湘教版语文四上《走进大自然》word教案
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识字小窍门：
可将生字归类识记。如在本课生字中，我知道( )等字是形声字，我还知道( )等字读翘舌音。
注重知识的纵横联系。如给生字找形近字或同音字并区分。
如：班（）验（）融（）慧（）
斑（）检（）溶（）彗（）
我能找也下列词语的近义词。
辽远（）体验（）纯洁（）智慧（）
我还能联系上下文理解“斑斓”的意思：（）
三、拓展延伸
1、你想把自己变成什么融进大自然呢？先想一想，再联系课文第三节试着仿写句子。
把Байду номын сангаас己变成吧，去体验；
把自己变成吧，去感受。
2、课后搜集积累描写自然风光的成语和诗句，摘抄在自己的读书笔记本上。
群英学校（四）年级（ 语文 ）科《1、走进大自然 》导学案
课型
综合型
课时
2课时
主备人
李亚昀
授课人
授课时间
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1、自主学会本课的生字新词，并能联系上下文理解“斑斓”“辽远”等词语。
2、理解课文内容，感受大自然的神奇与语言的优美，领悟作者所表达的情感。（重点）
3、品析课文生动活泼的语言，有感情地朗读诗歌并熟读成诵。（难点）
学习过程
基础知识
（一）独学
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
方法提示：读书时做到圈、标、读。
圈：圈出生字，画出新词，多读几遍。
标：在生字表上给生字标上拼音，读准字音。摘录自己喜欢的词或句子。
读：标出不理解的词语或句子。遇到不认识的字，查工具书找出字音；读不通的句子，多读几遍。
2、运用已学的方法，自学本课生字词：读准字音，记住字形，并学会字意。
能力提升
1、诗歌共有几节？每一节分别写了什么？
（选择自己喜欢的方式读诗歌，将节次与每节的大意批注在课本上。）
2、读诗歌二至三节，思考：“我们”是怎样去体验、感受大自然的美？
（方法提示：从课文中标记出相关的语句，并结合课文插图合理想象、理解。）
3、默读第四节，说说“我们”从大自然中得到了什么？
（方法提示：从课文中标记出相关的语句，并结合生活实际，在组内交流自己的理解。）
知识链接
小学生识字的方法很多，例如：1、形象记忆法（口耳目羊鸟兔）这几个字都有象形文字也可以画图。2、联想记忆法我们学习的绝大多数字都是形声字，跟什么有关就分类记忆（打提拍跟手有关）3、熟字加偏旁（日+月=明）4、熟字换偏旁（烧-火+日=晓）5、熟字减偏旁始-女=台6、合成法如（亡+口+月+贝+凡＝赢）7、谜语记忆法如（元旦家里真热闹量）
我能结合语境正确选择带点字的意思。
网：A、用绳线等结成的器具B、用网捕捉
昆虫网（）网住（）
深：A、颜色浓B、从里到外的距离远C、深刻D、深厚
深山（）深远（）
（二）对学、群学
1、学习对子间互相检查自学完成情况，并互相补充、纠错。
2、对子间进行朗读比赛，比比谁读得更正确、更流利。
3、小组间交流：初读诗歌后，你感受到了作者怎样的情感？
可将生字归类识记。如在本课生字中，我知道( )等字是形声字，我还知道( )等字读翘舌音。
注重知识的纵横联系。如给生字找形近字或同音字并区分。
如：班（）验（）融（）慧（）
斑（）检（）溶（）彗（）
我能找也下列词语的近义词。
辽远（）体验（）纯洁（）智慧（）
我还能联系上下文理解“斑斓”的意思：（）
三、拓展延伸
1、你想把自己变成什么融进大自然呢？先想一想，再联系课文第三节试着仿写句子。
把Байду номын сангаас己变成吧，去体验；
把自己变成吧，去感受。
2、课后搜集积累描写自然风光的成语和诗句，摘抄在自己的读书笔记本上。
群英学校（四）年级（ 语文 ）科《1、走进大自然 》导学案
课型
综合型
课时
2课时
主备人
李亚昀
授课人
授课时间
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1、自主学会本课的生字新词，并能联系上下文理解“斑斓”“辽远”等词语。
2、理解课文内容，感受大自然的神奇与语言的优美，领悟作者所表达的情感。（重点）
3、品析课文生动活泼的语言，有感情地朗读诗歌并熟读成诵。（难点）
学习过程
基础知识
（一）独学
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
方法提示：读书时做到圈、标、读。
圈：圈出生字，画出新词，多读几遍。
标：在生字表上给生字标上拼音，读准字音。摘录自己喜欢的词或句子。
读：标出不理解的词语或句子。遇到不认识的字，查工具书找出字音；读不通的句子，多读几遍。
2、运用已学的方法，自学本课生字词：读准字音，记住字形，并学会字意。
能力提升
1、诗歌共有几节？每一节分别写了什么？
（选择自己喜欢的方式读诗歌，将节次与每节的大意批注在课本上。）
2、读诗歌二至三节，思考：“我们”是怎样去体验、感受大自然的美？
（方法提示：从课文中标记出相关的语句，并结合课文插图合理想象、理解。）
3、默读第四节，说说“我们”从大自然中得到了什么？
（方法提示：从课文中标记出相关的语句，并结合生活实际，在组内交流自己的理解。）
知识链接
小学生识字的方法很多，例如：1、形象记忆法（口耳目羊鸟兔）这几个字都有象形文字也可以画图。2、联想记忆法我们学习的绝大多数字都是形声字，跟什么有关就分类记忆（打提拍跟手有关）3、熟字加偏旁（日+月=明）4、熟字换偏旁（烧-火+日=晓）5、熟字减偏旁始-女=台6、合成法如（亡+口+月+贝+凡＝赢）7、谜语记忆法如（元旦家里真热闹量）
我能结合语境正确选择带点字的意思。
网：A、用绳线等结成的器具B、用网捕捉
昆虫网（）网住（）
深：A、颜色浓B、从里到外的距离远C、深刻D、深厚
深山（）深远（）
（二）对学、群学
1、学习对子间互相检查自学完成情况，并互相补充、纠错。
2、对子间进行朗读比赛，比比谁读得更正确、更流利。
3、小组间交流：初读诗歌后，你感受到了作者怎样的情感？