八年级下册语文(人教版)2我的母亲同步解析与测评分析

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• 写出正确答案，要求准确、全面。 要特别注意答题的要点不能遗漏。
第一1题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路：
• 正确答案：
• 《我的母亲》生字的注音和书写 • 平时没记忆 • 本题目8个小题，其中，4个给汉字 注音，4个根据拼音写汉字。特别 要注意形近字的读音和写法。
第一2题
• 词语解释 • 考点分析： • 不理解词语的意思，没有考虑词语的运用环境。 • 失误分析： • 3个词语，都要结合具体的句子来解释。 • 解题思路： • 正确答案：
• 正确答案：• (1)B(源自)A第一4题• • •
考点分析： 失误分析： 解题思路：
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正确答案：
• 仿写句子 • 没有仿照要求的句式。 • 首先要看清所仿句子的特点：如果…如果…如 果…… ，………。三个“如果”与破折号后的句子是假设关 系，三个“如果”之间是并列关系。仿写时，要符合这些要 求。 • 示例： • 如果我有一点一滴的进步，如果我有一丝一毫的提升，如果 我能理解人、关心人一一我都得感谢裁的老师。 • 如果我积累了一点一滴的文化知识 ，如果我积累了一个个与 人相处的道理，如果我能帮助人，体谅人一一我都得感谢我 的老师。 • 如果我懂得了热爱祖国、尊老爱幼，如果我知道了道德伦理、 理想抱负，如果我学会了更好的做人一一我都得感谢我的恩
第二4题
• 考点分析： • 失误分析：
• 解题思路：
• 正确答案：
• 分析作者的情感 • 分析片面，没有 把握感情的主调。 • 这 道题，要根据事实体会作者的 情感。首先要阅读事实，把事实弄 清楚，然后体会情感，用几个词语 表述出来 。 • 表达了作者对母亲的感恩之心和深 深的怀念。
第二5题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路：
分析方法
• 考点分析
• 失误分析 • 解题思路 • 正确答案
• 分析这道题考什么，目的是让我们明确学习目 的。
• 分析我们失误(题目答错)的原因(主要有：马虎不认 真，记忆不准确，理解不清楚)，目的是吸取教训， 不重犯错误。 分析答题思路和方法，假如你是老师，你怎么向别 人讲解，让别人能理解。你怎么讲就怎么写。
我的母亲
• 散文
• 感受母亲形象，理解 自传的语体特点。
• 作者：胡适 • 本文可分为三个部分。
三道大题
• 一、积累与运用 • 二、课内阅读 • 三、拓展阅读
一、积累与运用， 4个小题
• 考察内容： • 汉字的拼音与书写 • 词语解释 • 近义词选用 • 仿写句子
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• 发表看法(观点) • 观点不明确，没有分析，没有运用事实或道理来说理， 分析片面。 • 答题时，首先，亮出观点。比如，赞成作者的看法，或 不赞成。其次，列举具体的事实或道理来分析。
• 答案示例(言之有理就可以了)
赞成作者的看法，即“打与不打都是爱”。理由是： 打是为了让孩子印象深刻，吸取教训，更好的成长。当 孩子懂得道理时，就不再打了，因为打是没有用的。
二、课内阅读， 5个小题
• 考察内容： • 概括中心 • 分析人物性格 • 分析人物性格 • 分析作者情感 • 理解句子、发表看法
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第二1题
• 考点分析： • 概括文章(段)的中心 • 失误分析： • 文章中心体会不准确，表述不完整 • 解题思路： • 概括文段中心，要特别关注开头、结尾、 过渡段(句)。本题目，只要抓住选 文第一 段关键句子回答即可。 • 正确答案：
第三4题
• 考点分析： • 失误分析：
• 理解句子
• 解题思路：
• 正确答案：
• 不准确。 • 本题是对句子的理解，但形式上是要求 是用一俗语来概括。首先要原文中这句 的意思，然后寻找一句相同意思的俗语。
• 答案示例 “疼在儿身上，痛在娘心里”
第三5题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路： • 正确答案：
三、拓展阅读， 5个小题
• 考察内容： • 汉字拼音 • 判断修辞手法 • 分析作者情感 • 理解句子 • 发表看法(观点)
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第三1题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路：
• 汉字拼音 • 不准确，平时没记住。 • 四个汉字，都容易读错。
• “我母亲管事我最严，她是慈母兼任严 父。”
第二2题
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考点分析： 失误分析： 解题思路：
• 分析人物性格
• 表意不准，概括不全面。 • 本题是根据性格找事实(事例)。首先，找准段 落。(选文第三段末几句)
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正确答案：
• 用舌头舔我的眼病。
第二3题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路： • 分析人物性格
• 理解句子、发表看法 • 表述不甚准确，比较空泛。 • 本题目有两问。一问理解句子，有透过句子字面意思理 解母亲这样做的用意和目的。第二问，是对母亲的教育 做法进行评价。评价时，要明确自己的观点，进而阐述 一下理由即可，只要言之有理就行。
• 正确答案：
• (1)这句话的意思是说，母亲教育儿子是实实在 在想让儿子吸取教训，受到教育。 (2)评价： 示例： 赞成母亲的做法。理由是这样做，既教 育了孩子，又保护孩子的自尊心。
• 表意不准，概括不全面。 • 本题是根据性格找事实(事例)。首先，找准段落。(选文 第二三段)，然后概括提炼要点。注意不要遗漏了一些 事实。
• 正确答案：
• 我做错了事，她用严厉的眼光示意我；犯的事 小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯 的事大，她等到晚上人静时关了房门，先责备 我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，有时不 准我上床睡觉。
第一3题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路：
• 近义词的辨析与运用 • 不知道近义词意义和用法上的差别
• 答“近义词的选择运用”这类题时，首先要辨析近 义词语意义或用法方面的差别；其次要注意根据 语境从搭配上进行选择；再次从选择题的解题方法 上思考。第(1)句，从选用的词语与后一分句(不 受 价格上的侮辱)的对应上斟酌。刚气，刚硬坚强， 有人格骨气 。第(2)句括号中的三个词语与“做人 “搭配，很容易判断出来。
• 正确答案：
第三2题
• 考点分析： • 失误分析： • 解题思路： • 正确答案：
• 判断修辞手法 • 对修辞手法的概念不明确，与说明方法、表达方式 相混淆。 • 首先，要明确修辞的概念，记住有哪些修辞手法(名 称)。在判断时，一定要抓住关键词来具体落实。 • (1)反问 (2)比喻 (3)夸张 (4)排比
本训练题引自《同步解析与测评》 (语文八年级下册)，人民教育出版社， 2013年11月版
•同学们再见!
第三3题
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考点分析： 失误分析： 解题思路：
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正确答案：
分析作者的情感 分析片面，没有 把握感情的主调。 回答本题 ，可以从两个方面入手：一是用什么方法来写，二 是这些做法表现了人物什么思想感情或性格或心理。 • (1)用比喻的方法形象的写出了母亲打孩子的动机和目的。 (2)形象写出母亲打孩子的被迫和无奈。 (3)形象的写出了母亲 在打自己深爱着的孩子的时候的矛盾心理。