高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案

高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案
高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案【课题】 1.2 区域发展阶段
【学习目标】 1.知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标；
2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”等案例，总结出区域空间发展演化的基本规律，培养运用案例来分析和解决地理问题的能力；
3.通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

【使用说明】 1.利用5分钟的时间，通读教材，梳理知识；勾划课本并标注知识点；并完成教材助读的问题；
2.利用30分钟时间参考教材完成合作探究部分；有疑问的题，老师纠正点拨，解决问题；
3.利用5分钟时间，自主完成当堂检测；疑难问题及时问老师，当堂解决问题。

【教材助读】 1.衡量区域发展水平的指标有哪些？
2.高收入地区就是发达地区吗？
3.以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段的特点
【合作探究】
探究一：阅读美国五大湖地区煤、铁产地和钢铁工业分布图，
城市的环境、文化和空间。

不过，美国经济的滞胀导致钢铁工业普遍不景气，严重的经济危机和失业潮使当地政府意识到，仅仅改善环境不足以使城市获得新生。

政府开始制定和实施地区经济多元化战略，将改造重点转移到促进新产业发展上来。

上世纪80至90年代的第三次复兴，使匹兹堡的经济基础转向教育、旅游和服务业，尤其是医疗和以机器人制造为代表的高技术产业。

匹兹堡大学和卡内基·梅隆大学不仅成为高科技产业的孵化地，还为社会提供大量的就业机会。

如今匹兹堡的经济主要依靠医疗、教育、科技、机器人以及金融服务业。

卢克·雷文斯塔尔正在倡导科技与新能源产业，大力打造绿色经济。

【课堂小结】
【存在问题】。