关于古诗的作文[实用15篇]

关于古诗的作文[实用15篇]
关于古诗的作文1
那一首首诗歌，谱写的是风花雪月，道出的是离愁别绪······最打动我心灵的那便是诗中如画的春夏秋冬。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，最开始闯入的便是那春风吹拂下蹦出新芽的柳树，这是春的使者，告诉人们：柳树发芽了，
春天到了!“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，在温暖春日的照耀下，桃花开始绽放出笑容，小鸭子从舒适的窝中跑入流水里，向我们大声宣告;春天来了!大地苏醒了!
“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，当布谷鸟卖弄着清脆喉咙欢快的唱歌时，夏天一转眼就到了。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在夏日湖畔，那出淤泥而不染的荷花迎风招展，在碧绿荷叶的装点下愈加美丽。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天的色彩虽然单调，但也表明可它独有的特点，枫叶红火，让人想到火热——活力，枫的红火是秋天的写照。

“燕山雪花大如席，偏偏吹落轩辕台”，冬天是白雪的世界，是冷酷的，但是，冬天的冰雪却造就了梅的'传奇：“墙角数枝梅，凌寒独自开”在大雪纷飞时，梅的坚韧成就了它的美，那白雪映照着的红梅散发着淡淡幽香，无言的展示着她的傲骨。

古诗中的风景，随处可见，但诗人用那敏锐的目光，灵动的笔法，开启了我们心灵深处的大门，陶冶我们的情操，引导着我们发现美，欣赏美，对我们的灵魂进行着洗礼，让我们向美求真!
美哉——古诗中的春夏秋冬。

关于古诗的作文2
古诗中的风景是非常美丽的，跟古代的一模一样。

可是，时过境迁，古代的风景早已离我们远去，那么，现在就让我们从古诗中欣赏古代的风景吧！
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”这句诗写出了人民虽然因春天的'洋洋暖意而变得慵懒多睡，外面的世界却异彩纷呈，处处莺歌燕舞，百鸟争鸣，一派生机盎然的景象。

“夜来风雨声，花落知多少。

”写出了作者回想昨夜那一场风
雨，该有多少春花从枝头坠落啊！而今天下午晴朗，鸟啼此起彼伏，大自然的一切又充满活力，显示着春天巨大的魅力，以及万物强大的生命力。

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

”可以看出青海湖上密布的战争阴云，使银妆素裹的雪山也暗淡无光，跨过雪山，河西走廊上耸立着一座孤城，从孤城上可以眺望军事要塞——玉门关。

“不破楼兰终不还”，真的是铿锵有力，气壮山河。

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

”从中可以看到咸阳古道上，晨雨湿尘，柳色清新，离别的悲伤气氛载满了古道。

“千里黄云白日熏，此风吹雁雪纷纷。

”诗人用千里黄云，昏黄的日光，北风吹雁，飞扬的大雪，描写出了友人董大将去的是一个辽阔而萧索的远方，给全诗蒙上了一层悲怆的气氛。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”草堂处柳丝一片翠绿，柳梢上黄鹂欢快啼鸣，白鹭自由自在地飞翔。

