，全副武装，这让雨来感到惊讶！到了清晨，妈妈去东庄为八路军送信，家里只有雨来一个人。

这时候交通员李大叔忽然跑进来，钻入了地道。

当鬼子追来的时候，雨来勇敢机智的与鬼子作斗争，掩护了交通员李大叔。

自己也在敌人的枪口下，跳到还乡河中逃脱了灾难。

“读了这本书，我非常同情阿廖沙的遭遇，同样是孩子，他却那么不幸。

”从“阿廖沙”可知这句话是出自《童年》，讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。

主人翁在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里过早的体会到了人间的痛苦和丑恶；主人翁在这样可怕的环境里依旧保持着生活的勇气和信心；并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

《爱的教育》主要内容是一个意大利四年级小学生，在一个学年十个月中所记的日记。

是青少年道德素质教育的最佳读本，一部令全世界亿万人感动过的伟大作品。

13．B14．“小石匠”为什么来“我”家？15．认真“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人难为情“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着高兴16．我更喜欢父亲。

因为在“我”看见“小石匠”上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。

父亲制止了“我”，最后父亲偷偷擦掉了。

这是父亲教育“我”，要懂得爱。

要懂得尊重别人。

17．“宁可一日无粮，不可一日无书”书籍是人类的精神食粮，离开了书，生活将少了多少乐趣。

今天，我要向大家推荐一本书-《爱的教育》。

这是意大利著名作家亚米契斯所写的一部日记体儿童小说。

书中以一个四年级小学生安利柯的口吻讲述了发生在他们身边的一百个动人的故事，抒发了强烈的爱国之情，深厚的师生之情、同学之谊、亲人之爱。

读完这一个个小故事，你便能受到爱与美的熏陶。

如本文“小石匠”，我从中就学习到了如何爱戴朋友、尊重朋友，如何与朋友相处。

【解析】13．本题考查对文章内容的理解。

B.错误。

结合第④自然段“过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了”可知父亲阻止我的原因是不让“我”当着“小石匠”的面去做，怕伤害他的自尊心。

故选B。

14．本题考查对文章内容的理解。

结合自己对文章内容的理解和阅读时的疑问提一个值得思考的问题即可。

示例：结合文章第③自然段“他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。

我看他父母必定是很爱他的。

可以提出疑问：我为什么看出小石匠的父母是必定爱他的。

15．本题考查提前关键信息。

结合第②自然段“一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。

”中的“小步”、“缓慢”、“轻声”等词可以看出“小石匠”刚进我家家门时的紧张。

结合第③自然段“‘小石匠’对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。

”可看出“小石匠”玩积木时的认真。

结合第⑤自然段“我们在游戏中，‘小石匠’上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。

”中“红着脸”可以看出“小石匠”的害羞、难为情。

结合第⑥自然段“回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。

”可知“小石匠”这时的心情是高兴的。

16．本题考查人物形象分析。

结合短文内容，写出你最喜欢的人物，并把理由写清楚即可。

示例：我最喜欢“小石匠”。

结合“他真是一个有趣的小孩。

一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。

”可知“小石匠”是一个有趣的小孩；结合“等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到一幅滑稽画他忍不住装了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。

”可知“小石匠”是一个调皮的孩子；结合“‘小石匠’对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。

”可知“小石匠”是一个聪明、有耐心的小孩；结合“我送他出门，他又扮出一副搞笑表情当做答礼。

”可知“小石匠”是一个善良的孩子。

所以我喜欢“小石匠”的有趣、调皮、聪明、有耐性和善良。

17．本题考查学生的语言表达能力。

写出推荐《爱的教育》这本书的理由，理由要结合全书内容和重点人物的特点进行阐述。

示例：《爱的教育》一书中描写的这群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。

他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。

他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西一对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情.这一个个小故事，如本文的“小石匠”是一个善良的孩子，我的家庭也是一个热情好客、善良有爱的家庭，父母热情招待“小石匠”，维护“小石匠”的尊严都让我们感受到了尊重和爱。

18．③19．语言懂事与强烈的责任感神态母亲为“我们”的懂事而非常感动20．“我”高兴是为得到想要的东西而欢喜；又为自己被父母深深爱着，却不
能为他们分担生活的压力而感到悲哀。

