基于CDIO理念的测控专业理论课教学模式初探

基于CDIO理念的测控专业理论课教学模式初探
CDIO模式的核心是强调工程教育的实际应用。

在测控专业的理论课教学中，可以将CDIO模式应用于以下方面：
1、课程设置方面
在课程设置上既要有基础知识的传授，又要有实际工程应用的讲解。

需要将分散的知
识点串联起来，呈现完整的实际案例，使学生们能真实地感受到自己学到的知识可以应用
于实际中，减轻其对知识点的纠结。

2、教学方法方面
采用传统的“讲解-思考-练习”教学模式，可以将此模式下的“思考”转化为“实践”。

通过使用各种设备举行实物展示、集体讨论、小组合作、个人实践等多种教学方法，让学生在获得知识的同时，能够加强实际操作的能力。

3、实践体验方面
测控专业理论课的实际操作与实验体验在学生职业生涯发展和技能提升中具有重要意义。

基于CDIO理念，实践体验不仅需要简单地解释操作过程，还需要向学生提供更具挑战性和更复杂的实际案例。

应用先进的设备、技术和计算机软件，让学生真正体验并理解测
量过程、量测作用和测量结果的相互协调。

4、项目管理方面
在测控专业理论课的最后一个环节，需要对学生进行综合能力的测试与评估。

基于CDIO模式的综合测试模式，需要学生团队进行一个实际测控工程项目的策划、设计、搭建和运行。

并要求团队成员根据自身的专业知识和技能进行合理分配，最终实现项目的顺利
推进和按期交付。

综上所述，基于CDIO理念的测控专业理论课教学模式能够提高学生的学习热情和学习成效，增强学生的创造能力和实践能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。