瞧，多美的景色啊！如果人们不乱砍树木，不乱杀动物，不污染河水，那么，我们的地球还是一个美丽的地方。

我们怀恋古代的自然，想象着那时的一山一水一草一树一禽一兽，羡慕古人与自然的和谐。

在这里，我发自内心地说一句：感谢古诗给我们送来了美丽风景。

关于古诗的作文3
”秋光冷屏画银烛，灯光小扇扑萤。

白天秩序中的夜凉如水，坐着看牵牛花织女星。

这是一首古诗《秋夕》，描写了异常美丽的景色。

就是这个美好的故事让我迷恋上了古诗词。

每当看到古诗词就无法自拔！小时候，我和热爱唐诗的外婆整天听她朗诵各种凄美苍凉的古诗。

久而久之，在奶奶的影响下，我变得诗意而感性。

我经常主动阅读各种古诗。

不要嘲笑在泥泞之月酿造的农家乐，在收获的月亮上，待客的菜肴非常丰富。

山重叠水流动曲折，令人担心无路可走，柳树绿花突然出现一个山村。

这首古诗的前两句表达了农民家庭的淳朴和友好。

最后两句，写了一个很美的风景，有山有水。

本来怀疑是没有路的，突然看到柳树茂盛多云，花儿很美很美。

这也是一个美丽的村庄，就像一个天堂。

最后两句话，有一个深刻的道
理：逆境中总有无限的希望，只要我努力，敢于开拓，就会有一个全新的光明世界！古诗词也可以用有用的道理激励我们。

古诗词是绘画和文字的结合，构成了一幅美丽的画面，陶冶了我的.情操，带给我美的享受，让我沉醉其中。

几乎古诗词书从来没有离开过我的手，我经常幻想如果我是一个从事诗词的人，我的看法和感受会是怎样的。

时间久了，我变得多愁善感。

不管我怎么表达我对古诗的爱，一句话，千言万语汇成一句话，古诗我爱你！我从你身上受益匪浅。

我不仅获得了知识，也净化了我的灵魂！
关于古诗的作文4
在我很小很小刚刚能够说话时，爸爸妈妈就教我背唐诗，不过，那时我并不了解唐诗的意义，只是跟着爸爸妈妈的音调，咿咿呀呀地念着朗朗上口而富满童趣的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波……”
我上幼儿园了。

这时，我不仅能够解释出昔日“白毛浮绿水，红掌波清波”的意思，而且还知道了一些稍微复杂一点的诗，象“举头望明月，低头思故乡”或“海上生明月，天涯共此时“之类思乡抒情的唐诗，每当老师考我们时，我虽然不了解诗的含义，但也会装模作样地吟上几句，这时，就会投来许多羡慕的眼光。

从这开始，我就更加喜欢唐诗了。

小学低年级时，从“白毛浮绿水，红掌波清波”到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的描写景致的诗，我又更进了一步。

这时才知道，原来唐诗里还有很多深刻的道理等我们来探索，而且，读唐诗也提升了我的阅读写作能力，使我受益绯浅。

慢慢地，到了高年级，不知不觉，我发现唐诗已成为我生活中的'一部分，在我伤心时，唐诗就像“相看两不厌，只有敬亭山”中的敬亭山那样静静地陪伴着诗人似的静静地陪伴着我，在我高兴时，它就像“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的轻舟似的，载着我遨游天地见。

其实，它一直守护着我，它就象一个朋友，教会我做人的道理，教会我看事的哲理，它已经成为了我的良师益友，一个一直守护着我的朋友。

渐渐地，我已经长大了，可是，唐诗却没变，每一个字符，每一句诗段，
都照映着我童年的每一个脚印，成为我人生中的一座指南针。

关于古诗的作文5
”秋光冷屏画银烛，灯光小扇扑萤。

白天秩序中的夜凉如水，坐着看牵牛花织女星。

这是古诗词《秋夕》，我要背的第一首唐诗，把我带进了古诗词的海洋。

小时候和热爱唐诗的爷爷住在一起，整天听他朗诵各种唐诗。

久而久之，在爷爷的影响下，我也变得诗情画意，经常主动去读各种唐诗。

有一次，我爷爷教我一首《长恨歌》，其中有一首最让我欣赏：“年轻不努力，老板伤心。

”这句话简洁明了，说明我们要珍惜现在的美好时光，不要浪费，否则老了学也来不及，留下的只有满满的悲伤。

在这首诗中，“绿色花园里的向日葵，晨露在等待日出。

”我很困惑，因为我不明白诗人为什么要写这句话。

我觉得这句话是多余的。

后来我去问我那博学的爷爷，他笑着回答了我的问题。

原来诗人对这一幕的描写是为了更好的'衬托下面的意境，为后面做铺垫。

就这样，我从古诗词中学到了另一个窍门，在我平时的练习中也起到了很重要的作用，给我的作文增加了很多分。

所以我越来越爱古诗词，因为读古诗词不仅让我收获很多，也让我在练习中更加精通写作技巧。

比如我从古诗词里知道，结尾要写出来总结全文，这样才能画龙点睛。

我知道有些地方要高度简洁，有些地方要写得详细。

我也知道，写东西的时候，人要分章节，有条理，读起来舒服，得高分。

总之，古诗词里的我爱你！我从你身上受益匪浅。

我不仅获得了知识，也净化了我的灵魂！
关于古诗的作文6
大雪三日不休。

群山连绵，往日的高俊险拔只作如今眼前飘逸的水袖。

天地终是静了。

没有了飞鸟的踪迹，天空纵是广漠，也只余寂寞的气息。

这样冷的天，那还会有什么飞禽走兽出来走动呢？
大雪封了山路，如今已不知脚下这一步该走向何处。

路漫漫其修远，求索的路注定不会好走。

想到旧日的鱼竿在墙角里布满了尘埃，不如就在今日将它派上用场吧。

轻轻吹去灰尘，将它放入一旁的鱼篓中，披上一身蓑笠，信步走出了家门。

那隔壁的老邻居，望到我这一身的装束，深深的呼唤我一声；喂，这么冷的天，哪里还有鱼可钓？我没有回转身去看他，只是轻轻地晃晃了头示意我有听到他的话语。

是啊，天好冷啊。

可是，这份冷意却让我头脑更为清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，无论何时，都能展现出它独特的美。

