机床数控技术课程的建设与探索
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械 加 工 问题 ． 其发 展 和 应 用 水 平 是 衡 量 一 个 国 家制 造 业 现 代 理 化 程 度 的核 心 标 工 志． 体 现 了 国 家 综 合 国 力【 机 床 数 控 技 术 课 注 意知识体 系完整 ： 另一 方面 必须顺 应技 术 的发展 ． 抓 实 用 性 和 先 进 性 为此 ， 我 们 对 教 学 内容 进 行 了结 构 性 调 整 、 重 组
考索． 探微
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年１ 月 中旬 刊
机床数控技 术课程 的建设 与探 索
～ 一
引 言 机床数控技 术 ， 是 数控机 床的核 心 ， 它融合 了精 密机械 、
一
、
四、 课 程教学建设 与实践
１ ． 整合 、 深 化 教 学 内容
电子 、 计 算机 、 自 动 控制 、 伺服 驱动 、 精 密检 测 等技 术的 最新 在 专业课 的教 学 中． 教 学 内容 的组织对 实现培 养 目标 十 戍 成就 ． 有 效的 解决 了复杂型 面 、 精 密、 小批量 、 多 变零 件 的机 分重要 在有限的 学时数 里， 一方面必 须精 简教 学 内容 ， 同时 都
在 绪论 中注重对数控机床基 本工作 原理 、 机 床 程作 为体现 机械大 工程 专业特 色和 实现 学生知 识 、 能 力、 素养 和更新 比如 ． 培 养的 专业核 心课 程． 具 有 多学科 交叉 、 多领 域技 术 集成创 数控技 术知识体 系及 相关 专业 术语介 绍 ： 要 求 学生利 用搜 索 学 新、 实践性 强等特 点 ． 在 机械 工程 专业教 学体 系中 占有 重要 引擎工具和校 园网图书馆 电子资源广 泛查 阅文献 资料 ． 完成 份数控技 术 国 内、 外应 用现状 、 发展 方向 的研 究报 告 ， 为课 近年 ． 成 都理 工大 学的机械 工程 及 自动化专业 结合 岂级 程后 续学 习内容 的展 开和带 着兴趣 的 自 主 学 习打 下基础 然 卓 越工程 师培 养计 划 ， 不断研 究 、 探 索培 养创 新 能力 强的 高 后 以学生熟 悉的机械 设计技 术作 为切入 ． 介绍数控 机床 的机 健 质 量 工 程 技 术人 戍 才 的 新 思路 、 新 体 系、 新模式 。 深 入 开 展 了 包 械 结构设计特 点． ． 该部分教 学 内容不仅 能加 强学 生对 前期各 郝 也 要 体 现 出机 床 技 术 的 发 括 专业教 学团队、 实践教 学平 台、 人才培 养方案 、 课程 教 学改 种 机 械 设 计 类 课 程 知 识 的 再 应 用 ． 革 等方 面的 建设 机床 数控技 术课 程结合相 关平 台同时进行 展前 沿 为此在探讨 提 高数 控机床 结构刚度 时 ． 引入对 有 限 了 大量 的 探 索 和 买 践 元分析的应 用 ． 选择 学 生们相 对较熟 悉的 Ｐ ＫＯ／ ｅ 软件 ． 介 绍 二、 机床 数控技术 课程教学 中的几个关键 问题 如 何分析数控机 床工作 台结构 刚度 问题 ． 同时要 求 学生根 据 １ ． 难 于 把 握 课 程 理 论 知 识 的 深 度 和 广度 这个 实例 ．课 后 自主研 究学 习 Ｐ ＫＯ／ ｅ 软件 的 ｃ Ａ Ｅ功 能 ． 从 Ａ Ｄ／ Ｃ Ａ Ｍ 软 件 应 用 方 面 的 实 际能 力 接 机床 数控技 术是 由各 种技 术相 互交 叉 、 渗透 、 有机 结合 而 拓 展 了他 们 在 Ｃ 而成 的一 门综合性 学科 ． 具有很 强 的 系统性和 实用性 一方 下来将数控 系统的教 学 内容分作 了四部 分 首先介 绍连续控 面 ．现代机床 数控技术 在社会 生产需 求的推动 下高速发展 ． 制 系统 的数控插 补原理 ． 这是 数控 系统的核 心计 算功能 在 而在教 学学时普遍 不足 的情 况下 ，出现 了相 关理 论基 础 、 知 这部分 内容 的教 学过程 中． 设计 了一个 自主 开发 的插 补运 算 识难 点和前沿技术三 者的取舍 、 综合 问题 ： 另一方 面 ． 