教师工作总结工作计划5篇

教师工作总结工作计划5篇
教师工作总结工作计划1
一年悄悄过去了。

在岗位上，我听从学校领导的指导，鼓励老师，培养人才，让我们学校源源不断地向社会输送人才。

一、教师的培训
我们学校教师资源丰富，但是很多老师的教学水平我不太满意。

为了让更多的优秀教师和优秀班主任出现在我们学校，举办了教师培训班，希望能提高全体教师的教学水平。

这是我们学校的内部培训，培训的老师都是一些学校的骨干教师，为学校培养了很多优秀的人才和经验。

有了实力，他们也成为了学校的火花。

点燃学校很多老师。

让他们在教学工作中不断创新。

给能力不足的老师一个积极的成长空间。

给有实力的人更多的学习机会，让所有老师明白教学的奥秘，一直是我们学校重点关注的，所以这也是我的任务。

既然我负责这个地区，我就必须负起责任，把我们学校的老师培养成合格的老师。

我们不会教他们专业知识，而是教他们教学思路和方法，让他们在教学中学会开拓思维。

二、对各科教师考评
我们学校每个月都会对教师的工作进行评估。

毕竟我们学校需要的是管事的老师，而不是在岗位上浪费时间的老师，所以这才是我们学校最重视的。

我带领学校评估小组对每个老师的教学质量进行评估。

评价主要从三个方面进行测试:一是学生的考试成绩，二是教师的教学水平，三是学生对教师的评价。

通过这三个方面综合评判一个老师在学校的贡献。

按照规定，每个月我会带领老师开始评课，老师会去教室后面看讲课
质量。

我会写下学生在课堂上的表现，以及他们在那些地方做得有多好。

作为后期评价的点评，我们会通过投票的方式检查同学们说的话，成绩优秀的老师会得到我们的认可，成绩不好的老师会受到批评。

为了证明我的评价是真实的，我将根据我要去的数据，采取最终的解释。

三、工作的责任
作为教学主任，我管理全校一年级的老师。

为了让老师教学没有压力，也为了让学生有更多的时间学习，我会听听老师的意见，听听他们对教学的看法，因为毕竟我不在我的岗位上教书，我属于管理人员，我接触的是学生，离在我的岗位上教书的老师了解学生还远着呢。

所以为了符合实际，我会听取意见，不会用一个意见影响老师教学。

对于教学表现不好，不符合要求的老师，我当然会给予指导和培训，但也会采取惩罚措施。

提高教师的教学责任感，我会主动引导教师向这个方向发展。

教师工作总结工作计划2
高三是充满挑战和艰辛的一年。

作为一名高三英语老师，认真做好教学工作，大部分时间都在学习研究新题型，准备高考。

现在工作总结如下:
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真研究分析高考题型，总结规律，寻找突破口。

从历年高考题的整体研究中寻找共性，创造性地把握复习备考。

在常规教学和复习备考中，要经常增加阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性
根据学生的具体情况，制定切实可行的复习计划，将复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来，NMET英语逐渐注重对语言能力的考查，而对语言知识的直接考查相对减少。

因此，在复习过程中，首先要组织学生巩固基础知识，同时通过不断的语言实践掌握一定的技能。

在此基础上，通过科学系统的训练，发展自己的能力，事半功倍。

要求学生在上学期第一轮复习的基础上，更加熟悉和巩固所学的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练，回归基础。

前半个学期，主要进行专题训练。

针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。

后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。

承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。

学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。

造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。

因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3.把基础知识整理一下，适当做一些高考题。

要想在高考前夕找到良好的语言知识意识和应用能力，就必须回归基础，对基础知识进行梳理和巩固，用最充实、最满意的感觉增强自信心。

同时，利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会寻找每道题的出发点，总结命题兴趣和命题技巧。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考
注意复习课的针对性。

我们把复习的重点放在学生的难点和弱项，以及经常容易出现错误或失误的内容上，力求有的放矢。

课堂上坚持精讲多练，做到举一反三，取长补短。

以学生为主体的教学原则。

在复习课上，我们注意加强学生的实践活动，让学生多思考，多举例，这样可以训练和掌握语法的用法。

(1)坚持阅读理解。

阅读理解是高考的重头戏。

所以在平时的教学活动中，我注重这个环节，让学生每天做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

(2)特别注意书面表达。

平时对学生进行近期高考常用书面表达题的训练，并让学生在早晚阅读环节背诵范文，熟悉常用表达。

(3)听，常抓不懈。

三月、四月、五月，每天七点半让学生播放英语听力材料。

进入6月后，根据高考要求，下午3点播出，让学生适应高考的要求和氛围。