高考语文阅读理解《戏剧》知识点总结

高考语文阅读理解《戏剧》知识点总结
1. 戏剧的结构和分类
戏剧结构外部分为幕、场、景等。

内部分为开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。

戏剧分类表现形式话剧、歌剧、舞剧等。

内容性质悲剧、喜剧、正剧等。

题材历史剧、神话剧等。

2. 戏剧的矛盾冲突
矛盾冲突的
特征尖锐激烈：由于矛盾的双方都
有足够的冲击力，因此最后爆
发的冲突是格外激烈的。

《雷雨》中所有的人物都卷入了戏剧冲突，人
物之间的交锋是惊心动魄的，矛盾层层叠加，
最终爆发。

高度集中：在一定的时间和空
间里表现矛盾，冲突鲜明而集
中。

《雷雨》中三十年来两代人的矛盾纠葛，在不
到二十四小时内展开，剧中场景集中在周家客
厅和鲁家。

矛盾冲突的表现形态人与人的冲突：人与人之间意
志和性格的冲突，属于外部冲
突。

意志冲突，是指人物间对
立的目的和动机出现，从而交
织成错综复杂的戏剧冲突。

《雷雨》中资本家周朴园与工人代表鲁大海的
不同动机，封建家长周朴园和渴望爱情与自由
的蘩漪的不同动机，构成阶级、家庭之间的冲
突。

矛盾冲突的表现形态人物内心的冲突：存在于人物
的内心世界，属于内部冲突，
此类冲突往往不易摆脱。

在《雷雨》中，四凤和周萍的关系使鲁侍萍处
于进退两难的境地，她的内心深处展开了激烈
的斗争。

人与环境的冲突：人与自然环
境或社会环境之间的冲突，需
要戏剧化的表现形式。

《茶馆》展示了三个不同历史阶段中人与社会
环境的冲突。

矛盾冲突的不同类型单一型：这类戏剧冲突的对立
面自始至终基本不变，在一次
次的交锋中，冲突越来越激
烈，最后爆发。

《雷雨》中蘩漪与周萍的冲突一直存在，最终
爆发。

主次型：全剧有一个主要冲
突，但这一冲突并非每场都出
现，有时出现的是次要冲突。

《西厢记》中主要冲突是崔莺莺、张生、红娘
三人与老夫人的冲突，但这一冲突并非每场都
出现，有时出现的是次要冲突，即崔莺莺、张
生、红娘之间的冲突。

多样型：一些剧作没有完整而
集中的戏剧情节，各场多由一系列人物的活动组成。

这些剧作多在众多人物的活动中展示一个个分散的冲突，而这些冲突统一于一个共同的主题之下。

《茶馆》没有贯串到底的情节，三幕分别描绘了三个不同的历史时期，各有不同的冲突，但各种冲突又都统一于“葬送三个时代”这一主题之下。

3. 戏剧的语言
（1）戏剧语言的分类
戏剧中有两种语言：一是人物的语言，即台词，包括对话、独白和旁白。

它是剧本塑造人物形象、描绘戏剧冲突、表现主题的主要手段，是形成剧本的基本材料。

二是舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。

（2）戏剧语言的特点
戏剧语言的个性化戏剧语言的个性化，要求剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格，有益于表现人物独特的个性。

如老舍、曹禺笔下的人物语言的个性化特征非常突出，历来为人们所称道。

戏剧语言的精练美戏剧由于受时间和空间的限制，语言必须精练。

戏剧语言的精练美表现为台词的丰富性和深刻性，也就是说，用简洁的语言表达丰富的内容。

戏剧语言的动作性戏剧语言的动作性，是指戏剧语言要表现出人物的心理活动、思想感情，它和表情、形体动作结合在一起，推动剧情的发展。

如《雷雨》中鲁侍萍所说的“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”，便表现了她内心世界的矛盾与痛苦。

戏剧语言的含蓄美优秀剧作的语言总是含蓄蕴藉、耐人寻味的，蕴含着丰富的“潜台词”。

潜台词就是潜藏在人物台词之中的真正含意，即言外之意、弦外之音。

戏剧语言的谐趣性“谐趣性”就是诙谐、幽默、有趣味。

剧作家有时也用一些讽刺、夸张的艺术手法，使语言妙趣横生，具有生动性和趣味性，从而增强戏剧艺术的感染力。

戏剧语言的诗意这一特色既体现在剧本创作的台词中，又体现在舞台说明的描绘中。

诗意是剧作家追求的美学理想。

老舍认为：“戏剧语言要既俗（通俗易懂）而又富于诗意，才是好语言。

”
（3）舞台说明的类型及作用
舞台说明的类型
人物
说明
一般指戏剧文学剧本的“人物表”。

它主要介绍登场人物的年龄、职业以
及人物间的关系等。

如《雷雨》第一幕介绍鲁贵的人物说明：“鲁贵—
—约莫有四十多岁的样子，神气萎缩，最令人注目的是粗而乱的眉毛同
肿眼皮。

他的嘴唇，松弛地垂下来……他的身体较胖……和许多大家的
仆人一样，他很懂事，尤其是很懂礼节。

”
人物语
言说明
指对人物的动作、情态的说明，可以刻画人物性格并推进剧情发展。

同
时，也为演员提供了动作表演的依据。

这种说明一般用括号来标明。

如
“（脸色一沉）”“（以手叩额，往返急走）”“（大怒）”等。

舞台场
面说明
交代时间、地点、环境、灯光效果、道具运用、人物的上下场以及幕的
启闭等信息。

如《大风歌》的第一场中写“是年四月丁未日下午，在长
乐宫永寿殿西厢”。

舞台说明的作用
交代
环境
“舞台场面说明”多起这种作用。

如《雷雨》中的“午饭后，天气更阴
沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”，这些舞台说明文字交
代了雷雨将至的环境特点。

刻画
人物
“人物说明”和“人物语言说明”都有刻画人物形象的作用。

如《雷雨》
中，写周朴园时，有“汗涔涔地”这一舞台说明文字，刻画了周朴园紧张
慌乱的状态。

推进剧
情发展
“人物说明”“人物语言说明”和“舞台场面说明”都有推进剧情发展的作
用。

如《雷雨》中，写周萍时，有“忍不住气，走到大海面前，重重地
打他两个嘴巴”的舞台说明文字，推动了剧情发展，把周、鲁两家的复
杂矛盾推向高潮。