不如就划上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。

只是不想，这江的中心远没有想象中的冷。

反而，隐隐约约升腾起些温的薄雾，倒没有那入骨的.寒了。

抛出那尾鱼竿，静待鱼儿上钩。

小舟悠悠轻晃，江面不时浮起一圈又一圈的涟漪，却不见有鱼儿游过来。

难道，那江中的鱼儿也入眠了吗？是啊，如今这样的天气，确是很适合窝起来眠上一眠。

天地都入眠了吗？我仰头望那低垂的天空，没有一片云。

那远处的山更像是被冰雪凝住一般。

四周无声，世界怎会如此静濑。

哼一首小曲吧，哪怕无人来听。

且吟，且独赏。

只是不知，在一个寒冷的雪天，我与这舟，这江，这山，化作谁严重的风景？
渐渐地，天空又飘起了雪。

飘飘洒洒，落到我的斗笠和蓑衣上。

好一个寒江雪，江雪寒。

关于古诗的作文7
春天，万物复苏，清澈的小溪像顽皮的小娃娃，荡漾着涟漪，踩着细沙和鹅卵石，一路高歌，穿过一片草地，终于慢了下来。

我看见一个孩子正在草地上学钓鱼。

他的头是圆的，像黑色宝石一样的大眼睛嵌在一张红色的`脸上。

他的头发很蓬松，嘟着嘴好像在背诵爷爷告诉他的钓鱼绝招！
孩子找到一块长满青苔的大石头，从背上卸下捕鱼工具，装好鱼饵，靠在
石头上，开始钓鱼。

周围的草地上开着五颜六色的花：红的艳丽，黄的娇嫩，绿的丰盈，就像绣着五颜六色小仙女的绿色地毯。

突然，浮子动了，孩子感到精神焕发，立刻坐直了，试图抓住鱼。

但他马上想起爷爷的话：浮子沉底，你才可以钓鱼。

他耐心地等待着，他的脸像一朵含苞待放的花。

这时，诗人胡令能碰巧路过这里。

他穿着官服，戴着官帽，背着一大包行李。

他知道这是他第一次来这个地方。

他看到一个孩子，仿佛看到了救世主，想问路。

但话还没说完，孩子就挥了挥手，好像在对胡令能说：“你没看见我在钓鱼吗？你说话把鱼吓跑了怎么办？” “这个孩子。

”胡令能摇摇头，叹了口气，所以他不得不走自己的路。

诗人胡令能离开后不久，浮子沉了，孩子用力拉鱼竿，一条大鱼从水中游了出来。

孩子喊了一声，好像中了500元奖。

时间过得好快，转眼间，已经是下午了，孩子们抓了整整一篮子鱼，哼着小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…
关于古诗的作文8
在我国浩瀚的文学百花园中，精妙绝伦的儿童诗是一朵炫目的奇葩，读起来赏心悦目，神情振奋。

我最初学习的第一首儿童故事，是唐代骆宾王的《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波，这首诗是骆宾王七岁时写的一首五言古诗。

诗人通过曲项与向天，白毛和绿水，红掌与清波的对比手法，描写鹅的'色彩美。

这首诗明白如画，今天读起来依然朗朗上口，真的是一首浅显易懂的好诗。

随着年龄的增长，我已进入了中高年级的学习阶段，课文中选编的儿童古诗，意境优美，令人捧读不厌。

比如《游子吟》，这是唐代诗人孟郊写的五言古诗。

我最欣赏的诗句是谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗朴素纯真，浅白易懂，写出了慈母念子和游子思亲的真实情感。

母爱似春晖之博大，儿女们竭尽毕生心意也难以报答慈母之爱。

宋代杨万里的《宿新市徐公店》这首七言律诗，以浅显的诗句写出儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻的场景。