由于数 平 台． 使 学生 可以在 该平 台上 完成各 种插补 算法 的学 习和 程 控技 术理论 知识教 学 内容相 对枯燥 ． 当教 学手段 、 方 法无法 序编 写 （ 自选 内容 ） ． 极 大地 激发 了学生 学 习的 兴趣 ． 同时增 提 高学生的学 习兴趣 时 ， 更加大 了对理 论知识讲 授深 度和广 强 了他们 的高级语 言编程 能力 然后 以有形 的 ＮＣ 系统技 术 度 的把控 难度 。 着手 ． 展 开到 Ｃ ＮＣ 系统技 术 ． 再 扩展 到伺 服检 测技 术的 介 ２ ． 课 程 实 践 教 学 资 源 不 足 绍 这部 分教 学 内容抽 象． 是 重点也是 难点 但 对机械 专业的 传 统的数控 实践教 学平 台往 往 以各种数控 车铣床 、 加工 同学来说 ． 由于 电子技 术 、 计 算机技 术 方 面的知 识能 力普 遍 中心为主 ． 这 类以操 作 实践为主要 目标 的教 学设备 价格 昂贵 ． 不足 ． 成 了比较 薄弱且难 于 突破 的环节 其 教 学 内容 的组织 建设成本 极 高 ． 除非资金 非常 充足 ． 否则很 难在 短 时间 内建 必 须注重先进性 和 实用性 ． 为 了减少 学生在 学习过 程 中的 茫 起 功能丰富、 具有一定规模 的 实践教 学平 台 这种 思路 ． 往往 然 ． 我们抓住 了一个 简单机 电一体化 系统研 发的技 术路 线这 恶化 了设备建设 的循 环发展 条件 ． 造成数控 培养 系统功能单 个 关键 ． 处 处 紧扣 这个核 心 ． 使 学生对 学 习对 象的认 识 更加 甚至技 术落后 ； 同时 ， 精 密、 昂贵 的数 控机 床 对操 作者提 清晰 最后 部分 的教 学 内容安排对数控 工 艺及 编程技 术 的介 在 内容上 除 了注重基 本的数控 工艺分析 和编程 指令 的讲 出 了很 高的要 求 ． 从 实践 教 学安 全性 等方 面考 虑 ． 有 时不得 绍 ． 将 某 些综合性 实验 、 实训 内容 等转 变成 演示性 实验 ． 难 以达 授 ． 同时加 强 了对 ｃ Ａ Ｊ ） ／ Ｃ Ａ Ｍ 软件 自动编程技 术的学 习 要 求 学生在设 定 的工程环 境 中具有较 强的操作 能 力和 编程 能 成 学生 实践动手 能力 以及创新 能力的培养
考索． 探微
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年１ 月 中旬 刊
机床数控技 术课程 的建设 与探 索
～ 一
引 言 机床数控技 术 ， 是 数控机 床的核 心 ， 它融合 了精 密机械 、
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四、 课 程教学建设 与实践
１ ． 整合 、 深 化 教 学 内容
电子 、 计 算机 、 自 动 控制 、 伺服 驱动 、 精 密检 测 等技 术的 最新 在 专业课 的教 学 中． 教 学 内容 的组织对 实现培 养 目标 十 戍 成就 ． 有 效的 解决 了复杂型 面 、 精 密、 小批量 、 多 变零 件 的机 分重要 在有限的 学时数 里， 一方面必 须精 简教 学 内容 ， 同时 都
在 绪论 中注重对数控机床基 本工作 原理 、 机 床 程作 为体现 机械大 工程 专业特 色和 实现 学生知 识 、 能 力、 素养 和更新 比如 ． 培 养的 专业核 心课 程． 具 有 多学科 交叉 、 多领 域技 术 集成创 数控技 术知识体 系及 相关 专业 术语介 绍 ： 要 求 学生利 用搜 索 学 新、 实践性 强等特 点 ． 在 机械 工程 专业教 学体 系中 占有 重要 引擎工具和校 园网图书馆 电子资源广 泛查 阅文献 资料 ． 完成 份数控技 术 国 内、 外应 用现状 、 发展 方向 的研 究报 告 ， 为课 近年 ． 成 都理 工大 学的机械 工程 及 自动化专业 结合 岂级 程后 续学 习内容 的展 开和带 着兴趣 的 自 主 学 习打 下基础 然 卓 越工程 师培 养计 划 ， 不断研 究 、 探 索培 养创 新 能力 强的 高 后 以学生熟 悉的机械 设计技 术作 为切入 ． 