冀教版二年下《认识1000以内的数》word教案3篇
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（2）小组交流：先派一名组员板演，其余学生补充，更改。
（3）板演组员讲解，其余学生可以质疑。
（三）第三关：说说999
1.小组中说说。
2.全班交流。教师要引导学生充分发言。如：和999相邻的两个数都是谁？和最大的两位位数比较一下等。
三、实践与应用
教师总结闯关情况后，小组玩数学游戏。首先明确游戏规则，然后教师深入小组内部和学生一起游戏。
二、自主学习
三、专项训练
四、课堂小结
五、综合练习
教学内容
认识1000以内的数（教材64页--66页）
教学目标：
教学重点
复习检测学生本单元的掌握情况。
教学难点
比较的方法。
一、创设情境
师：同学们，今天老师要带你们去数字王国走一走，要想走进数字王国，必须闯三关。
二、探究与体验
（一）第一关：看谁写得又对又快（复习1、2、3题）
1.学生自己在书上自己独立做。
2.每小组派一名学生板演。（教师巡视，发现问题及时指导。）
3.全班交流
（1）板演学生讲解。
（2）学生汇报练习中存在的问题。
（3）教师总结读数、写数情况。
（二）第二关：比眼力。看谁猜得对又准。
1.学生独立选择4、5题后小组交流，最后全班核对。
2.对号入座：65页的题
（1）自己独立做（教师巡视指导）
教学内容
认识1000以内的数（教材62页--63页）
教学目标：
教学重点
能够比较1000以内数的大小，并用符号表示出来。
教学难点
比较的方法。
教具准备
小黑板。
一、创设情境
师：生活中处处有数学，这节课我们就到图书馆中去看看，用我们所学的知识解决一些问题。
二、自主学习
1.学生观察情景图，汇报发现的数学信息（教师可以随机提问1000、632、499这三个数的组成。）。
四、总结复习情况。
一、创设情境
二、探究与体验
三、实践与应用
四、总结复习情况。
2.讨论：从这三种书的数量上你发现了什么问题？自己先想一想，然后小组交流一下，重点说说怎么想的。
3.全班交流
（1）学生交流自己发现的问题及自己怎么想的。
（2）提出讨论的问题：哪种书最多？哪种书最少？（引导学生交流出各自的方法。）
4.用“＜”“＞”表示出数的大小。
（1）先把任意两种图书的数量大小，用符号表示出来。
（2）三、专项训练
用2、5、8三个数组成不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。
（1）先组成不同的三位数，再按从大到小的顺序排列。
（2）小组交流后，派组员小黑板板演。
（3）全班交流。
四、课堂小结
五、综合练习
练一练中1、2、3题。
一、创设情境
（3）板演组员讲解，其余学生可以质疑。
（三）第三关：说说999
1.小组中说说。
2.全班交流。教师要引导学生充分发言。如：和999相邻的两个数都是谁？和最大的两位位数比较一下等。
三、实践与应用
教师总结闯关情况后，小组玩数学游戏。首先明确游戏规则，然后教师深入小组内部和学生一起游戏。
二、自主学习
三、专项训练
四、课堂小结
五、综合练习
教学内容
认识1000以内的数（教材64页--66页）
教学目标：
教学重点
复习检测学生本单元的掌握情况。
教学难点
比较的方法。
一、创设情境
师：同学们，今天老师要带你们去数字王国走一走，要想走进数字王国，必须闯三关。
二、探究与体验
（一）第一关：看谁写得又对又快（复习1、2、3题）
1.学生自己在书上自己独立做。
2.每小组派一名学生板演。（教师巡视，发现问题及时指导。）
3.全班交流
（1）板演学生讲解。
（2）学生汇报练习中存在的问题。
（3）教师总结读数、写数情况。
（二）第二关：比眼力。看谁猜得对又准。
1.学生独立选择4、5题后小组交流，最后全班核对。
2.对号入座：65页的题
（1）自己独立做（教师巡视指导）
教学内容
认识1000以内的数（教材62页--63页）
教学目标：
教学重点
能够比较1000以内数的大小，并用符号表示出来。
教学难点
比较的方法。
教具准备
小黑板。
一、创设情境
师：生活中处处有数学，这节课我们就到图书馆中去看看，用我们所学的知识解决一些问题。
二、自主学习
1.学生观察情景图，汇报发现的数学信息（教师可以随机提问1000、632、499这三个数的组成。）。
四、总结复习情况。
一、创设情境
二、探究与体验
三、实践与应用
四、总结复习情况。
2.讨论：从这三种书的数量上你发现了什么问题？自己先想一想，然后小组交流一下，重点说说怎么想的。
3.全班交流
（1）学生交流自己发现的问题及自己怎么想的。
（2）提出讨论的问题：哪种书最多？哪种书最少？（引导学生交流出各自的方法。）
4.用“＜”“＞”表示出数的大小。
（1）先把任意两种图书的数量大小，用符号表示出来。
（2）三、专项训练
用2、5、8三个数组成不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。
（1）先组成不同的三位数，再按从大到小的顺序排列。
（2）小组交流后，派组员小黑板板演。
（3）全班交流。
四、课堂小结
五、综合练习
练一练中1、2、3题。
一、创设情境