【全册教案】-小班数学教案出门去(分辨大小)

再比如，我一步步丈量过的，围着楼房一圈几百步的小小区域里，竟然长了九十八棵树。

小桔出行
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这些年，我不断观察它们，逐渐认识它们。

这一片小小天地给我带来的收获，甚至不亚于我去外地采风一次。

这一圈树有二十多个品种，白蜡树、香椿树、杜仲、桑树、柏树、山楂树……基本算是北方典型树种的集合，相当于一个小型植物园。

同样，楼下的边边角角，也有不下三十种草类品种。

各种小草开出不同的花，让楼下的这个小小环境，四季都有了怡人的风景。

要真正感受身边处处存在的风景，我们需要有一颗爱自然爱万物的心，需要有一双善于观察和发现的眼睛，需要有一对善于倾听各种鸟声昆虫声以及风声雨声的耳朵……这一切正是美从心出，美在心中。

美自在，风景自在。

我们在的世界，我们不在的世界，风景永远独自成为花开芬芳、花落缤纷的世界。

只有人的出现，才让风景有了人的灵魂。

人的感情与花草树木鸟叫虫鸣有了亲和的时候，这大地上的一切，才有了像人一样的快乐和悲伤。

看这小区里的风景，我逐渐发现，喜鹊的巢是最大的，它们选择高大的杨树筑巢，那种筑巢的毅力和勤勉，是其它鸟类比不了的。

鹊巢硕大结实，在远处高处老远就能瞥见，仿佛在宣示这是它们的领地。

斑鸠的巢有点随意。

它们在密密的树枝间绿叶间，用几根小棍子搭起巢，只要它们的斑鸠蛋掉不下来。

斑鸠就在这样简陋的窝上孵化小斑鸠。

苇莺的巢最讲究，细密地捆扎在不易被发现的树杈上。

它们选择有韧劲的草叶，一圈圈地缠裹住树枝，等树叶落尽了，你才看到它们的巢穴，像一个编制精美的篮子，悬在树杈里。

麻雀的适应性是最强的。

从前是在茅屋上的茅草里或牛棚的草垛里掏窝筑巢。

如今，茅草屋没有了，变成了楼房和瓦屋。

它们成群结队，躲在四季避风避雨的松柏树里筑巢。

各种鸟的叫声也千差万别。

喜鹊的叫声仿佛拉长了声音的起床号；斑鸠常常躲躲闪闪地叫几声；麻雀弹跳着音符时，尾巴和翅膀也是抖动的；布谷鸟边叫边飞；啄木鸟用叩击树干的声音前来报到；偶尔还有雁阵步调一致的翅膀摩擦声，以及鹰隼的一声唳叫……
我家的楼下，是我每天散步和休闲的地方。

这小小的地方，我越来越发现，却是大大的世界。

我在这里观察、记录每一朵花开的过程，花落的潇洒；区别树叶长出的嫩芽，杨树、白蜡树、楮树的花穗不同……这些都有着人与自然相互关爱、相互理解、相互尊重的意义。

我在菜园边的一块地里，铺上厚厚一层沙子，在靠墙的地方，垒砌了一个石凳，每天看完风景，我会坐在石凳上读书。

落花会飞落在我的书页上，树叶的阴影也似乎一天天长大，那些阴影在小小的沙地
上晃动，让人有一种在大海边沙滩上的感觉，心也无限宽阔地游走在美好的大地上。

小班数学教案:出门去（分辨大小）
活动目标:
1、学习区分男生和女生性别的不同。

2、能初步比较大小。

3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。

活动重点:
先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。

活动准备:
1、大人与小孩的衣物数件。

2、男生与女生的衣物数件。

活动过程:
(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。

(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。

(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：
1、大人和小朋友的穿着有什么不同?
2、谁的衣服比较大?谁的比较小?
3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?
(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

(七)教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

(九)幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。

小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

活动评价:
幼儿能正确说出大和小。

幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。