这首诗以优雅的笔触，描绘出农村儿童捕蝶的欢乐场面。

我诵读这首诗时，被真切的情境深深的感染了、陶醉了。

我打
心底里佩服古代诗人博大的胸襟。

古代的儿童诗文，描写的是儿童有趣的生活，表现了孩子天真烂漫的个性。

我品读了这些古代的儿童诗文，感觉有一股清新的乡土气息扑面而来，浓郁的童真流淌与字里行间，在这些充满灵动的诗句里，我觅取了快乐的童趣。

关于古诗的作文9
“近乡情更怯，不敢问来人”说的是一个宋之问巧遇骆宾王的故事。

初唐诗人骆宾王曾参与起兵反对武则天，但归于失败，他只得隐姓埋名，出家当和尚。

这天，杭州灵隐寺来了一个年轻的游客，此人正是宋之问。

晚间，宋之问于寺间长廊漫步，见皓月当空，野山魃魃，便诗兴大发，吟出“鹫岭郁昭哓，龙宫隐寂寥”两句诗来，自觉有些意味，可是下面两句却一时接不上来。

长廊尽头，宋之问忽见一老僧打坐。

他便上前招呼。

老僧抬眼寒喧几句，道：“老衲倒有两句——”于是，他缓缓吟来：“楼观沧海日，门听浙江潮。

”宋之问听了，深感佩服。

宋之问回房细细品味，觉得老和尚的两句妙不可言，第二天一早就兴冲冲地跑去拜见老和尚，可不见人影。

正在徘徊怅然之际，一个小和尚经过，宋之问赶忙上去询问，和尚道：“噢，他就是骆宾王啊。

”
宋之问曾经被朝廷流放到广东罗定县一带，后来偷偷地从那里逃回家乡，这首诗就是逃跑途中，经过汉江时写的，感情比较真挚。

前两句回忆流放到广东时，不仅生活困苦，而且还得不到家人的.任何消息。

这种情况持续了很长的时间。

“断”和“复”字用得很好，表现出诗人在广东度日如年，与世隔绝的痛苦。

后两句写了一个逃亡之人接近故乡时的矛盾之情：一方面诗人日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人由于自己的牵累而遭受不幸。

而且这种矛盾之情越接近家乡时就越强烈，导致诗人特别害怕碰到熟人，害怕自己的担心会变成现实。

此诗写了古人在遭受流放这种特殊情况下，心理矛盾的发展。

读者可以从中体会到诗人的心情。

这种抒写真切可感、富有感情，耐人寻味。

“近乡情更怯，不敢问来人”两句，后代曾广为流传。

关于古诗的作文10
古诗给我留下了深刻的印象，但小时候对古诗不是很感兴趣。

你可能会问“你是怎么对古诗词产生兴趣的？”好问题！我告诉你吧。

小时候父亲认为古诗是中国传统文化的代表，经常利用休息时间教我学古诗。

而且我也很努力学习。

但好景不长，学习古诗词的兴趣渐渐淡去。

有一次，父亲说：“你知道‘山中无水，无路可退’是什么意思吗？””我随口答道：“不知道。

”爸爸解释说：“当你走过许多山和蜿蜒的河流，你怀疑前面没有路的'时候，一个花红柳绿的小山村突然出现了。

比喻永不言弃，也许你坚持到牙齿就能成功。

”我恍然大悟：“哦！我明白了，也许我再努力一点，就会成功！”“还不错。

”爸爸笑了。

从那以后，我和父亲积累的古诗往往比任何人都多。

有一次我用刚学的古诗《江南春》难住了父亲。

当时我高兴得手舞足蹈，大声欢呼：“耶！我赢了！爸爸输了！”咳咳，我想你知道我为什么这么开心吧。

按照我的古诗来说，打父亲是很难的。

还有一次我背《过故人庄》的时候，把诗的朝代搞错了。

父亲开玩笑说：“嗯？王朝怎么错了？不怕诗人从地里爬出来找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。

从那以后，我再也没有犯过这样的错误。

我喜欢古诗，因为它启发了我，给我带来了乐趣。

我爱古诗词！
关于古诗的作文11
淅淅沥沥下着小雨，我爱独自坐在窗前，泡一杯清茶，捧着一本诗词集，在橘黄色的灯光下，独享古诗词带给我的无尽欢乐。

那一首首传颂千古的诗词，饱含了我多少向往啊!我一次又一次地感受着苏轼的旷达;李白的豪爽，领略着李清照的婉约，陆路的悲壮，陶醉在王维的田园情怀，辛弃疾的浪漫狂想中......
这一切的一切，都令我如痴如醉。

在阳光灿烂的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在银装素裹的严冬，我用心品味着，用情感受着诗词
带给我的另一种境界，另一种思想。

如涓涓流水，如淡淡云烟，那些清丽雅致的小诗，总会穿过我的心灵，在我的脑海里萦绕不息，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——我陶醉在早春的`清新之中，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——我陶醉在夏日的绚丽之中，可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓，——我陶醉在秋夜的温婉之中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——我陶醉在冬雪的烂漫之中。

