部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》公开课教学设计及教学反思

部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》公开课教学设计
及教学反思
一、教学设计
1. 教学目标
•能够理解文中呼风唤雨的传说内容，并能够简单描述故事情节。

•能正确理解文中的生词和短语，并能在语境中正确运用。

•能够通过讨论，增加对中国传统文化的了解。

2. 教学重点
•理解故事情节，处理生词和短语。

•启发学生对于中国传说和传统文化的思考。

3. 教学准备
•音频设备
•教材《呼风唤雨的世纪》
•备课内容：主要内容摘录、重点生词短语解释、问题设计等
4. 教学过程
第一部分
1.教师播放介绍中国古代神话传说的音频，激发学生兴趣。

2.引导学生听故事《呼风唤雨的世纪》。

3.询问学生对故事的理解，帮助学生整理故事梗概。

第二部分
1.老师进行生词和短语的讲解，让学生了解关键词的含义。

2.学生分组讨论，探讨故事背后的文化内涵。

3.老师展开全班讨论，总结出学生的见解，引导学生对中国传统文化的
思考。

第三部分
1.学生进行小组活动，根据故事情节和内容创作一个短小故事。

2.学生彼此分享故事，展示创造力。

5. 课堂评价
老师评价学生在听故事、理解生词和短语、参与讨论、完成小组活动中的表现。

根据学生反馈和课堂表现调整教学内容。

二、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对于古代神话传说的呼风唤雨故事表现出浓厚兴趣，他们积极参与，表现出对于中国传统文化的热爱和探究欲望。

在教学中，学生围绕主题进行了自由讨论，积极表达观点，展示出较好的合作态度。

然而，也发现一些学生在故事理解和生词短语掌握上存在一定困难。

因此，下
节课将加强对关键生词和短语的讲解，引导学生多阅读，扩大语言感受面。

同时，也会更加注重对学生评论、思考的引导，通过多种形式的讨论和表述锻炼学生综合能力。

总的来说，本节课在培养学生对于中国传统文化的兴趣和思考能力方面取得了
一定成效，但也暴露出一些需要进一步完善的地方。

通过教学反思，将不断完善教学设计，提升教学质量。

以上是部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》公开课教学设计及教学反思。