2024版幼儿小班绘本《谁的脚印》课件

01课程介绍与目标
Chapter
绘本《谁的脚印》简介
知识目标
能力目标
情感目标
03
02
01
教学目标与要求
课程安排与时间
阅读环节（10分钟）
导入环节（5分钟）
通过播放动物声音或展示动物图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。

课程时间
活动环节（10分钟）
等活动，如让幼儿找出相同或不
同动物的脚印，或将动物脚印与
相应的动物匹配等。

总结环节（5分钟）
02阅读理解与表达
Chapter
绘本内容解读
描述绘本中的场景、角色和情节分析绘本的绘画风格和技巧
角色情感分析
分析主要角色的情感变化探讨角色之间的情感交流
故事主题探讨
探讨绘本所表达的主题和意义
联系现实生活进行拓展
03图画欣赏与创作
Chapter
绘本画风欣赏
温馨可爱的画风
绘本采用柔和的色调和细腻的笔触，
营造出温馨可爱的氛围，吸引幼儿的
注意力。

生动形象的动物角色
绘本中的动物角色形象栩栩如生，特
征鲜明，便于幼儿理解和记忆。

丰富多样的场景描绘
通过细腻的画面表现不同的场景，如森林、雪地、沙漠等，为幼儿呈现一个多彩的世界。

创意绘画实践
脚印描绘自由创作手工制作
幼儿作品展示
创意手工制作展示
绘画作品展示展示幼儿利用废旧材料制作的手工
作品，鼓励他们分享创作过程和心
得体会，培养环保意识和创新能力。

表演展示
04语言知识与运用
Chapter
新词学习与运用
学习新词
运用新词
句式模仿与练习
模仿句式
“……的脚印像……”
练习句式
通过观察绘本中的不同脚印，引导幼儿运用上述句式进行描述，如“小狗的脚印像
梅花”。

情景对话设计
情景一
01
情景二
02
情景三
03
05
思维拓展与创新能力培养Chapter
脚印配对游戏
准备一些动物的脚印卡片，让孩子们进行配对，锻炼他们的观察
力和记忆力。

找脚印游戏
在教室中布置不同动物的脚印，让孩子们观察和寻找，培养他们
的观察力和专注力。

脚印排序游戏
让孩子们按照脚印的大小、形状等特征进行排序，提高他们的观
察力和逻辑思维能力。

观察力训练游戏设计
想象力激发活动安排脚印故事会
脚印画创作
动物角色扮演
1 2 3提出问题法头脑风暴法创新实践法
创新思维引导方法
06
情感态度与价值观塑造Chapter
强调动物与自然环境的依存关系，帮助幼儿理解人类应该尊重自然、保护生态环境的重要性。

鼓励幼儿表达自己对动物的喜爱之情，培养爱护动物、关爱生命
的情感态度。

通过观察绘本中的动物脚印，引
导幼儿认识不同动物的足迹特征，
激发对大自然的探索欲望。

尊重自然、爱护动物意识培养
在解读绘本过程中，引导幼儿关注动物间的互助合作行为，感受团结的力量。

通过角色扮演、情景模拟等活
动，让幼儿体验与他人协作完
成任务的快乐与成就感。

鼓励幼儿在日常生活中主动寻
求与他人的合作，培养团队协
作意识。

团结协作精神弘扬
勇敢面对困难品质塑造
结合绘本中动物面对困境勇敢前行的
情节，激发幼儿面对困难的勇气与信
心。

引导幼儿思考如何在遇到困难时寻求
帮助、积极应对，培养解决问题的能
力。

通过故事分享、经验交流等方式，让幼儿了解身边勇敢面对困难的人物事迹，树立榜样作用。

THANKS。