人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
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能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ）, 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
叶子绿、浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
课文解读
轻轻擦过
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾
起波纹, 好看得很。
微微动荡
作者观察细 致，描写生动。
课文解读
“拂”字比“吹”字更生动, 写出了风 的轻柔。
“漾”字写出了爬山虎的叶子铺在墙上, 随风摆动的样子, 写出了景物的动态美。
讨论交流
讨论交流
赏读第2自然段，思考:
这一自然段中哪些地方体现出作 者观察得特别仔细？
课文解读
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶
子长大, 就变成嫩绿的。
指连续的观察。
刚长出: 嫩红
长大后: 嫩绿
课文解读
那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有 重叠起来的, 也不留一点儿空隙。
课文解读
爬山虎是 怎样往上爬的？
触着墙 细丝头变成小圆片
巴住墙 拉一把
爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
紧贴在墙上
讨论交流
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。 因为“巴”字写出了爬山虎 紧紧地粘贴在墙上的样子。
课文解读
如果仔细看那细小的脚，你会产生丰富 的联想。你想到什么呢？ （蛟龙的爪子）
知识锦囊
爬山虎, 一种攀缘在墙壁上 的供人观赏的植物。也叫巴山虎、 地锦、常春藤。卷须前端有吸盘, 夏季开花, 花很小, 黄绿色。我 国各地都有分布, 爬山虎的茎和 根可以入药。
学习目标
会认4个生字，会写13个生字。正确读写 “爬山虎、嫩叶”等词语，读准多音字 “曲”。 了解爬山虎的脚的特点，体会作者对爬山 虎的喜爱之情。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
词语解释
【均匀】 分布或分配在各部分的数量相同；时间 的间隔相等。
【重叠】 (相同的东西)一层层堆叠。 【空隙】 中间空着的不大的地方；尚未占用的不
长的时间。 【引人注意】 吸引别人的注意。
【逐渐】 渐渐。
讨论交流
解决完字词后，请同学们 默读课文，交流每个自然段分 别写了爬山虎的什么？
一起来总结课文运用的观察方法吧！
连续的观察
细致的观察
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们: 只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
结构梳理
生长的地方 墙上、房顶上
爬
山 虎
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意
形象直观
变化过程一目了然
词语解释
怎样写观察记录呢？
在一段时间内进行持续观察, 并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候, 应该与以前的记录进行 比较, 留心观察对象变化的地方。通过观察记录, 真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料, 为单元习作做准备。
读课文第3.4自然段，思考：
① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？
课文解读
位置: 长在茎上
颜色: 嫩红色
外形: 像蜗牛的触 角
课文解读
每根细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
课文解读
读第四自然段，说说爬山虎是怎样往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的时候, 六七根细 丝的头上就变成小圆片, 巴住墙。细丝原 先是直的, 现在弯曲了, 把爬山虎的嫩茎 拉一把, 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。
的
一顺儿、均匀、漾起波纹
脚 “ 脚 ” 初生: 枝状如细丝
的特点 向上爬: 触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活, 离墙萎
课后作业
选一种植物, 观察一段时间, 记录它的变化, 并写下来。
实践活动
请同学们开展“种豆芽、养蚕、养小金 鱼”等活动，对这种事物进行连续、细致地 观察，然后写一份观察记录吧！
小贴士: 可以参考课后的“资料袋”中的两种 观察记录: 图文结合和做表格。
新课导入
猜一猜
是虎不是虎，
有脚只会爬。
紧贴墙上绿，
离墙便枯死。
爬山虎
爬山虎， 不用像葡萄或葫芦等植物那 样搭架子，也能往高处爬。那它是怎么往 高处爬的呢？ 今天，我们一起学习叶圣陶 先生的文章——《爬山虎的脚》。
部编版小学四年级语文上册
课文10 爬山虎的脚
作者简介
叶圣陶, 原名叶绍钧, 江苏省苏 州人, 著名作家、教育家, 叶圣 陶的童话作品《稻草人》和《古 代英雄的石像》在我国现代儿童 文学的发展史上具有重要的意义 。
课文解读
第一自然段 生长的具体位置。
第一部分
第二自然段 叶子的特点。
第二部分
第三自然段 脚的位置、形状、颜色。
第四自然段 第五自然段
怎样往上爬。 脚的变化。
第三部分 爬山虎的脚
课文解读
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也 有爬山虎, 从小院的西墙爬上去, 在房顶上 占了一大片地方。
充分体现了爬山 虎长得多而茂盛。
课文解读
指连续的观察
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了, 后来
连痕迹也没有了。触着墙的, 细丝和小圆片逐渐变成
灰色。不要瞧不起那些灰色的脚, 那些脚巴在墙上相
当牢固, 要是你的手指不费一点儿劲, 休想拉下爬山
虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗
作者只有通过细致的 观察, 才能发现细微变化 的过程。
课文解读
再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶 子长大, 就变成嫩绿的。
以前, 我只知道这种植物叫爬山虎, 可
不知道它怎么能爬。今年, 我注意了, 原来 作者进行了
爬山虎是有脚的。
连续观察。
