新人教统编版小学五年级语文上册《松鼠》第1课时优质课教案

新人教统编版小学五年级语文上册
《松鼠》第1课时优质课教案
教学目标
1．会认“驯、矫、歇”等生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等生字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

教学过程
板块一展示视频，导入课题
1．课件展示小松鼠在丛林活动的视频，时长约1分钟。

2．谈话：看了视频后，你们觉得这是什么动物？你对这种小动物有怎样的了解呢？谁愿意向大家介绍一下？
松鼠，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约有58属285种，分布遍及南极以外的各大洲(在大洋洲为引入种)。

与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是松鼠科物种中的一个小分支。

从海拔六千多米的雪山到太平洋中的热带岛屿，从西半球到东半球，除了接近极地或者最干旱的沙漠中气候极端恶劣、植被极其简单乃至没有的区域，松鼠科的物种活跃在各种陆地生境下，有的还在生态系统中扮演着极其重要的角色。

3．关于松鼠这种可爱的小动物，同学们都说得很精彩，那么法国作家笔下的松鼠又是怎样的呢？今天，就让我们一起来学习吧。

4．介绍作者布封，课件出示相关资料。

布封(1707—1788)，法国博物学家。

少年时期就爱好自然科学，特别是数学。

毕生从事博物学研究，每天埋头著述，数十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。

板块二初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。

(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。

(2)圈画标注不理解的字词。

2．指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺，相互纠正读音。

3．“玲、珑、滑、拾、狭、梳”在书写时要注意左窄又宽。

“玲、珑”的最后一笔不要漏掉。

“鼠”的笔画比较多，写的时候要注意笔顺，强调第二笔是短竖，第三笔是短横。

“秀、窝”是上下结构，“秀”下面的“乃”要写得小一些，“窝”字下部是“内”字，不要写成“肉”。

“勉”是半包
围结构。

“玲、珑、滑、拾、狭、梳”都是左右结构的字。

“鼠”是上下结构的字。

4．课件出示本课词语表中的词语，指名读，交流识记方法，对易读错的词语进行警示。

松鼠乖巧清秀玲珑歇凉
追逐警觉触动光滑狭窄
勉强脱落梳理
5．齐读词语，强化记忆。

6．默读，要求边读边思考：课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？
7．学生回答，课件相机出示相关内容。

外形性格行为生活
8．小结：这一节课我们通过初步学习，认识了文中的生字词，以及小松鼠的基本特点，请同学们在课后识记文中的生字词，并观察一种小动物，了解它的特点。

完成本课对应的字词书写训练。