部编人教版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优质课件
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三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共13张PPT)
写他。不能在文中出现他的名字，但是要 让别人读了你写的内容，能猜出你写的是 谁。
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
三年级上册语文课件习作猜猜他是谁共11张PPT人教部编版
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
用手书写，写出人物的爱好
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
用手书写，写出人物的爱好
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
三年级上册语文课件-习作一猜猜他是谁 人教部编版(共13张PPT)
爱好特长
相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛 。 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 经验是由痛苦中粹取出来的。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 学习是苦根上长出来的甜果。 人，最大的敌人是自己。
猜猜他是谁
七十二变，火眼金睛
外貌描写
放牛的儿郎志气高， 他喜欢跳，喜欢有
创新地玩；他不喜欢被
冷落，害怕笑猫对他冷
笑。
性格特点
他身高2米23，他因篮球 技术十分好，他以状元新秀 身份被NBA的休斯敦火箭队 选中，曾经连续六个赛季入 选NBA西部全明星阵容。
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件(共18张PPT).ppt
要 写要 注 特要 注，选意 点选意选要择抓 。择突择写爱住外出性人好人貌人格物和物有物有最他外特的特重人貌点性色要不最的格的的同突人特人爱的出来征来好人的写。写。来。，
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT优质课件
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸 上总是带着笑容，浓眉大眼，长 得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
统编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁 课件(共15张PPT)
游戏规则： 全班同学分为四人的小组，每个小组选择一个同学来描
述，要求小组成员都要参与，一人说一个特点(外貌、爱好、 性格、优点)，由其他小组来猜。
能说出四个不同特点，并且被其他小组最快猜出的为胜 利小组，即能获得出谜大王的称号。
外貌
猜猜他/她是谁
爱好
写作要求: 1.选择班上的一位同学， 首先，介绍他（她）的外貌，请抓住特征， 其次，介绍他（她）的爱好，请举个例子。 谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 2.写的时候，注意开头要空两格。
猜猜他是谁
猜猜他是谁?
他满脸黄毛，一双火眼 金睛炯炯有神，他有一根能随 意变化大小的如意金箍棒，他 总是穿着一件红色的披风。
外貌描写
小明的头发又黑 又硬，一根根向 上竖着……
像一只小刺猬。
猜猜他是谁?
他来自羊村，他喜欢躺
在草地上睡懒觉。他喜欢 吃美味的青草蛋糕。
爱好
小明酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常 能在操场上看到他 奔跑的身影……
猜猜他是谁?
他曾经背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘，那花瓣上 晶莹的露珠，就是他洒下的 汗滴。哪里需要献出爱心，
他就出现在哪里。
优点
小明关心班里的每 个人。有一次我数 学没考好，他主动 来安慰我，还送我 一盒酸奶……
还说：“小刚，别哭了， 下次考试加油，我知道 你一定会取得好成绩 的。”
猜猜他/她是谁?
有一次，体育老师才吹 响口哨，他像一头健壮 的猎豹，一股气地冲向 终点。
猜猜他是谁?
他是《疯狂动物城》中的 一位工作人员。他总是慢悠悠地 盖章、慢吞吞地钉订书机。他的 名字和他的性格是相反的。
性格描写
小明的爸爸特别爱 笑，一个小笑话就 能让他笑个不 停……
述，要求小组成员都要参与，一人说一个特点(外貌、爱好、 性格、优点)，由其他小组来猜。
能说出四个不同特点，并且被其他小组最快猜出的为胜 利小组，即能获得出谜大王的称号。
外貌
猜猜他/她是谁
爱好
写作要求: 1.选择班上的一位同学， 首先，介绍他（她）的外貌，请抓住特征， 其次，介绍他（她）的爱好，请举个例子。 谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 2.写的时候，注意开头要空两格。
猜猜他是谁
猜猜他是谁?
他满脸黄毛，一双火眼 金睛炯炯有神，他有一根能随 意变化大小的如意金箍棒，他 总是穿着一件红色的披风。
外貌描写
小明的头发又黑 又硬，一根根向 上竖着……
像一只小刺猬。
猜猜他是谁?
他来自羊村，他喜欢躺
在草地上睡懒觉。他喜欢 吃美味的青草蛋糕。
爱好
小明酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常 能在操场上看到他 奔跑的身影……
猜猜他是谁?
他曾经背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘，那花瓣上 晶莹的露珠，就是他洒下的 汗滴。哪里需要献出爱心，
他就出现在哪里。
优点
小明关心班里的每 个人。有一次我数 学没考好，他主动 来安慰我，还送我 一盒酸奶……
还说：“小刚，别哭了， 下次考试加油，我知道 你一定会取得好成绩 的。”
猜猜他/她是谁?
