病句修改方法总结

方法总结: 把病句看穿有九招
1．看到介词不放过
在介词的运用上，很容易出现语病。

这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。

修改时删掉任何一个介词都可以。

需要注意的是，删除前要留心读句子，尤其有上下文的句子，要准确把握句子的真正主语后，再删掉多余的介词。

例1 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

解析此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

常见介词识记口诀：
自从以当为按照，由于对于为了到。

和跟把比在关于，除了同对向往朝。

用在名词代词前，修饰动形要记牢。

2．看到“禁止”“防止”类词语不放过
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。

在做题时，一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例2 学生写作文切忌不要胡编乱造。

解析例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。

3．看到否定词不放过
肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。

在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

例3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

解析此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4．看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。

例4 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

例5 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

解析上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

5.看到关联词语不放过
句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。

当看到使用关联词语的句子，我们可从上面三种情况去考虑，看看关联词语的搭配是否恰当，看有没张冠李戴的现象。

如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。

例6 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

解析此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

例7 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

解析此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

例8 未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

解析此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

6．看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。

若由动词性并列短语作谓语，要注意语序是否合乎逻辑。

此外，要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。

例9 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

解析此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

例10 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

解析句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为“听取并讨论”。

7．看到有表数量、范围或程度的词不放过
数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握他们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。

只要掌握这些规则，就可以识破命题者设下的陷阱了。

此外，还要注意啰唆重复的语病。

例11 近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

解析“大约”“左右”都表示不确定，语意重复了，应该删掉其中一个。

例12 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。

解析使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。

把“一倍”改为“一半”或“1/2”“50%”。

8.语感审读法
辨析病句，可以借助语感。

一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

例13 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

解析此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

例14 广大青年表现出无比的进行改革的热情。

解析借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

9．主干分析法
对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。

例15 我国棉花的生产，长期不能自给。

解析此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭
配。

应将“我国棉花的生产”改为“我国生产的棉花”。

例16 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

解析此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船”。

补充知识点：划分句子成分
1．句子成分有六种：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中句子主干为主语、谓语、宾语，句子枝干为定语、状语、补语。

2．划分口诀
主谓宾，定状补，
主干枝叶分清楚。

谓前状，谓后宾或补，
主宾前面是定语。

“的”前定，“地”前状，
“得”后补语莫相忘。

例如：(爱玩的)小利[昨天] 去〈了〉〈一趟〉北京
定语主语状语谓语补语宾语
[注] 句子成分的名称及符号：主语“”，谓语“____”，宾语“”，定语“( )”，状语“[ ]”，补语“〈〉”。