Unit2SchoolActivities教案

Unit 2 School Activities 学导设计
学导目标
1、知识与技能:掌握play/sleep/study/paint的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。

2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。

3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。

教育学生要学会关心别人。

学导重、难点:
1、play/sleep/study/paint的现在分词形式
2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。

学导过程
一、开课导入
1.师生问候。

2．游戏: 猜一猜What am I doing ?
二、探索体验
1.看图完成下列句子。

What am I doing ?
I’m (play) basketball.
I’m (sleep).
I’m (study) .
I’m (paint).
2. 教学play/shop/study/paint的现在分词形式。

3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。

4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。

5.让学生就play/shop/study/paint来总结ing的添加规则第一和第二点。

a.直接加ing的有：playing/studying/painting
b.双写最后一字母，再加ing的有：shopping
6.Talk about “Target”. And learn “What is/are …doing?”
5.Pair work.
6.Listen to the tape and read the target.
三、拓展创新。

1.Finish P45 Practice
2.
四、链接考试。

1.模仿例子写句子。

Model: What is Tony doing ? He’s playing soccer.
(1)Jenny / sleeping
______________________________________________________
______________________________________________________
(2) they / studying
______________________________________________________
______________________________________________________
学的反思：
What have you learned in this lesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________
______________________________________________________________
板书设计：
Unit 2. School Actives
What is she doing ? She’s shopping.
What are they doing ? They’re painting.
Unit 2 School Activities 学导设计
学导目标
1、知识与技能:掌握eat/run/sleep/write的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。

2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。

3、情感态度和价值观：继续学习询问别人正在干什么和作答。

教育学生要学会关心别人。

学导重、难点:
1、eat/run/sleep/write的现在分词形式
2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。

学导过程
一、开课导入
1.师生问候。

2．游戏: 猜一猜What is she doing ?
二、探索体验
1.看图完成下列句子。

What is she doing ?
She’s (eat) noodles.
She’s (run).
She’s (sleep) .
She’s (write).
2. 教学eat/run/sleep/write的现在分词形式。

3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。

4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。

5.让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的添加规则。

a.直接加ing的有：eating, sleeping ,
b.双写最后一字母，再加ing的有：running
c.以不发音字母e结尾，去掉e再加ing的有: writing
6.Talk about “Conversation”. And learn “What is/are …doing?”
5.Pair work.
6.Listen to the tape and read the Conversation.
三、拓展创新。

1.Finish P45 Activity.
2.Song What are they doing ?
四、链接考试。

1.模仿例子写句子。

Model: Are you writing ? No. I’m reading .
(1)Jenny / eating/running
______________________________________________________
______________________________________________________ (2) they / studying/playing
______________________________________________________
______________________________________________________
学的反思：
What have you learned in this lesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________ ______________________________________________________________
板书设计：
Unit 2. School Activities
Are you writing ? No. I’m reading .
Is she eating noodles ? No. She’s writing .
Unit 2 School Activities 学导设计
学导目标
1、知识与技能:认识Sounds and words 部分的词汇。

2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。

3、情感态度和价值观：熟练运用句型。

学导重、难点:
1、熟练运用句型。

2、认识Sounds and words 部分的词汇。

学导过程
一、开课导入
1.师生问候。

2．Song . What are they doing ?
二、探索体验
1.听录音，尝试练说学习Sounds and words部分的词汇。

注意纠正ing的发音。

2.看图自由对话。

课本48页Sounds and words .
3.看图完成下列句子课本48页Sounds and words .
A What he doing ?
He （smile）
B What they doing ?
They （sing）
C What they doing ?
They （paint）
D What the bird doing ?
It （fly）
4.让学生复述ing的添加规则。

三、拓展创新。

1.Finish P27 练习二、
四、链接考试。

1.Finish P27 练习四、练习五
学的反思：
What have you learned in this lesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________ ______________________________________________________________
板书设计：
Unit 2. School Activities
What he doing ?
He （smile）What they doing ? They （sing）What the bird doing ? It （fly）。