【语文】福建省八县一中2014-2015学年高一上学期期末考试.docx

福建省八县一中2014-2015 学年
高一上学期期末考试语文试题
一、言基知。

（每小 2 分，共 8 分。

）
1、下列中加点的字注音全的一是（
A、妙（ chǔ）落蕊（lěi）
．．
B、瞥（ pi ē）涸（hé）
．．
C、婆娑（ suō）悼念（diào）
．．
D、(du ì)歧（qǐ）
．．
2、下列各中没有字的一是（
）
（ tu í）
．
娜（ ni ǎo）
．
空白（ kōng）
．
肄（ sì）
．
）
砥砺德行 (d ǐ)
．
道相勖（xù）
．
蓊蓊郁郁（ wěng）
．
以身殉（ xùn）
．
A、枷造光阴虚渡峰烟四逼
B、弭署冠冕堂皇蜘迹
C、瞭望会晤没精打彩好高
D、蜿蜒永垂不朽繁从
3、下列句子中加点的成使用不恰当的一是（）
A、候我，湖里的小种也很多，黑的、花的、色的、橙色的、金色的、白色
的⋯⋯我真地看着，眼睛急不暇，看清楚了条，又了那条，看了那条，另一条
．．．．
又游了来。

B、一批又一批大学生到基当村官，是去接受和明才智的，是要靠自己的才能
造的，与古人的南捷径大相径庭。

．．．．
C、开心的人必帮助他人找到幸福，因每个独的幸福都是和所有的幸福息息相关．．．．
的。

D、在开大学的演中，奥巴表示，要求和伊斯世界开布公，找共同价，支
．．．．
持穆斯林的愿望，并决心用美国的力量来解决最困伊斯世界的。

4、下列句子没有病的一是（）
A、一个人能否成才，要看以后学的程度。

里一是要有信心，相信自己能成才；二是有
没有毅力和决心，能否持学一子。

B、高考加分瘦身，是高考公平的一小步，能教育公平加分。

通不折不扣的督机制，
以及格的制度，真正遏制住考腐，教育公平才更。

C、近平首次并提“四个全面”，是全面吹响了治国理政的“集号”，令人血沸。

D保部的数据也示全国地表水体度染，其中黄河、淮河、海河、河、松花江五
大水系水染，全国4778 个地下水点中，六成左右水差和极差。

二、默写。

（每空 1 分，共 10 分。

）
5、写下列名篇句句中的空缺部分。

①总角之晏， _________。

(《氓》）
②长太息以掩涕兮，。

（《离骚》）
③涉江采芙蓉 ,___________。

(《涉江采芙蓉》)
④山不厌高，__________。

（《短歌行》）
⑤___________，池鱼思故渊。

（《归园田居》）
⑥固知一死生为虚诞，。

（《兰亭集序》）
⑦，羡长江之无穷。

（《赤壁赋》）
⑧舞幽壑之潜蛟，。

（《《赤壁赋》）
⑨对酒当歌，?（《短歌行》》）
⑩___________，依依墟里烟。

（《归园田居》）
三、文学名著题。

（每题 5 分，共 10 分。

）
6、下列各项中故事情节叙述不正确的两项是（）（）（5分）
．．．
A、贾母心疼宝玉，吩咐贾政的亲随，以后贾政若唤宝玉就以她的名义加以拒绝。

宝玉每日
游卧园中，甘为诸丫环充役。

薛宝钗劝他读点书，宝玉气得骂宝钗入了“国贼禄鬼”之流。

因为只有林黛玉不曾劝他立身扬名，所以宝玉愈加敬重林黛玉。

B、刑台上被绑着的卡西莫多受到无情的鞭打，他口渴难熬，绝望地叫道：“给我水喝！”观看的人们嘲笑他，羞辱他。

爱斯梅拉达看着这一切，从人群中走上刑台，从胸前取出一只装
有水的葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

卡西莫多那一直干燥如焚的眼睛滚出一大颗
眼泪，这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。

C、香菱入园后，要黛玉等人教她作诗。

黛玉自愿给香菱作老师，教其写诗。

她们俩一个认
真地教，一个认真地学。

香菱作诗的能力提高很快，第一次作诗就得到众人的认可。

D、二进荣国府的刘姥姥准备回家，她向众人告辞：与凤姐告别时，为她女儿取名“巧哥儿”；贾母送她一包袱东西；鸳鸯送她一些自己的衣服；宝玉送了妙玉不要的成窑五彩小盖钟。

