五年级苏教版语文下册文言文阅读理解专项提升练习

五年级苏教版语文下册文言文阅读理解专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 回忆课文，回答问题。

梁国杨氏子九岁，。

孔君平，父不在，乃。

为设果，果有杨梅。

孔曰：“此
是。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”
［1］补充原文。

［2］判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。

（______）
（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。

（______）
［3］文章的第一句话点明了人物及其特点，起到_______的作用。

［4］《杨氏之子》中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？
___________________________________
［5］你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
___________________________________
2. 阅读理解。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里(蹿撺)将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰(跨胯)一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个(霹辟)(历雳)，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

［1］把文中括号里正确的字用“√”标出来。

［2］用“________”画出文中的一个比喻句。

这句话把________________比作________________，说明了___________________________。

［3］老虎进攻的招式是________、________、________，武松应对的方式是________、________、________。

［4］武松在面对老虎的进攻时，连续三“闪”避其锋芒，从这个“闪”字中，你体会到了什么？
________________________________________________________
［5］武松不直接正面同老虎进行搏斗的原因是( )
A.老虎太凶猛了。

B.武松害怕了。

C.武松是在避其锋芒，耗尽老虎的力气，挫伤老虎的锐气，再寻找时机打虎。

［6］从文中可以看出武松是个怎样的人？
________________________________________________________
3. 阅读下面的文言文，回答问题。

画荻教子
欧阳公①四岁而孤②，家贫无资③。

太夫人④以荻⑤画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里⑥士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

注释：①〔欧阳公〕指欧阳修。

②〔孤〕幼年丧父。

③〔资〕财物钱财。

④〔太夫人〕指欧阳修的母亲。

⑤〔荻〕芦苇杆。

⑥〔闾里）街坊，乡里，民间。

⑦〔惟读书是务〕只致力于读书。

［1］对下列句子中的加点字解释错误的一项是（）
A.以荻画地（以用……办法。

）
B.教以书字（书：写。

）
C.及其稍长（长：长，与“短”相对。

）
D.或因而抄录（或：有时。

）［2］翻译文中画“——”的句子。

_____________________________
［3］欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因有哪些？
________________________________________________________
4. 古文阅读。

人生小幼①
人生小幼，精神专利②，长成已③后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。

吾七岁时，诵《灵光殿赋》④，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。

然人有坎壈⑤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。

（注释）①节选自《颜氏家训·勉学篇》，题目为编者自拟。

②专利：专注集中。

③已：同“以”。

表示时间、方位等界限。

④《灵光殿赋》：即东汉辞赋家王延寿创作的一篇赋。

⑤坎壈：困顿，不得志。

［1］为下列句中加点词选择合适的解释。

(1)固须早教，勿失机也（____）
A．坚固的 B．一定
C．坚决地 D．同“故”，因此
(2)十年一理，犹不遗忘（____）
A．温习，复习 B．道理，义理
C．治理，管理 D．理睬，理会
［2］说说下列解释对应文中的哪个句子。

但是，人难免会有困顿的时候，即使在青少年时失去了求学的机会，也应该在晚年时抓紧时间学习，不可以自暴自弃。

____________________________________________________
［3］七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同？请用原文作答。

作者写自己的亲身经历是为了说明什么？
(1)七岁时：___________________________________
(2)二十岁以后：______________________________________
(3)说明：__________________________________________
［4］下面对作者观点概括最准确、最全面的一项是( )
A.要在年轻时抓紧一切时间学习。

B.少年时是学习的最佳时机。

C.如果年少时学习被耽误了，到年老时也无法补救了。

D.学习的正确态度是：年少勿失良机，年老不可放弃。

5. 课内阅读。

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如，皆无识者也；有恒则断无不成之事。

此三者缺一不可。

［1］选文的作者是_______代的__________。

［2］按原文补充文中画“”内容，工整、规范地写在田字格内，注意笔画的变化。

［3］解释下列字词的意思。

（1）士人：_______________ （2）恒：___________
（3）下流：_______________
［4］解释“有恒者则断无不成之事”的意思。

________________________________________
［5］你还知道哪些古人谈过读书的方法，他们是怎么说的？请写下来。

________________________________________________________
6. 阅读理解。

董遇“三余”读书
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。

”言①：“读书百遍，而义自见。

”从学者云：“苦渴②无日。

”遇言：“当以‘三余’。

”或问“三余”之意。

遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

”
（注释）①言：此指董遇说。

②苦渴：苦于。

［1］根据注释理解古文的意思，给句子中的加点字选择正确的解释。

（1）人有从学者。

（______）a．从中 b．跟从c．想要
（2）读书百遍，而义自见。

（______）a．明白 b．看见c．显现（3）或问“三余”之意。

（______）a．又，再b．或者c．有的人［2］句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.人有从/学者，遇不/肯教。