有一次，体育老师才吹 响口哨，他像一头健壮 的猎豹，一股气地冲向 终点。
猜猜他是谁?
他是《疯狂动物城》中的 一位工作人员。他总是慢悠悠地 盖章、慢吞吞地钉订书机。他的 名字和他的性格是相反的。
性格描写
小明的爸爸特别爱 笑，一个小笑话就 能让他笑个不 停……
最新部编人教版语文三年级上册第一单元《习作 猜猜他是谁》优质课件
15
爱看书，所以他的学习成绩也十分好，此刻我明 白，教师为什么说爱读书的孩子永远不会差了。
他还是个乐于助人、热情的好孩子。有一次， 我和他玩游戏，我不细心摔了一跤，他不但没有 嘲笑我，还把我扶了起来。我和他说多谢你，他 对我说不客气。这就是我的好朋友，一个值得我 珍惜的好朋友。
此刻你明白他是谁了吗？快跟我说一说吧！
本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显 著特征去写。
3
今天，我们就将理论付诸 于实践，希望同学们通过今 天的习作，夯实自己的学习 成果，一起完成—— 猜猜他是谁
4
讲授新课
5
➢ 玩一玩
6
他是从石缝里蹦出来的，浑身长满了 毛，有一双千里眼、一对顺风耳，他有七 十二变的本领，还有一件神奇的宝贝—— 金箍棒。
10
说特点，猜人物
他们是怎样 竞猜人物的？
11
猜猜他是谁
你能出谜让大家 猜猜他是谁吗？你也 可以说说自己哦！
12
他的头发又
黑又硬，一根根 向上竖着………
外貌 性格
他特别爱笑，
一个小笑话，就 能让他笑个不 停……
他关心班里的
他酷爱踢足球，
每个人。有一次我
也喜欢跑步，经
数学没考好，心情
常能在操场上看
21
课后作业 1.誊抄作文 2.相互评析文章
22
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
23
谢谢观看 !
2023/8/2
24
小学语文快速有效的背诵方法
一、明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最 忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几 天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象， 则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
爱看书，所以他的学习成绩也十分好，此刻我明 白，教师为什么说爱读书的孩子永远不会差了。
他还是个乐于助人、热情的好孩子。有一次， 我和他玩游戏，我不细心摔了一跤，他不但没有 嘲笑我，还把我扶了起来。我和他说多谢你，他 对我说不客气。这就是我的好朋友，一个值得我 珍惜的好朋友。
此刻你明白他是谁了吗？快跟我说一说吧！
本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显 著特征去写。
3
今天，我们就将理论付诸 于实践，希望同学们通过今 天的习作，夯实自己的学习 成果，一起完成—— 猜猜他是谁
4
讲授新课
5
➢ 玩一玩
6
他是从石缝里蹦出来的，浑身长满了 毛，有一双千里眼、一对顺风耳，他有七 十二变的本领，还有一件神奇的宝贝—— 金箍棒。
10
说特点，猜人物
他们是怎样 竞猜人物的？
11
猜猜他是谁
你能出谜让大家 猜猜他是谁吗？你也 可以说说自己哦！
12
他的头发又
黑又硬，一根根 向上竖着………
外貌 性格
他特别爱笑，
一个小笑话，就 能让他笑个不 停……
他关心班里的
他酷爱踢足球，
每个人。有一次我
也喜欢跑步，经
数学没考好，心情
常能在操场上看
21
课后作业 1.誊抄作文 2.相互评析文章
22
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
23
谢谢观看 !
2023/8/2
24
小学语文快速有效的背诵方法
一、明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最 忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几 天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象， 则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
部编版语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件(共27张PPT)
修改提示：
1.写外貌：抓住有特点的一、 两处来写，不用面面俱到。 2.写事例：内容要与人物的 性情、爱好等一致。 3.写句子：用词准确，语言 通顺，去掉多余的“然后”。
建议
一篇好的习作是需要认认真真地修改出来， 同时好的作品我们也是需要分享给别人听的。
课后作业
1.同学们在班级里读一读其他同学的习作， 猜猜写的是哪位同学。 2.预习下节课内容。
小学语文三年级上册
猜猜他是谁
猜谜
头戴紧箍咒， 身穿虎皮裙。 脚踏步云鞋， 手执金箍棒。
谜底
孙悟空
猜谜
黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡， 穿件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，
提一把九பைடு நூலகம்钉耙。
谜底
猪八戒
找不同
最显著特 点：发型
习作主题
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一 写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
课本范例 性情
性情特点
活泼 文静 开朗 善良 ……
课本范例 品行
品行特点
尊敬师长 团结友爱 热爱学习 热爱劳动 ……
课本范例 爱好
爱好特长
画画 唱歌 跳舞 下棋 打篮球 ……
为人物 特点加上事 例，更容易 猜到他是谁 ，事例一定 是人皆所知。
课本范例
事 例
诀窍
写同学，抓特点； 不同角度一两点。 特点必须要鲜明， 具体事例来运用。
提笔习作
习作要求： 1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。 2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。 3.写的时候，注意开头要空两格。
评价
1.自评：语言通顺？特点鲜明？ 2.互评：互猜，没猜中再修改。
部编版人教版三语三年级语文上册习作一 猜猜他是谁 PPT课件
地坐着，像没吃饱似的。 他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大 草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠 哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好， 何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫 没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐 端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨 老师批评了。
猜猜他是谁?