介绍数控 机床 的机 健 质 量 工 程 技 术人 戍 才 的 新 思路 、 新 体 系、 新模式 。 深 入 开 展 了 包 械 结构设计特 点． ． 该部分教 学 内容不仅 能加 强学 生对 前期各 郝 也 要 体 现 出机 床 技 术 的 发 括 专业教 学团队、 实践教 学平 台、 人才培 养方案 、 课程 教 学改 种 机 械 设 计 类 课 程 知 识 的 再 应 用 ． 革 等方 面的 建设 机床 数控技 术课 程结合相 关平 台同时进行 展前 沿 为此在探讨 提 高数 控机床 结构刚度 时 ． 引入对 有 限 了 大量 的 探 索 和 买 践 元分析的应 用 ． 选择 学 生们相 对较熟 悉的 Ｐ ＫＯ／ ｅ 软件 ． 介 绍 二、 机床 数控技术 课程教学 中的几个关键 问题 如 何分析数控机 床工作 台结构 刚度 问题 ． 同时要 求 学生根 据 １ ． 难 于 把 握 课 程 理 论 知 识 的 深 度 和 广度 这个 实例 ．课 后 自主研 究学 习 Ｐ ＫＯ／ ｅ 软件 的 ｃ Ａ Ｅ功 能 ． 从 Ａ Ｄ／ Ｃ Ａ Ｍ 软 件 应 用 方 面 的 实 际能 力 接 机床 数控技 术是 由各 种技 术相 互交 叉 、 渗透 、 有机 结合 而 拓 展 了他 们 在 Ｃ 而成 的一 门综合性 学科 ． 具有很 强 的 系统性和 实用性 一方 下来将数控 系统的教 学 内容分作 了四部 分 首先介 绍连续控 面 ．现代机床 数控技术 在社会 生产需 求的推动 下高速发展 ． 制 系统 的数控插 补原理 ． 这是 数控 系统的核 心计 算功能 在 而在教 学学时普遍 不足 的情 况下 ，出现 了相 关理 论基 础 、 知 这部分 内容 的教 学过程 中． 设计 了一个 自主 开发 的插 补运 算 识难 点和前沿技术三 者的取舍 、 综合 问题 ： 另一方 面 ． 由于数 平 台． 使 学生 可以在 该平 台上 完成各 种插补 算法 的学 习和 程 控技 术理论 知识教 学 内容相 对枯燥 ． 当教 学手段 、 方 法无法 序编 写 （ 自选 内容 ） ． 极 大地 激发 了学生 学 习的 兴趣 ． 同时增 提 高学生的学 习兴趣 时 ， 更加大 了对理 论知识讲 授深 度和广 强 了他们 的高级语 言编程 能力 然后 以有形 的 ＮＣ 系统技 术 度 的把控 难度 。 着手 ． 展 开到 Ｃ ＮＣ 系统技 术 ． 再 扩展 到伺 服检 测技 术的 介 ２ ． 课 程 实 践 教 学 资 源 不 足 绍 这部 分教 学 内容抽 象． 是 重点也是 难点 但 对机械 专业的 传 统的数控 实践教 学平 台往 往 以各种数控 车铣床 、 加工 同学来说 ． 由于 电子技 术 、 计 算机技 术 方 面的知 识能 力普 遍 中心为主 ． 这 类以操 作 实践为主要 目标 的教 学设备 价格 昂贵 ． 不足 ． 成 了比较 薄弱且难 于 突破 的环节 其 教 学 内容 的组织 建设成本 极 高 ． 除非资金 非常 充足 ． 否则很 难在 短 时间 内建 必 须注重先进性 和 实用性 ． 为 了减少 学生在 学习过 程 中的 茫 起 功能丰富、 具有一定规模 的 实践教 学平 台 这种 思路 ． 往往 然 ． 我们抓住 了一个 简单机 电一体化 系统研 发的技 术路 线这 恶化 了设备建设 的循 环发展 条件 ． 造成数控 培养 系统功能单 个 关键 ． 处 处 紧扣 这个核 心 ． 使 学生对 学 习对 象的认 识 更加 甚至技 术落后 ； 同时 ， 精 密、 昂贵 的数 控机 床 对操 作者提 清晰 最后 部分 的教 学 内容安排对数控 工 艺及 编程技 术 的介 在 内容上 除 了注重基 本的数控 工艺分析 和编程 指令 的讲 出 了很 高的要 求 ． 从 实践 教 学安 全性 等方 面考 虑 ． 有 时不得 绍 ． 将 某 些综合性 实验 、 实训 内容 等转 变成 演示性 实验 ． 难 以达 授 ． 同时加 强 了对 ｃ Ａ Ｊ ） ／ Ｃ Ａ Ｍ 软件 自动编程技 术的学 习 要 求 学生在设 定 的工程环 境 中具有较 强的操作 能 力和 编程 能 成 学生 实践动手 能力 以及创新 能力的培养