捣练图——盛唐女性的生活 教学设计 人美版初中美术八年级上册

捣练图——盛唐女性的生活教学设计
一、教学目标：
通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

从而了解中国古代人物的发展，了解唐代人物概况。

二、教学重点：
欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。

三、教学难点：
在感性的理解学习中，培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就和历史文献价值。

四、教学过程：
（一）、新课导入：
李白诗歌导入，今天我们就来一起通过来欣赏一幅盛唐时期的作品，来进一步研究唐代人物画。

出示课题:捣练图。

（二）、共同探讨，解读《捣练图》
张萱是唐代著名仕女画家，在画史上常与周昉相提并论。

《捣练图》盛唐时期一幅重要的风俗画，也是唐代仕女画中取材较为别致的作品。

出示作品《捣练图》
1、形式
问题：《捣练图》是以什么形式展现的？（中国传统的横幅长卷形式）题材是什么？（仕女画：“仕女”原指中国古代宫女，后引申为美女。

中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画，称为“仕女画”）
2、场景描写
问题：画面表现的是一幅怎样的场景？画面中这些女子都在干什么呢？
学生回答，教师总结：此图描绘了唐代城市妇女在捣练、缝纫、熨烫时的场景。

第一组描绘四个人以木杵捣练的情境（练：是丝织品的一种。

练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。

）；
第二组是缝纫组，缝制组神情认真专注，她们得把捣练中弄断的丝线重新织补好。

第三组是几个人熨烫的场景，蓝衣女孩蹲地烧炭，两位小姐姐身体微微往后倾斜，那是在用力把布拉平，拉平之后再拿熨斗熨烫，熨斗加热就用刚刚小女孩烧的炭。

有一个小女孩，淘气地从布地下串来穿去。

此环节重点在于带领学生赏析画面细节
小组分工合作，找出细节描写，教师派小组代表到讲台来“描述”。

（用表演的方法，）
通过学生的表演、描述，教师总结：
画面的主要细节有：（1）捣练部分四个妇女的朝向各不相同，左边那个妇女传神的挽袖动态；（2）熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；（中间熨烫妇女专注的神态；(4)在绢下好奇窥视的女孩；（5）煽火女童因怕热而回头等动作。

这些细节刻画非常真实、生动而富有生活情趣，使相互对称的构图不致呆板。

3、《捣练图》人物画的特点：
思考与讨论：唐代人物画中人物造型的主要特点是什么？
（唐代女性的形象及服饰，畅所欲言）
学生回答，教师总结：唐代女性的时尚宝典
第一条：丰满的身材
第二条：潮人必备三件套（上襦下裙加帔）
第三条：梳好发髻、精致妆容、饰品点缀
第四条：华丽的服饰（色彩对比鲜明，纹样各不相同）
唐代画家以细劲圆浑、刚柔并用的墨线勾勒出画中人物形象，辅以柔和鲜艳的重色，塑造的人物形象特点：曲眉丰颊，端庄丰腴，浓丽多姿，情态生动等，使人一看便知道是唐代作品。

同学们这幅画我们已经欣赏的差不多了，我们刚才对它的背景及构图，设色，人物造型都做了赏析。

3、唐代其他仕女画作品赏析
现存唐代绘画作品不仅能为研究唐朝的服饰提供依据，还能从画中人物表情、动态折射出那个时代的文化心理、思想状态，具有深刻的社会意义和历史价值。

（三）、总结、随堂检测。