她要算最美丽的了。她 的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的 花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的， 像最深的湖水。不过，跟其 他公主一样，她没有腿， 她身体的下部是一条鱼尾。
猜猜他是谁?
身穿金袍,头戴金冠。 手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显示出一副威武 神气的气势；一对火眼 金睛炯炯有神,透露出铲 除一切妖魔的决心。
头发：又黑又直 又长又直
乱七八糟的 水汪汪的 小小的 眯成一条缝的
眼睛：大大的
明亮的
水灵灵的 炯炯有神的
嘴：
脸：
小巧的
圆圆的
灵巧的
小小的
红润的
巴掌大的
撅得高高的
胖嘟嘟的 红彤彤的
脸+形状+想象
2. 她的脸蛋儿鼓鼓的，白里透红，好像一朵盛开的桃花，洋溢+想象
3. 他的脸蛋胖乎乎、红彤彤的，像个圆圆的小皮球。 脸+感觉+颜色+想象 4. 他圆圆的脸蛋红扑扑、亮闪闪的，像一个熟透了的苹果，谁见 了都想亲一亲。 脸+形状+颜色+感觉+想象
猜猜他是谁?
我们班有个胖胖的小男孩，他虎头虎脑，浓眉大眼， 剪着短短的刺猬头，显得特别有精神。他很爱笑，一笑起 来，眼睛就变成了弯弯的月牙。他酷爱踢足球，经常能在 操场上看到他奔跑的身影。但是他有个小毛病，就是上课 特别不认真，有时候坐得东倒西歪，有时候跟同桌讲小话， 还经常发呆，老师为此很头疼呢！ 同学们，你猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁?
她要算最美丽的了。她 的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的 花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的， 像最深的湖水。不过，跟其 他公主一样，她没有腿， 她身体的下部是一条鱼尾。
猜猜他是谁?
身穿金袍,头戴金冠。 手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显示出一副威武 神气的气势；一对火眼 金睛炯炯有神,透露出铲 除一切妖魔的决心。
头发：又黑又直 又长又直
乱七八糟的 水汪汪的 小小的 眯成一条缝的
眼睛：大大的
明亮的
水灵灵的 炯炯有神的
嘴：
脸：
小巧的
圆圆的
灵巧的
小小的
红润的
巴掌大的
撅得高高的
胖嘟嘟的 红彤彤的
脸+形状+想象
2. 她的脸蛋儿鼓鼓的，白里透红，好像一朵盛开的桃花，洋溢+想象
3. 他的脸蛋胖乎乎、红彤彤的，像个圆圆的小皮球。 脸+感觉+颜色+想象 4. 他圆圆的脸蛋红扑扑、亮闪闪的，像一个熟透了的苹果，谁见 了都想亲一亲。 脸+形状+颜色+感觉+想象
猜猜他是谁?