一唱三叹的琴声，荡气回肠，壮怀激烈的号角，铿锵有力，那些苍凉悲壮，富有哲理的诗词总会震撼着我的灵魂，在我心中留下不可磨灭的印象。

“兴，百姓苦，亡，百姓苦。

”我读出封建大夫的苍凉与悲壮，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，我又读出了前人豁达的胸怀;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我被诗人慷慨激昂的爱国情怀感动着，“夕阳西下，断肠人在天涯”，我被游子的思乡情感着;“少壮不努力，老大徒伤悲”，如良师益友的劝勉，鼓励着我更加勤奋地去拼搏，去创造......
一曲又一曲，一首又一首，如神奇的音符如可爱的精灵，给我超凡脱俗的享受，主我无法摆脱对它们的钟爱，啊，陶醉在诗词中无尽的情思、情趣、情理之中，感觉真的挺好!
关于古诗的作文12
中国的古代文学就如一颗明珠，无时无刻不在影响着人们的生活。

千古诗词，从周至今，诗与词都是在历史洪流的裹挟下滚滚奔泻，走向成熟。

千古诗词，历经岁月的磨练，依然华风不减，这两朵奇葩，灿烂夺目，芬芳绚丽。

从诗经到楚辞，从汉赋到巍晋，南北朝民歌，诗都在以向上的趋势蓬勃发展。

到了唐朝，诗仿佛受到了良田沃土的栽培，春风雨露的滋润，就如雨后春笋，迅速发展。

李白的自饮自酒，终于绘出了一幅最终不得志的政治蓝图。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，是何等悲壮！长风破浪会有时，直挂云帆即沧海，又是何等豪情。

世不懂我，也只能拿出一杯老酒，继续那骑马似乘船的`飘荡浪迹生活。

我曾用“象床锦帐无言语，从此谯周是老臣”，而感到无比伤哀。

秋风吹
过无丈原，代表了蜀的逐渐灭亡，又回想当年的“铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春”，又怎能不生感慨呢？在诗中我能够看到唐的由盛转衰，一个个诗人的内心世界。

同样，我还喜欢光临两宋盛景，体验宋词的绝妙之处。

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。

每个字都深怀思念之情。

“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透”又是字字现真情。

宋词，足以与唐诗争奇，与元曲斗艳。

它织成了无数美丽的锦绣，是其风格永不改变的经典。

词人敢于抒发自己的情感，真挚的描写更为其锦上添花。

柳永、晏殊、秦观、苏轼……伟大诗人的相继出现，更为宋词的色彩蒙上了一层神秘的面纱。

千古诗词，千古全传唱。

它们所代表的已经不再是诗人，而是诗词的中华魂。

千古诗词，千载流传，在岁月的沉淀中，它们大放异彩，令人着迷。

灿烂夺目的千古诗词，我们慢慢捧起来，来一段毫无喧闹的精神旅程。

关于古诗的作文13
变化作文600字古诗词朗读的“微创新”
新学期开始了，我们5（2）班也有了新面孔。

在新的学期和新的氛围中，老师、学生和家长都渴望为新的学年而努力。

一天的工作是在早上。

晨读作为每天早上的第一道“非正式课程”，显得尤为显眼和重要。

有了早上读古诗的手册，我成功完成了一次不大不小的“微创新”。

事情发生在我十一放假回来的那天，因为每节课前有两分钟的准备时间。

我拿起《古诗晨读手册》看了看，因为古诗比较短。

到正式上课的时候，我已经在短短两分钟内读了三遍古诗。

“咦？原来这两分钟还可以这样用。

"之后在每次上课前的准备时间，早上看古诗词阅读手册。

三天后，坐在我旁边的五六个同学也了解了我的长相，拿起《古诗晨读手册》看了起来；五天后，十几个学生加入了；半个月后，全班同学在课前的准备时间里，加入团队阅读《古诗晨读手册》。

这节课的前两分钟得到了有效的利用，我感到了一种成就感。

班主任余老师也发现了班里的这种变化，于是我干脆在课前准备时间里担当起了古诗词“读书手”的角色，带领班里的'同学好好利用这两分钟的“碎片化”时
间。

从此，课前准备时间读古诗成为5（2）班的“常态课”，我们对古诗的掌握也越来越熟练和透彻。

关于古诗的作文14
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

商山早行
晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘
逢入京使唐岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。

人日思归
薛道衡
人春才七日，
离家已二年。

人归落雁后，
思发在花前。

旅次朔方
刘皂
客舍并州已十霜，
归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑干水，
却望并州是故乡。

春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。

月夜忆舍弟
杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

邯郸冬至夜思家
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

南浦别
南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

望驿台
靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。

两处春光同日尽，居人思客客思家.
旅次寄湖南张郎中戎昱
寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城.
村行王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

关于古诗的作文15。