语文人教版六年级下册综合性学习——毕业赠言
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课题:综合性学习:毕业赠言
年级六年级主备人史妙如上课时间第 14 周星期五一、教材内容与方法分析:
(一)教学内容
“毕业赠言”是人教版六年级下册第六组《综合性学习:难忘小学生活》第二组活动“依依惜别”的实践内容,也是小学阶段的最后一次习作。
从内容上看,毕业是学生成长中一次重要的仪式,而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。
所以,从这个角度来说,此次习作更重要的是一种真实情感的抒发,然后才是思想的传递和语言的倾吐。
所谓“情动而辞发”,便是此次习作教学的内在逻辑。
跟以往的实用性文体习作一样,本次习作不仅需要学习实用性文体的基本表达形式,更重要的是表达出强烈的情感价值追求。
(二)方法分析
本课的教学试图给学生一种真实的生活体验,激起写作欲望,激活写作素材,从而为其情感的抒发和表达的达成提供凭借;通过比较辨析,明确赠言的习作要求,让学生在发现交流、修改、评价、优化等环节中,表达毕业之际依依惜别之情,感受同学之间美好情感,从而达成习作目标。
二、教学目标与学情分析:
(一)教学目标:
1、明确赠言的目的和内容。
2、通过说、写毕业赠言,练习用得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言的过程中感受同学间美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
(二)学情分析:
在五六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。
三、教学重难点分析:
教学重点:明确赠言的目的和内容。
通过说、写毕业赠言,练习用得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。
教学难点:在说、写赠言的过程中感受同学间美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
四、教具学具准备:
(一)教学准备:
课件、导学案
(二)学习准备:
1.了解赠言的表达方式,学会说、写赠言。
2.能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。
五、教学过程:
(一)激情导入,创设情境
1.出示班级大合照:再过47天,我们即将毕业,离别之际,你有什么话想对大家说的吗?
2.自主学习。
阅读P143的赠言,思考:毕业赠言可以写给谁?可以写什么内容?定义:毕业赠言就是毕业前夕,对母校、老师、同学等说的话(祝福、感激、留恋……)。
(二)古今对照,总结方法
1.小组合作:(1)交流收集的有关古人临别的赠言,并说说其中的含义。
(2)写毕业赠言要注意些什么?
(生自由汇报,师相机指导)
2.汇报展示:
(1)展示的小组:声音响亮,表达清楚;
(2)台下的同学:认真倾听,相机补充。
3.小结方法:
①主题积极健康,切忌庸俗。
②风格独特,形式多样。
③因人而宜,独一无二。
(三)赏析赠言,真情流露。
1.猜一猜,下面的赠言是赠给哪位同学的?
2.观看班级纪念视频。
3.真情流露:总以为毕业遥遥无期,转眼却要各奔东西。
此刻,你最想对谁说说心里话?请用你喜欢的方式,创作一则赠言。
4.播放音乐,互赠赠言。
(四)感情升华,齐唱音乐。
1.老师赠送赠言
2.齐唱音乐:《北京东路的日子》。
六、板书设计:
毕业赠言
主题健康
风格独特
因人而宜
七、作业布置:
1. 交换同学录,送上真挚的祝福。
2. 小组收集优秀的毕业赠言,制作电子相册。