《一年之计在于春》教学设计

《一年之计在于春》教学设计《一年之计在于春》
教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材《品德与生活》第二册
《一年之计在于春》活动二、学做小园丁
教学目标：
知识与技能：学习草茉莉花的种植过程。

行为与习惯：通过种植植物，初步学会观察，发现问题并联系生活实际解决问题。

通过小组合作种植，初步培养团结协作的能力。

情感与态度：1、培养学生种植植物的兴趣。

2、培养学生的细心，耐心，爱心。

3、初步体验劳动是光荣的，劳动是快乐的，只有付出才会有收获。

教学重点：学会植物的种植方法。

教学难点：学生通过种植植物，初步体验小组合作学习的学习形式。

教学准备：
教师准备：
1．关于种植植物的图片及影像资料。

2．为孩子们提供草茉莉的种子，及种植需要的花盆，水瓶，铲子等。

学生准备：
1．了解种植植物基本方法。

2．初步了解植物的生长过程。

教学过程：
一、激趣导入
1．激发学生种植的兴趣，理解一年之计在于春：
（1）师生拍手齐背节气歌。

（2）教师启发学生：每个季节有六个节气。

清明在哪个季节？
学生回答：春天
2．理解农谚：“清明前后，种瓜点豆；种瓜得瓜，种豆得豆。

”
（1）以清明时农民伯伯在做什么引出清明时天气情况。

（2）农民伯伯有一句谚语叫：“清明前后，种瓜点豆。

”说的就是这个道理。

（出示：“清明前后，种瓜点豆。

”）
（3）启发学生：
如果在适合植物发芽和生长的节气什么都不种，会有什么结果？
引出谚语：“种瓜得瓜，种豆得豆”
3．激发兴趣，导入下一环节。

你们愿意像农民伯伯一样，抓住春天这个大好的季节。

去种一棵属于自己的植物，做一回小园丁吗?（板书：学做小园丁）
二、学习种植（学习草茉莉花的种植全过程）
（一）种什么？
教师启发学生思考：有什么植物适合在春天种？（如：草茉莉花）（二）怎么种？（教师教给学生并且扶着学生一步一步走）
1. 学生交流种植植物的方法。

2. 教师出示课件演示植物的种植步骤。

3. 四个人一小组进行种植分工。

4. 教师做现场示范，师边做边引导学生回忆种植注意事项
（三）小组合作种。

（放手让学生做）
1．要求每个小组的小组长请一位听课老师做评委，评价学生的学习情况。

评价标准：（1）种植的过程是否完整；
（2）操作中是否按照教师提示的注意事项操作。

（3）小组成员是否做到分工合作。

2．小组四个学生合作种植。

师巡视指导。

3．请担任评委的教师点评。

4．请种植中活动出色的小组谈体会。

（种植时心情怎样？为什么？）
（四）学习照顾小植物
1．引导学生思考：
在植物生长过程中，需要怎样照顾植物，才能使植物健康成长？
2．学生边说教师边课件演示：
（1）土特别的干，小苗蔫了。

（2）叶子黄不爱长。

3．教师小结：
在植物生长的过程中，要精心的照顾植物，经常给植物浇水、捉虫、施肥等。

三、学习记录（激励孩子长期坚持做一件事儿，培养孩子的耐心和细心）
1．引导学生思考记录方法：可以用什么方式记录植物的生长过程？
生：绘画，照片，短文
2．演示用照片记录的草茉莉花的成长过程。

（1）教师演示课件，展示草茉莉花的成长过程，学生仔细观察。

（2）演示到茉莉花结出种子时教师启发学生深入理解：
“种瓜得瓜，种豆得豆。

”的含义。

（3）演示课件后提问：草茉莉的生长时间，大约多长？
（启发学生体会：只有长时间的付出才会有收获！）
3．出示：其他班的同学草茉莉的种植记录。

4．发给每个人一张种植记录表。

记录要求：选择自己喜欢的方式认真记录，有成果。

5．带着学生记录课上种植的情况，完成第一次记录。

四、全课总结
今天我们种下草茉莉花，学期末，我们班要组织一个植物展示会。

看谁把花养得最好，记录最认真。

我们还要评出最佳小园丁和最佳种植小组。

相信只要我们精心管理，细心记录。

一定够成功。