人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第3课时例3》教案

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第3课时例3》教案
一. 教材分析
《条形统计图》是小学四年级数学上册第七单元的一节例课。

通过本节课的学习，让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取有用的信息。

教材通过生动的实例，引导学生认识条形统计图，培养学生的统计观念和数据分析能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数据处理
已经有了一定的了解。

但是，对于条形统计图的认知和运用还需要进一步的引导和培养。

在学生的学习过程中，需要通过具体的实例和操作活动，让学生感受到条形统计图的作用和价值，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够自己制
作条形统计图，并能够从条形统计图中获取有用的信息。

2.过程与方法目标：通过实例的展示和操作活动，让学生经历条形统计
图的制作过程，培养学生的动手能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养
学生的统计观念和数据分析意识。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计
图。

2.难点：让学生能够从条形统计图中获取有用的信息，培养学生的数据
分析能力。

五. 教学方法
采用情境教学法、实例教学法和操作教学法。

通过具体的实例和操作活动，引
导学生认识条形统计图，感受条形统计图的作用和价值。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。

六. 教学准备
1.教具准备：条形统计图的课件和实例。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份条形统计图的实例。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个生活中的实例，引出条形统计图的概念。

例如，展示一份学校各年级学生人数的统计表，让学生观察和思考如何更直观地表示这些数据。

2.呈现（10分钟）
展示条形统计图的课件和实例，让学生观察和思考条形统计图的特点和作用。

引导学生发现条形统计图能够直观地表示数据的多少，便于比较和分析。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，每组提供一份条形统计图的实例。

让学生根据实例，尝试制作条形统计图。

在制作过程中，引导学生注意数据的准确性和条形的规范性。

4.巩固（5分钟）
通过小组讨论和分享，让学生交流制作条形统计图的心得和体会。

引导学生总结条形统计图的特点和作用，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
让学生尝试从条形统计图中获取有用的信息。

例如，让学生观察和分析条形统计图，回答一些相关的问题。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，强调条形统计图的特点和作用，以及制作条形统计图的注意事项。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道制作条形统计图的作业，让学生在家庭中完成。

作业要求学生选择一个主题，收集相关数据，制作一份条形统计图。

8.板书（5分钟）
板书本节课的重点内容，包括条形统计图的特点、作用和制作方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。

在实例的选择和操作活动的设计上，要紧密结合学生的实际生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

同时，要注重培养学生的数据分析能力，引导学生从条形统计图中获取有用的信息。

一. 教学情境
在教学《条形统计图》这一课时，我创设了一个生动的教学情境。

我拿出一张学校各年级学生人数的统计表，让学生观察和思考如何更直观地表示这些数据。

这
张统计表引起了学生的兴趣，他们开始积极思考和讨论如何展示这些数据。

通过这个情境，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。

二. 教学活动
1.制作条形统计图
我让学生分组，每组准备一份条形统计图的实例。

学生们兴奋地开始制作自己
的条形统计图，他们选择不同的颜色和标记，努力使自己的图表看起来更加美观和清晰。

这个活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的合作精神。

2.观察和分析条形统计图
在学生们制作完条形统计图后，我他们进行观察和分析。

学生们通过观察图表，发现了一些有趣的规律和趋势。

他们开始积极地分享自己的发现，并与组员进行讨论。

这个活动使学生们能够从条形统计图中获取有用的信息，培养了他们的数据分析能力。

3.小组讨论和分享
在学生们观察和分析完条形统计图后，我他们进行小组讨论和分享。

每个小组
都积极地展示自己的成果，并与其他小组进行交流和比较。

这个活动不仅使学生们能够巩固所学知识，还能够培养他们的团队合作能力和表达能力。

4.回答问题
在学生们交流完自己的成果后，我提出了一些相关的问题，让学生们回答。

学
生们通过观察和分析条形统计图，能够顺利地回答出这些问题。

这个活动进一步巩固了学生们对条形统计图的理解和应用。

三. 课堂反思
在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过一些解决办法和改进措施，我
成功地克服了这些问题。