21．母爱比较直接，父爱比较含蓄。

【解析】18．本题考查多义词。

结合文章内容“爸爸说，要做出很多牺牲才能恢复过来。

我们大家都来牺牲好不好？非牺牲不可的！”“还有，无论是衣服还是其他什么，如果可以牺牲的话，我们都会高高兴兴地牺牲。

把人家送给我们的东西卖掉也行，用劳动来帮妈妈的忙也行。

整天干活吧！什么都做！我，什么事情都会做的！”可知“牺牲”在文中的意思是放弃或损害一方的利益。

19．本题考查赏析描写手法和文章内容理解。

语言描写是塑造人物形象的重要手段。

语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

“整天干活吧！什么都做！我，什么事情都会做的！”这是姐姐所说的话，是语言描写。

写出了姐姐的懂事与强烈的责任感。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

结合句子内容“只是笑容中闪着泪光”可知是神态描写。

结合文章内容，“你不是说五月底会给我买扇子吗？还答应过安利柯弟弟给他买颜料盒。

现在，我们什么都不要了！”“如果能帮到爸爸妈妈，让爸爸妈妈还像过去那样，脸上挂着快乐的笑容，那么无论多么辛苦的事，我都愿意尽力去做。

”可知可知妈妈是因为“我们”的懂事而非常感动。

20．本题考查文章内容理解。

结合文章内容“今天早上，我们要吃早饭时，我觉得既高兴又悲哀：我的餐巾下面，藏着颜料盒，姐姐的餐巾下，则是一把扇子。

”可知高兴是因为得到想要的东西而欢喜；又为自己被父母深深爱着。

悲哀是因为家里面有困难自己却不能替爸妈分担。

21．本题考查文章内容理解。

结合文章内容“妈妈在我们额头上印下热烈的亲吻，也是我从来没有过的。

妈妈当时什么也没说，只是笑容中闪着泪光。

后来，妈妈告诉雪尔维姐姐，家里并不是很缺钱，叫她不要误会，还多次称赞我们的好意。

”可知妈妈的爱直接一些。

结合文章内容“爸爸也没有说什么。

今天早上，我们要吃早饭时，我觉得既高兴又悲哀：我的餐巾下面，藏着颜料盒，姐姐的餐巾下，则是一把扇子。

”可知父爱比较含蓄。

22．绅士因为自己的儿子羞辱烧炭工儿子，而要自己儿子向对方道歉。

23．“皱皱
眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。

“用力”一词一方面写出了烧炭工头绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

24．气急败坏、面红耳赤、夺眶而出、愚昧无知25．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

26．孩子，对不起，我难为你了，你知错能改.真是一个好孩子，我很喜欢你。

27．这一课告诉学生：不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。

【解析】22．本题考查学生对小说情节的理解和概括的能力。

《烧炭工和绅士》是小说，叙述类文章概括情节，有一个固定模式：何人加何事，这文章中，何人：绅士；事件：绅士儿子羞辱烧炭工儿子，绅士逼着儿子向对方道歉。

将这些信息整合，就是文章的大致情节，另外，特别注意限字要求，千万不可超过规定数字。

23．本题主要考查学生对语句中关键词语或短语的赏析的能力。

解答这类试题，首先需要对词语的含义有所理解，然后分析这个词语在语境中所包含的具体内容，本道试题中“皱皱眉头”是对绅士的神态描写，当他听说，儿子羞辱了烧炭工的儿子之后，内心五味杂陈，“用力”是烧炭工与绅士握手的动作，这里面也体现出烧炭工的复杂心理。

24．本题考查的是摘抄四字词语。

结合文段的内容进行分析和摘抄即可。

注意摘抄的词语一定要是四字词语，不要写错别字，不要写混格式即可。

25．本题考查分析人物形象的能力。

解答这个试题，需要紧密结合文章中对人物的刻画，这篇小说中，绅士的刻画十分丰富，当他听说儿子羞辱烧炭工的儿子后羞愧无比，然后逼着儿子向烧炭工道歉，最后还与烧炭工握手，这些动作神态将人物的性格全面展现出来.作答时只要综合起来即可。

26．本道试题考查学生揣摩人物的内心活动的能力。

而人物的内心活动，需要分析人物的其他表现。

这篇文章中，烧炭工了解了事件的整个过程后，端详了这两个孩子，并且用手碰了诺比斯，并且回瞥了一下，这些动作，可以看出烧炭工对绅士儿子的愧疚。

解答时，采用第一人称的形式，表达出内心得愧疚之情即可。

27．本题采用理解文章结尾语句的能力。

学生对小说主旨的理解和掌握为本题主要考查点.解答这个试题，必须整体把握小说的故事情节，透过内容发掘小说的主旨，在《烧炭工和绅士》这篇小说中，绅士的儿子羞辱了烧炭。