英语音标教学完整版课件

英语音标教学完整版课件
一、教学内容
本节课我们将学习英语音标。

教学内容主要依据《新编英语音标
教程》的第二章节，详细内容包括48个基本音标的发音要领、口型演
示以及与汉语拼音的对比。

二、教学目标
1. 让学生掌握48个基本音标的发音，并能够正确拼读单词。

2. 培养学生通过音标自学单词的能力，提高英语词汇水平。

3. 通过音标学习，加强学生对英语语音、语调的认识，提高英语
听说能力。

三、教学难点与重点
教学难点：部分音标发音的准确性，如：/θ/、/ð/、/æ/、/ʌ/等。

教学重点：48个基本音标的发音要领，以及音标在单词中的应用。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一个英语角场景，让学生模仿场景中人物的发音，感受不同音标在真实语境中的应用。

2. 音标理论学习（15分钟）
逐一讲解48个基本音标的发音要领、口型演示，并与汉语拼
音进行对比，让学生更好地理解与记忆。

3. 例题讲解（10分钟）
选取几个具有代表性的单词，如：think、this、cat、cup等，分析单词中音标的作用，指导学生正确发音。

4. 随堂练习（10分钟）
让学生模仿发音，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。

5. 录音机播放标准发音，学生跟读（5分钟）
播放教材配套磁带，让学生跟读，巩固所学内容。

6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书48个基本音标，标注发音要领。

2. 在板书中展示典型单词，标注音标。

七、作业设计
1. 作业题目：抄写48个基本音标，并选取10个单词，标注音标。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确的
问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，学习更多关于音标的知识，提高自学能力。

同时，组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所
学音标，提高英语水平。

重点和难点解析
1. 教学难点中提到的发音准确性问题。

2. 音标在单词中的应用。

3. 课堂上的实践情景引入和随堂练习。

4. 作业设计中的音标标注练习。

一、发音准确性问题
1. 发音要领：讲解每个音标的发音要领，如唇型、舌位、气流等，通过直观的口型演示，帮助学生更好地理解。

2. 对比练习：将相似音标进行对比练习，如/i:/与/ɪ/、/æ/与
/ɑ:/等，让学生在对比中区分和掌握。

3. 拼读练习：通过大量单词的拼读练习，加强学生对音标发音的
熟悉度。

二、音标在单词中的应用
1. 选取典型单词：挑选具有代表性的单词，分析音标在单词中的
位置和作用，让学生明白音标对单词发音的影响。

2. 音标替换练习：将单词中的某个音标替换为其他音标，让学生
感受不同音标带来的发音变化。

三、实践情景引入和随堂练习
实践情景引入和随堂练习是提高学生兴趣和参与度的关键环节：
1. 实践情景引入：设计贴近生活的场景，让学生在真实语境中感
知音标的应用，激发学习兴趣。

2. 随堂练习：设置丰富多样的练习形式，如模仿发音、小组竞赛等，提高学生的课堂参与度。

四、音标标注练习
作业设计中的音标标注练习有助于巩固所学知识：
1. 选取合适的单词：挑选包含不同音标的单词，让学生在标注音
标的过程中，加深对音标的认识。

2. 逐步提高难度：从标注单个音标到标注整个单词，逐步提高学生的音标标注能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解音标时，教师应使用标准、清晰的发音，语速适中，确保学生能够听懂。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

2. 实践情景引入和随堂练习环节，可适当增加时间，以提高学生的参与度。

三、课堂提问
1. 针对音标发音要领，提问时应关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

2. 鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让学生在轻松的氛围中学习音标。

2. 结合实际生活，设计贴近学生生活的情景，提高学生的学习兴趣。

教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容是否全面覆盖48个基本音标，发音要领讲解是否到位。

2. 是否注重音标在单词中的应用，让学生在实际语境中感受音标
的作用。

二、教学方法方面
1. 是否采用多样化的教学手段，如实践情景引入、随堂练习等，
提高学生的参与度。

2. 是否关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高教学效果。

三、课堂氛围方面
1. 课堂氛围是否轻松、愉快，学生是否积极参与课堂活动。

2. 教师的语言语调是否具有吸引力，能否激发学生的学习兴趣。

四、教学效果方面
1. 学生对音标知识的掌握程度，发音准确性是否有明显提高。

2. 作业设计是否合理，能否巩固所学知识，提高学生的自学能力。