刘姥姥受宠若惊。

E、自从克洛德刺伤弗比斯之后，爱斯梅拉达就被说成是一个女巫。

宗教法庭审判她时，也
一口咬定是她驱使黑衣魔鬼刺杀军官。

爱斯梅拉达有口难辩，尽管她一直不认罪，但法庭仍然判她绞刑。

7、简述题。

（二选一）（ 5 分）
（1）《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋”说的是哪两人？
请简述“两人互吐剖心语”的情节。

（2）请简述《巴黎圣母院》中“爱斯梅拉达解救甘果瓦”的情节。

选题〔填（ 1）或（ 2）〕
四、文化经典题。

（共 6 分。

）
8、阅读下面《论语》中的两章内容，回答下面问题。

（一）厩焚。

子退朝，曰 : “伤人乎？”不问马。

（《乡党 10?17》）
（二）子钓而不纲，弋不射宿。

（《述而 7?27》）
（1）选段（一）（二）体现了孔子怎样的思想？请用一个词语概括。

（2 分）
答：
（2）选段（一）中马房失火，孔子问人不问马与“泛爱众”是否矛盾？综合选段（一）（二）内容简要谈谈你的理解。

（ 4 分）
答：
五、古代诗歌阅读。

（ 6 分）
9、阅读下面一首诗，然后回答问题。

送别
〔南朝·梁〕范云
东风柳线长，送郎上河梁。

未尽樽前酒，妾泪已千行。

不愁书难寄，但恐鬓将霜。

望怀白首约，江上早归帆。

（1）诗歌第一句“东风柳线长”运用了什么表现手法？有什么作用？（ 3 分）
答：
（2）“未尽樽前酒，妾泪已千行”体现了女主人公怎样的形象特征？（ 3 分）
答：
六、文言文阅读（14 分）
阅读下面两篇文言文，完成10— 14 题
〔一〕于是余有叹焉。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其
求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常
足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力
足以至焉，于人可，而在己有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能之乎？此余之
所得也。

余于仆碑，又以悲夫古之不存，后世之其而莫能名者，何可道也哉！此所以
学者不可以不深思而慎取之也。

（王安石《游褒禅山》）
〔二〕亭以雨名，志喜也。

古者有喜，以名物，示不忘也。

周公得禾，以名其；武得鼎，以
名其年；叔狄，以名其子。

其喜之大小不，其示不忘一也。

余至扶之明年，始治官舍。

亭于堂之北，而池其南。

引流种木，以休息之所。

是之春，雨麦于岐山之阳，其占有年。

既而弥月不雨，民方以。

越三月，乙卯乃雨。

甲子又雨，民以未足。

丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与于庭，商相与歌于市，夫相与忭于野。

者以，病者以愈，而吾亭适成。

于是酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨无麦。

”“十日
不雨可乎？”曰：“十日不雨无禾。

”“无麦无禾，且荐① 。

繁，而盗滋，
吾与二三子，欲游以于此亭，其可得耶？今天不斯民，始旱而之以雨，使吾与二三子得相与游
而于此亭者，皆雨之也。

其又可忘耶？”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以襦；使天而雨玉，者不得以粟。

一雨
三日，伊之力？民曰太守，太守不有。

之天子，天子曰不然。

之造物，
造物不自以功。

之太空，太空冥冥，不可得而名。

吾以名吾亭。

”
（《喜雨亭》）
【注】①荐：仍，屡次。

10、下列句子加点的解，不正确的一是（ 2 分）（）
A 、此所以学者不可以不深思而慎取之也所以：⋯⋯的原因。

．．
B 、至于幽暗昏惑而无物以相．之相：相互。

C、夫相与忭于野忭：喜。

．
D、以属客而告之属：酒。

．
11、下列各句子中，加点的意和用法相同的一是（ 2 分）（）
A 、（ 1）夫夷以近，游者众（2）以我他人，君何所望
．．
B 、（ 1）甲子又雨，民以未足（2）周容以度
．．．．
C、（ 1）丁卯大雨，三日乃止（2）以其乃山之阳名之也
．．
D、（ 1）又以悲夫古之不存（2）夫人之相与，俯仰一世
．．
12、下列句子中，句式与其他三句不同的一是（ 2 分）（）
A 、高余冠之岌岌兮B、吾以名吾亭
C、客有吹洞者
D、凌万之茫然
13、下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（ 2 分）（）
A、《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，
提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

