幼儿园大班语言活动教案：我在买东西

幼儿园大班语言活动教案：我在买东西
教学目标：
1.听懂老师的指导，能够运用简单的语言表达自己在买物品时的体验和思考，培养孩子们的语言表达能力。

2.通过买物品的角色扮演活动，让孩子们了解货币的使用，为后续学习奠定基础。

3.增强幼儿园大班学生的社会适应能力，培养其完整的消费理念。

教学内容：
本次教学的主题是我在买东西，总体教学内容分为两部分：一是对“买东西”的概念进行介绍，以及引导孩子了解货币的使用；二是通过角色扮演，让孩子们体验买
物品的过程，培养孩子们的语言表达能力及完整的消费理念。

教学过程：
一、引入（10分钟）
1.1制作买东西的游戏道具：老师为孩子们准备手提袋、购物清单、钞票等，将
这些道具放在桌上。

老师向孩子们讲解这些道具的作用：手提袋是用来装买来的东西的，购物清单是用来记录要买的东西的，钞票则是用来支付商品价格的。

1.2激发兴趣：老师引导孩子们看一看购物清单，问问孩子们点单里有哪些东西。

然后，找一位孩子来开心地假装是售货员，其他学生则是买家。

二、提炼儿童经验（10分钟）
2.1提问引导：老师问孩子们，他们平时和家长去超市、商场买东西时，会有哪
些经历和体验。

孩子们可以自由发言。

2.2讲解引导：老师从孩子们提到的经历和体验入手，讲解“买东西”的基本概念，引导孩子了解货币的使用，告诉他们我们在买东西的时候需要支付一定数量的钱，是怎么计算价格的，以及怎样使用钞票进行支付等等。

三、角色扮演（25分钟）
3.1分组扮演：教师把孩子们分为几个小组，每个小组都有一位售货员，其他学
生则是买家。

售货员需要在手提袋里摆放好商品，其他同学则通过查看购物清单来依
次购买自己需要的商品。

3.2一起购物：每个孩子都会有一些虚拟的钞票，孩子们需要想方设法计算物品的价格，并用钞票支付给售货员。

售货员收到钞票后，在购物清单上勾选已经售出的商品，并记录剩余的货品数量。

3.3全班点评：课堂结束后，老师可以让学生上来领取购物清单以及钞票，然后询问孩子们的购物体验是怎样的，哪些物品最棒，是否有特别优惠的体验等等，引导孩子们在家中更加关注消费理念，培养孩子完整的消费观。

四、总结（5分钟）
4.1引导感悟：回顾本次课堂活动的教学内容，老师可以向孩子们引导，提醒他们在将来的购物中应该如何预算价格和避免过度消费。

并鼓励孩子们要加强对货币的了解，回去了解父母给自己的零花钱的来源和意义。

4.2课后练习：老师可以提供一些练习题，帮助孩子们回想本次课堂活动中学到的知识。

教学评估：
学生为这个教学活动提供哪些有用反馈，老师必须加以分析，评估每个学生享受学习买物品时的体验，并定期进行访问，从而了解学生消费理念与社会适应情况的变化。