1.学生对条形统计图的理解不够深入
在学生们制作和分析条形统计图时，我发现有些学生对条形统计图的理解不够
深入，不能很好地从图表中获取有用的信息。

为了解决这个问题，我增加了小组讨论和分享的时间，让学生们通过交流和比较，加深对条形统计图的理解。

2.学生的数据分析能力较弱
在分析条形统计图时，我发现有些学生的数据分析能力较弱，不能很好地发现
和解释图表中的规律和趋势。

为了解决这个问题，我提供了一些指导和方法，教给学生如何观察和分析图表，如何寻找规律和趋势。

总的来说，我在课堂实施过程中遇到了一些问题，但通过一些解决办法和改进措施，我成功地克服了这些问题，提高了学生的学习效果。

我会在今后的教学中，继续努力寻找更有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和数据分析能力。

一. 教学实录
1.导入环节
师：同学们，我们学校要举办一次运动会，现在我们需要知道各个年级的学生人数，以便安排比赛项目。

你们能帮我们解决这个问题吗？
生：我们可以制作一张统计表来表示各个年级的学生人数。

师：很好！那么我们如何更直观地表示这些数据呢？今天我们就来学习一种新的图表——条形统计图。

（导入环节结束，用时5分钟）
2.呈现环节
师：请大家观察这份学校各年级学生人数的统计表，我们如何用条形统计图来表示这些数据呢？
生：我们可以画一个横向的条形图，每个年级对应一个条形，条形的高度表示该年级的学生人数。

师：非常好！大家看这个例子，这个条形统计图能清楚地表示出各年级的学生人数，便于我们比较和分析。

（呈现环节结束，用时10分钟）
3.操练环节
师：现在请大家分组，每组选择一个年级，制作一份条形统计图。

（学生们分组开始制作条形统计图，用时10分钟）
4.巩固环节
师：大家在制作条形统计图的过程中有什么困难和困惑吗？
生：我觉得制作条形统计图有点麻烦，数据要准确无误，条形的高度也要画得标准。

师：制作条形统计图确实需要一定的耐心和细心，但只要我们按照要求来画，就能画出标准的条形统计图。

大家互相帮助，共同完成吧！
（巩固环节结束，用时5分钟）
5.拓展环节
师：请大家观察这些条形统计图，你们能从中获取到哪些有用的信息呢？
生：我觉得我们可以通过比较条形的高度来知道哪个年级的学生人数最多，哪个年级的学生人数最少。

师：很好！大家还能想到其他的方法吗？
生：我们还可以通过计算每个年级的学生人数占总人数的比例，来了解各个年级在总体中的地位。

（拓展环节结束，用时5分钟）
6.小结环节
师：通过今天的学习，我们知道了条形统计图的特点和作用，也学会了如何制作条形统计图。

希望大家在今后的学习中，能够灵活运用条形统计图来解决实际问题。

（小结环节结束，用时5分钟）
7.家庭作业环节
师：请大家完成一道制作条形统计图的作业，你们可以选择一个主题，收集相关数据，制作一份条形统计图。

（家庭作业环节结束，用时5分钟）
8.板书环节
师：我们来总结一下今天学习的重点内容，条形统计图的特点、作用和制作方法。

（板书环节结束，用时5分钟）
二. 专家点评
专家：这节课的教学实录很详细，教师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生发现条形统计图的特点和作用。

在操练环节，教师给予学生足够的自主空间，让他们亲自动手制作条形统计图，培养了学生的动手能力。

在巩固环节，教师针对学生的问题进行有针对性的指导，帮助他们克服困难。

在拓展环节，教师引导学生从条形统计图中获取有用的信息，培养了学生的数据分析能力。

总体来说，这节课的教学实录体现了教师扎实的教学基本功和关注学生发展的教学理念。

专家建议：在导入环节，教师可以更多地引导学生参与到问题的解决中，让他们感受到数学与生活的紧密联系。

在呈现环节，教师可以利用多媒体手段，如动画或互动软件，让学生更加直观地感受到条形统计图的特点和作用。

在操练环节，教师可以设置一些具有挑战性的任务，让学生在制作条形统计图的过程中思考和解决问题。

在巩固环节，教师可以学生进行小组讨论，让他们在交流中加深对条形统计
图的理解。

在拓展环节，教师可以引导学生运用条形统计图解决实际问题，提高他们的应用能力。