B、《游褒禅山记》选段中，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，
还要有所凭借，三者之中，“志”最重要。

C、《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。

第四
段以歌作结，引出用雨给亭命名的缘由，照应首段，结构谨严。

D、《喜雨亭记》第二段中所写的那场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也
特意建造了一个亭子，并命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。

14、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（ 6 分）
（ 1）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（ 3 分）
译文：
（ 2）是岁之春，雨麦于歧山之阳，其占为有年。

（ 3 分）
译文：
七、现代文阅读。

（ 19 分）
（一）课内文本阅读（ 6 分）
阅读下面文段，完成15— 17 题。

不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去罢，就是在皇城
人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很
高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来
的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉
到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最
好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的
触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，
又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

15、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理
解赏析正确的一项是（ 2 分）（）
Ａ、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。

Ｂ、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。

Ｃ、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰倒好处。

Ｄ、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。

16、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声” 。

对这样写的作用分析正确的一项是（ 2 分）（）
Ａ、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机
勃勃的一面。

Ｂ、两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。

Ｃ、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。

Ｄ、两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。

17、对三节文字分析理解正确的一项是（ 2 分）（）
Ａ、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。

Ｂ、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。

Ｃ、在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋
进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。

Ｄ、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得
行文活泼不呆板。

（二）课外文本阅读。

（ 13 分）
阅读下面一篇文章，完成18—21 题。

闲读梧桐
余秋雨
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

我猜想，当初它的
身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。

它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。

入夜，便加了一床被子。

果然，夜
半有呼风啸雨紧扣窗棂。

我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。

于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。

外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。

然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。

我无缘见到他老人家，
只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。

每次站到它眼前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。

夜如墨染，顷刻间我也融入这
浓稠的夜色中了。

惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就
没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。

这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐
了。

只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。

阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。

不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。

不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。

推开窗棂，读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。

没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。

我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。

这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终
要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
于是，我读懂了梧桐的寂寞。

不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，
而是一种禅意，一种宁静如虚空的玄奥。

服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的
英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。

俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。

此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

18、下列对文本的分析鉴赏不正确的两项是（ 5 分）（）（）
A、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主
题的厚度。

B、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争
的坚忍与深沉。

C、文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效
祖国的光辉一生。

D、“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧上”句意在表明作者未来充希望，正
必，人会公正待史和生活。

E、本文采用了托物言志的手法，借梧桐由外到内的解，表达了作者独到的人生感悟。

19、从上文看，我可以看出梧桐的外形特征是：（不超10 个字）
；内在精神特征是：。

（ 4 分）20、第三段中，作者看到中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之“有种无法言的契合”。

种契合表在哪几个方面？他的不同又表在什么地方？
（ 4 分）
八、言运用。

（7 分）
21、猜。

（ 3 分）
（1）“ 巴”打一成：。

（2）“不折不扣”打一字：。

（3）“碧空万里彩云”打一《楼梦》中的人物：。

22、仿写。

（ 4 分）
模仿下面例句的句式和修辞手法，另两个述象，写两句意思相的句子，以构成的排比。

例句：天有深邃的灵魂，才能吸引星月；
；。

九、作文。

（ 70 分）
23、下面材料，根据要求写一篇作文。

走网、抱自然、关注点、研究、参加、服社会、善待他人、学做家
⋯⋯生活是堂。

些多姿多彩的堂能开野，增才干；能体魄，磨意
志；能使心灵得到化，智能得到开⋯⋯
以“ 也是堂” ，写一篇叙文。

要求：①字数不少于800；②文中不能出真的地名、校名和人名等。

③不套作，不抄。

2014— 2015 学年度第一学期八县（市）一中期末联考
高一语文学科参考答案
一、语言基础知识题。

（每小题 2 分，共 8 分）
1、 B（ A 处 chù蕊 ru ǐC 悼 dào空kòng D蜕tuì 肄yì）
2、 B（ A 度烽 C采骛D苍丛）
3、A（ A 急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。