我们班有个胖胖的小男孩，他虎头虎脑，浓眉大眼， 剪着短短的刺猬头，显得特别有精神。他很爱笑，一笑起 来，眼睛就变成了弯弯的月牙。他酷爱踢足球，经常能在 操场上看到他奔跑的身影。但是他有个小毛病，就是上课 特别不认真，有时候坐得东倒西歪，有时候跟同桌讲小话， 还经常发呆，老师为此很头疼呢！ 同学们，你猜到他是谁了吗？
最新部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》精品课件PPT
他的数学也很好，常常受到老师的表扬。他还很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起 玩。有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢 ! 有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，我突然想到了他，最 后，经过他的耐心讲解我终于弄懂了这道题。
你们猜到他是谁了吗？
名师点评：这篇习作你读下来什么感觉？小刚的习作写出了同学的特点，而且列举了事例，基本上达到了习
获奖课件
部编人教版三年级上册 第一单元习作课件
学习目标
1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同
学，学会按合理的顺序进行表达。 3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作
的乐趣。
新课导入
猜猜他是谁？
有着棕红色的皮毛， 红色的大鼻子，香肠嘴， 魁梧且较胖的身材，为了 保护森林家园，和弟弟一 起与光头强展开斗争。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、 风格等来介绍人物特点
回归教材
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的动作，运用准确的动 词来介绍人物特点。
回归教材
男孩说：“没……我没看见。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
方法三：描写人物的语言、神态，运用来 介绍人物特点。
作的要求。但正如你所想，他并没有选择“一两点特别的地方”来写，而是对同学的外貌特点、足球明星、画画高 手、数学好、喜欢电脑、乐于助人等六个方面，一一进行了列举，人物的形象就不突出，感觉冗长。那这篇习作怎 么改呢？这就要给这篇习作做做“加减法”，首先要“减减肥”，把最能表现其特点的一两个方面留下，如“足球 明星”“画画高手”，其他的就大胆舍去吧；然后再“长点肉”，通过加入这位同学踢足球时的动作、表情，乃至 其他队员和场外观众的表现，将列举的事例写具体，使人物的特点更为突出，能够深入人心。
他还是我的小老师呢 ! 有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，我突然想到了他，最 后，经过他的耐心讲解我终于弄懂了这道题。
你们猜到他是谁了吗？
名师点评：这篇习作你读下来什么感觉？小刚的习作写出了同学的特点，而且列举了事例，基本上达到了习
获奖课件
部编人教版三年级上册 第一单元习作课件
学习目标
1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同
学，学会按合理的顺序进行表达。 3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作
的乐趣。
新课导入
猜猜他是谁？
有着棕红色的皮毛， 红色的大鼻子，香肠嘴， 魁梧且较胖的身材，为了 保护森林家园，和弟弟一 起与光头强展开斗争。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、 风格等来介绍人物特点
回归教材
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的动作，运用准确的动 词来介绍人物特点。
回归教材
男孩说：“没……我没看见。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
方法三：描写人物的语言、神态，运用来 介绍人物特点。
作的要求。但正如你所想，他并没有选择“一两点特别的地方”来写，而是对同学的外貌特点、足球明星、画画高 手、数学好、喜欢电脑、乐于助人等六个方面，一一进行了列举，人物的形象就不突出，感觉冗长。那这篇习作怎 么改呢？这就要给这篇习作做做“加减法”，首先要“减减肥”，把最能表现其特点的一两个方面留下，如“足球 明星”“画画高手”，其他的就大胆舍去吧；然后再“长点肉”，通过加入这位同学踢足球时的动作、表情，乃至 其他队员和场外观众的表现，将列举的事例写具体，使人物的特点更为突出，能够深入人心。
部编版三年级语文上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课件
2. 这篇短文共有__3__个自然段。第1自然段主要描写 了人物的___外__貌___特点，第2自然段主要描写了人 物的___性__格___特点，他的性格特点是___好__动___。
3. 作者是通过哪件事来说明他的性格特点的？ __作__者__是__通__过__他__在__一__次__数__学__课__上__不__专__心__、__爱__做__小__ __动__作__的__事__来__说__明__的__。________________________
他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地
教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟
也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？
1. 根据短文内容在括号里填上合适的修饰语。
( 高高)的鼻梁
( 小小)的眼睛
( 严厉)地说
( 专心)地听讲
吃的东西，所以肚子比西瓜还要大。
他每天早上都去晨练，带上跳绳，飞似的跑向操场，天上的鸟儿都被吓飞
了。他跑步像大象一样笨重，跳绳像小鸟一样灵活，“弥勒佛”不是运动高手，
但是我想“功夫不负有心人”，他每天运动，六年级时有可能就成为体育能手
了呢！哈哈，读了这篇作文，大家猜到这位“弥勒佛”是谁了吗？
课堂总结
交流讨论，打开思路
（1）眼睛水亮水亮的，仿佛能照亮她看见的一切。 （2）她是班级最负责任的卫生委员。 （3）她是“小小音乐家”，擅长唱歌，是学校歌唱队的成员。
范例连接，进行引导
外貌特点
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
还可以写眼睛、嘴 巴、身材等
注意观察身边同学，选择人物外貌中最有特点的内容进行介绍。
人教版语文三年级上册课件
部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
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他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
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我的朋友最喜欢下围棋了。不管
是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了，
1.先选定一个自己想写的人。 2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、 越来越明显的顺序来写。 3.适当加入具体事例，突出特点。
欣赏范文
猜猜他是谁
我有一个朋友。他的头发乌黑发 亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的
葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。
他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。 他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上， 看上去多有意思啊！
爱好
我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？
部编人教版三年级语文上册
习作题目
每个人都有自己的特点，你能通过描 写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
习作指导
想一想：列提纲
1.他的长相 2.他的爱好
3.他的习惯
4.他的口头禅
习作指导
招风耳？ 薄嘴唇？
长相
高鼻பைடு நூலகம்？
双眼皮？
习作指导
踢足球？
爱好
画画？
跳舞？
做手工？
习作指导
动笔写一写