《风景写生》课程标准

《风景写生》课程标准
本课程作为高职高专设计艺术类专业基础课，根据环境艺术设计专业领域职业岗位(群)的任职要求，参照相关职业资格标准，在己学习素描、色彩等专业基础学习领域和手绘表现技法等专业技术学习领域课程的基础上，按基础知识讲座、资料收集、写生现场实训、返校整理调整作品、举办展览五大工作任务，外出实地写生作为学习引导和学习材料，设置教学单元，序化教学内容，安排学习任务和学习过程，引导学生运用素描、水粉、油画、水彩等材料工具进行作画，进而掌握从事环境艺术设计工作或相关设计工作所要求的风景写生基本理论、行业规范和基本职业技能。

本课程的主要专业前置课程为素描、色彩、手绘表现技法等，主要后续课程为立体构成、雕塑设计与制作等。

三、课程目标
1.知识目标
(1)了解和熟悉风景写生的概念、目的及风景画历史概况；
(2)了解和熟悉风景写生取景与构图的方法；
(3)熟悉透视原理在风景写生中的运用方法；
(4)了解和熟悉风景写生的正确观察方法；
(5)熟悉素描风景写生的步骤与作画方法；
(6)熟悉风景写生的色彩基本原理；
(7)熟悉水粉风景写生的步骤与作画方法；
（8）熟悉水彩风景写生的步骤与作画方法；
（9）熟悉油画风景写生的步骤与作画方法；
100）了解和熟悉设计色彩风景写生的练习方法。

11技能目标
（1）会熟练运用铅笔、炭笔、签字笔等材料进行素描风景写生；
（2）会熟练运用水粉、水彩、油画等材料进行色彩素描风景写生；
（3）会熟练运用各种材料进行设计色彩风景写生。

12能力目标
（1）能进行风景写生作品的绘制；
（2）能进美术作品展览的策划，并进行布展；
（3）能进行风景画的创作，并进行鉴赏与评价；
（4）能根据自身条件和基础，运用网上学习资源，制订适宜的学习计划，进行线下和线上的自主学习、合作学习。

13素质目标
（1）在学习中进一步了解、理解风景写生在艺术创作中的中的重要地位和作用，强化热爱艺术的职业情感；
（2）在学习中进一步养成严谨、求实、创新的职业态度和习惯；
（3）在学习中进一步培养团队合作和不断进取的职业精神。

五、课程资源
1.基本学习材料
（1）重庆工商职业学院传媒艺术学院编制《风景写生》课程标准（Word）
（2）徐江、张弦主编《风景写生》课程讲义，重庆工商职业学院，2013年（3）《风景写生》课程考核实施办法（Word）
2.参考学习材料
（1）张弦、陈中杰等制作《风景写生》教学课件（PPT）
（2）课程重难点讲解辅导（PPT或WOrd）
（3）视频教学课堂
（4）《色彩》顾振华、徐丽蓉主编，中国出版集团东方出版中心，2011年3月第二
版;
（5）《风景写生》冯守哲、周雅铭编著，辽宁科学技术出版社，2011年9月第一版；
（6）《风景写生》，张哲元、顾振雷、陈磊主编，湖南美术出版社，2011年7月第一版；
（7）《风景写生》薛欢编著，武汉理工大学出版社，2007年7月第一版；
（8）《色彩风景写生》金平主编，吉林美术出版社，2009年9月第一版；
（9）《风景色彩写生》李建强、张扬编著，河北美术出版社，2013年9月第一版；
3.学习环境
（1）校园面授学习环境
①配置多媒体设备的教室
②配置绘画教具、画具且一人一位的绘画实训室
（2）基于网络的线上学习环境
①数字化学习平台（如MOodle学习管理系统）及相应的数字化学习资源；
②相应出口带宽的广域网环境或DDN专线局域网环境；
③网上学习支持服务平台及支持服务队伍。

六、课程考核
1、本课程学业考核分平时学习形成性考核和期末课程结业考试两种方式进行，其考核成绩分别占课程学业总成绩的60%和40%；
2.平时学习形成性考核方式具体分为课堂（或网上）学习表现、课外作业、项目实训三种，其考核成绩分别占形成性考核成绩的10%,40%和50%：；
3.期末课程考试作业，完成风景写生作品一张，不小于4开，总分100分。

4.学业考核总成绩达60分及以上者为合格，不合格者须进行期末课程结业补考或重修；
七、教学建议
1.由学校专业课程教师与行业企业经验丰富的环境艺术设计专业人员3-5人共同组成课程教学团队，依据本标准制定本课程“教、学、做”一体化的教学设计方案、教学实施计划、教学日志，开发和丰富课程学习资源，研究运用相应教法、学法和评价方法及相应教学手段。

2.根据学习者的学习条件和学习基础，灵活采用校园面授学习方式或基于网络的线上学习方式或线上学习与线下学习相结合的混合学习方式，但无论哪种学习方式，均必须强化相应的学习支持服务。

3.注重教学过程的实践性、开放性、职业性和信息化环境构建，基于“Moodie”平台，运用“微课程”、“视频切片”等数字化的微内容，利用个人信息终端，组织“翻转课堂”等教学活
动，引导学习者在良好的学习环境中主动学习、自主学习、合作学习，培养学习者的岗位职业能力和培养其职业发展能力。