应用“应接不暇”。

B终南捷径：指求名利的最近门路。

也比喻达到目的的便捷途径。

C 息息相关：形容彼此的关系非常密切。

D 开诚布公：诚意待人，坦白无私。

）
4、 C (A 是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。

一看有没
有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。

” B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。

D “约”与“左右”重复。

)
二、默写题。

（每空 1 分，共 10 分）
5、补写下列名篇句句中的空缺部分。

①言笑晏晏②哀民生之多艰③兰泽多芳草④海不厌深⑤羁鸟恋旧林
⑥齐彭殇为妄作⑦哀吾生之须臾⑧泣孤舟之嫠妇⑨人生几何⑩暧暧远人村
三、文学名著题。

（共 10 分）
6、 C E (C“第一次”有误。

前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人称赞。

E“一直不认罪”有误。

最终屈打成招，认罪了。

)（选对一项得 3 分，选对两项得 5 分。

）
7、简述题。

（ 1）答：林黛玉薛宝钗。

（ 1 分）黛玉生病，宝钗前来探望。

（1分）劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。

（ 1 分）黛玉感叹无依无靠讨人嫌。

宝钗说她虽然有个哥哥却
不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。

（1分）交谈中，黛玉感激宝钗如此关心体贴，
责备自己平日多心错怪宝钗。

（1 分）
（2）答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，（ 1 分）按照“奇迹法庭”规定，除非乞
丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。

（1分）正当甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时
候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，（ 1 分）并摔罐为证，（1 分）结为名义上的夫妻，婚期四年。

（ 1 分）
四、文化经典题。

（6 分）
8、（ 1）以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。

（意思对即可）（ 2 分）（2）不矛盾（ 1 分）。

孔子心存仁爱广施爱心，（1分）至于马房失火，孔子问人不问马，是
他“ 而不，弋不射宿”不用大网捕，不射栖息在巢中的，敬畏的生命，明他
“泛众”。

（ 1 分）
五、古代歌。

（ 6 分）
9、（ 1）运用了起的手法。

（ 1 分）作用：①抓住“ ”“柳”等物候特点，点明。

（ 1 分）② 人物的出造出感的氛。

（1分）（柳垂，渲染了离的气氛，映
出主人公离的不堪，自然就烘托出之的凄苦心情。

）（意思即可）
（2）“未尽”句的是未束，女主人公就已泪千行，悲不堪言。

（1分）运用夸
手法刻画了一个悲悲切切、舍离的感情丰富的妻子形象。

（ 2 分）（“未”“已”两个
副表了作起之快，有力刻画出女主人公凄然相向的离情之苦。

）（意思即可）
( 二 )文言文。

（14分）
10、 B（相：帮助）
11、 D（ A ， / 介。

B ，得，/ 把⋯⋯作。

C “才” /是。

D都是助，
主，取独，无）
12、 B（ B 是省略句，“以”后省略介“之”；其它三句是倒装句，定后置）
13、 C（“引出用雨亭命名的由”有，开篇就已点明用“雨”命名的由。

）
14、（ 1）后代的人弄了它的流（文字），而没有人能明白的（情况），哪能得完呀！
（、名、各 1 分）
（ 2）一年的春天，在歧山的南面（空中）落下麦子，卦象是丰年之兆。

（雨、有年、句式各 1 分）
七、代文。

（ 19 分）
（一）内文本（ 6 分）
15、 B ( “一切景皆情”，色或白色冷色，能表秋的清、静、悲凉，从而达
作者的感情。

B 分析正确，A、 C、 D 都只色本身表看法，而没有系到作者的主
感情。

)
16、 D (D正确，写声音是以静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。

A分析
不符合文眼“清、静、悲凉”。

B、 C都是声音无关要的特点，没答到要点。

)
17、 A (A恰当地概括了三文字的内容。

B 三文字并非一一秋的“清、静、悲
凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。

C 三段文字没有提及南国之秋，分析与
段内容不符。

D 每一都合运用了叙、描写、、抒情和明等多种表达方式的。