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了,
后来连痕迹也没有了。
课文解读
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ）, 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
叶子绿、浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
课文解读
轻轻擦过
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾
起波纹, 好看得很。
微微动荡
作者观察细 致，描写生动。
课文解读
“拂”字比“吹”字更生动, 写出了风 的轻柔。
“漾”字写出了爬山虎的叶子铺在墙上, 随风摆动的样子, 写出了景物的动态美。
讨论交流
讨论交流
赏读第2自然段，思考:
这一自然段中哪些地方体现出作 者观察得特别仔细？
课文解读
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶
子长大, 就变成嫩绿的。
指连续的观察。
刚长出: 嫩红
长大后: 嫩绿
课文解读
那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有 重叠起来的, 也不留一点儿空隙。
课文解读
爬山虎是 怎样往上爬的？
触着墙 细丝头变成小圆片
巴住墙 拉一把
爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
紧贴在墙上
讨论交流
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。 因为“巴”字写出了爬山虎 紧紧地粘贴在墙上的样子。
课文解读
如果仔细看那细小的脚，你会产生丰富 的联想。你想到什么呢？ （蛟龙的爪子）
知识锦囊
爬山虎, 一种攀缘在墙壁上 的供人观赏的植物。也叫巴山虎、 地锦、常春藤。卷须前端有吸盘, 夏季开花, 花很小, 黄绿色。我 国各地都有分布, 爬山虎的茎和 根可以入药。
学习目标
会认4个生字，会写13个生字。正确读写 “爬山虎、嫩叶”等词语，读准多音字 “曲”。 了解爬山虎的脚的特点，体会作者对爬山 虎的喜爱之情。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
词语解释
【均匀】 分布或分配在各部分的数量相同；时间 的间隔相等。
【重叠】 (相同的东西)一层层堆叠。 【空隙】 中间空着的不大的地方；尚未占用的不
长的时间。 【引人注意】 吸引别人的注意。
【逐渐】 渐渐。
讨论交流
解决完字词后，请同学们 默读课文，交流每个自然段分 别写了爬山虎的什么？
一起来总结课文运用的观察方法吧！
连续的观察
细致的观察
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们: 只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
结构梳理
生长的地方 墙上、房顶上
爬
山 虎
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意
形象直观
变化过程一目了然
词语解释
怎样写观察记录呢？
在一段时间内进行持续观察, 并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候, 应该与以前的记录进行 比较, 留心观察对象变化的地方。通过观察记录, 真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料, 为单元习作做准备。
读课文第3.4自然段，思考：
① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？
课文解读
位置: 长在茎上
颜色: 嫩红色
外形: 像蜗牛的触 角
课文解读
每根细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
课文解读
读第四自然段，说说爬山虎是怎样往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的时候, 六七根细 丝的头上就变成小圆片, 巴住墙。细丝原 先是直的, 现在弯曲了, 把爬山虎的嫩茎 拉一把, 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。
的
一顺儿、均匀、漾起波纹
脚 “ 脚 ” 初生: 枝状如细丝
的特点 向上爬: 触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活, 离墙萎
课后作业
选一种植物, 观察一段时间, 记录它的变化, 并写下来。
实践活动
请同学们开展“种豆芽、养蚕、养小金 鱼”等活动，对这种事物进行连续、细致地 观察，然后写一份观察记录吧！
小贴士: 可以参考课后的“资料袋”中的两种 观察记录: 图文结合和做表格。
新课导入
猜一猜
是虎不是虎，
有脚只会爬。
紧贴墙上绿，
离墙便枯死。
爬山虎
爬山虎， 不用像葡萄或葫芦等植物那 样搭架子，也能往高处爬。那它是怎么往 高处爬的呢？ 今天，我们一起学习叶圣陶 先生的文章——《爬山虎的脚》。
部编版小学四年级语文上册
课文10 爬山虎的脚
作者简介
叶圣陶, 原名叶绍钧, 江苏省苏 州人, 著名作家、教育家, 叶圣 陶的童话作品《稻草人》和《古 代英雄的石像》在我国现代儿童 文学的发展史上具有重要的意义 。
课文解读
第一自然段 生长的具体位置。
第一部分
第二自然段 叶子的特点。
第二部分
第三自然段 脚的位置、形状、颜色。
第四自然段 第五自然段
怎样往上爬。 脚的变化。
第三部分 爬山虎的脚
课文解读
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也 有爬山虎, 从小院的西墙爬上去, 在房顶上 占了一大片地方。
充分体现了爬山 虎长得多而茂盛。
课文解读
指连续的观察
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了, 后来
连痕迹也没有了。触着墙的, 细丝和小圆片逐渐变成
灰色。不要瞧不起那些灰色的脚, 那些脚巴在墙上相
当牢固, 要是你的手指不费一点儿劲, 休想拉下爬山
虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗
作者只有通过细致的 观察, 才能发现细微变化 的过程。
课文解读
再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶 子长大, 就变成嫩绿的。
以前, 我只知道这种植物叫爬山虎, 可
不知道它怎么能爬。今年, 我注意了, 原来 作者进行了
爬山虎是有脚的。
连续观察。
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了,
后来连痕迹也没有了。
课文解读