B.人有/从学者，遇/不肯教。

C.人/有从学者，遇不肯/教。

［3］文中说的“三余”指的是（_______）、（____________）、
（________）。

［4］从这篇文言文中，我们得到了关于读书的启示：不仅要（____），还应该（_______）。

7. 读下面短文，回答问题。

揠苗助长
宋人有闵，其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣。

”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。

非徒无益，而又害之。

［1］文中“芒芒然归”中“归”的意思是（）
A.归还
B.逃跑
C.回家
D.归类
［2］宋人疲倦的原因是什么?（）
A.没睡好觉
B.拔苗累的
C.生病
D.锄草累的
［3］通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?
A.禾苗要长得快，就得往上拔一下。

B.要“尊重自然规律，违背规律，欲速则反为害”。

C.拔禾苗一次不能太多，否则太累。

阅读课文片段，回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

［1］这篇文言文选自《_________________》。

［2］解释下面的字：弗：_____ 立：_________。

［3］“其人弗能应也”用一个四字成语形容是__________。

“其人弗能应也”的原因是______________________。

［4］“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话的意思
是：___________________。

这句话让我们明白了
___________________________ 。

［5］假如你是这位楚国商人，你会怎样来推销你的“矛”和“盾”？
____________________________________________________
8. 快乐阅读。

杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“__________________。

”儿应声答曰：
“__________________。

”
［1］在文中“_______”上填入原文内容。

［2］本文选自《_________________》这本书。

［3］写出下列字的意思。

诣：_________ 乃：_________ 示：_________
［4］写出下列句子的意思。

（1）为设果，果有杨梅。

___________________________________
（2）父不在，乃呼儿出。

___________________________________
［5］说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。

___________________________________
9. 文言文阅读。

杨氏之子
梁国杨氏子九岁，_____ ____。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰:“此是君家果。

”儿应声答曰:
“_______ _______。

”
［1］把原文中空白处应填写的句子写在下面。

①_____________________________ ②
____________________________________
［2］本文选自南朝刘义庆的《___________________》。

［3］解释下面句子中带点的字。

①孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：_____________ 乃：_____________
②孔指以示儿曰。

示：_____________ 曰：_____________
［4］杨氏之子回答得极其巧妙，其巧妙之处在
_____________________________________________________________________ __________________________________从中可以看出杨氏之子是一个
________________________的孩子。

10. 读一读，写出句子的意思。

（1）齐宣王使人吹竽，必三百人。

___________________________________
（2）廪食以数百人。

___________________________________
（3）何不试之以足？
___________________________________
（4）宁信度，无自信也。

___________________________________
11. 课外阅读。

东施效颦①
西施病心而颦其里②，其里之丑人见而美③之，归④亦捧心而颦其里。

其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈⑤妻子⑥而去之走。

彼知颦美，而不知颦之所以美。

注释：①颦：皱眉头。

②里：邻里。

③美：认为……美。

④归：回去。

⑤挈：带着。

⑥妻子：妻子和儿女。

［1］解释下列加点的字。

（1）东施效颦（___________）
（2）挈妻子而去之走（__________）
［2］翻译下面的句子。

其里之丑人见而美之。

___________________________________
［3］用“____”在文中画出描写人们看到丑人“亦捧心而颦其里”的表现的句
子。

这种表现说明了什么？
_______________________________________________________
［4］东施效颦最大的问题在于：_____________________________。

（用原文语句回答）
［5］这个故事给人们的启示是（）。

A.每个人都要有追求美的勇气
B.做自己想做的事，不必在意别人的看法
C.要懂得扬长避短，不能盲目模仿别人
12. 课外文言文阅读。

性缓
一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐①君性急，不言又恐伤君。

然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。

”其人遽②收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。

”
（注释）①恐：担心②遽：（jù）立即，匆忙。

［1］给下列加点字选择正确的解释。

（1）见人裳尾为火所烧（____）①为了②因为③被
（2）欲言恐君性急（____）①欲望②想要③贪欲
［2］下列句子中的“之”与“见之已久”中的“之”，用法相同的一项是（）
A.圣人之道
B.吾欲之南海
C.皮之不存
D.人非生而知之者
［3］翻译下面的句子。

我道君性急，果然。

_____________________________
［4］这则故事讽刺了生活中的哪类人？
__________________________________
13. 课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

［1］这段文字选自课文《_____》。

［2］下列加点词语解释不正确的一项是（）
A.誉（称赞）之曰
B.吾矛之利（好处）
C.于物无不陷（穿透）也
［3］“其人弗能应也”的原因是什么？
_________________________________
［4］如果你是这个人，你会怎样推销你的矛和盾？
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14. 阅读短文，回答问题。

余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，
心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？
译文：我曾经说过,读书有三到，叫做心到、眼到、口到。

心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最要紧。

心已经到了，眼口难道会不到吗？
［1］用横线画出括号里正确的字和读音。

［2］对文中划线句子理解正确的一项是（）
A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。

点明心到的重要性。

［3］读了这篇短文，你有什么收获？
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