【湘教版七年级地理上册教案】第四章第二节气温和降水

第二节气平和降水
第一课时
教课目标
【知识与能力】
1.认识气温的测定方法、降水及降水的种类、降水量的观察方法
2.认识等温线和等降水量的含义，掌握阅读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法，
并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律
3.能依据气平和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依照这些天气
资料说出天气特色。

【过程与方法】
经过阅读气平和降水量分布图，可以说出生界年均匀气平和降水量的分布规律。

增强读图能力的
训练。

【感情态度价值观】
领悟气平和降水的意义、与生活的关系。

教课重难点
【教课要点】
1.学会阅读世界均匀气平和降水量分布图。

2.深刻理解降水形成的两个基本条件。

掌握降水的三种基本种类。

3.可以依照气平和降水量的数字资料绘制出气温变化曲线图和逐月降水量柱状图。

4.可以依据数字资料及统计图表描述天气特色。

【教课难点】
经过阅读气平和降水量分布图，可以说出生界年均匀气平和降水量的分布规律。

课前准备
课件等。

教课过程
第一课时教课方案
复习发问：什么是天气？天气的主要特色？什么是天气？天气的主要特色？辨识、绘制常有天气符号。

引入新课：无论是天气还是天气，要研究他们都离不开两个基本因素——气温、降水。

气温和降水也是我们生活中接触特别屡次，影响较大的。

讲解新课：
一．气温
顾名思义气温就是空气的温度，这一点绝大多数学生都能说对，包含：气温的单位——摄氏度。

符号——℃。

二．测定气温
教师设问：那么气温是如何测出来的？
学生自己阅读书72 页活动认识测定气温的方法，注意事项。

发问，总结，重申一天中间四次丈量读数时间。

（利用知识的迁徙）启示：经过这些数值可以计算日最高气温、日最低气温、日较差、日均
匀气温等。

累计起来又可以计算月最高气温、月最低气温、月较差、月均匀气温。

以及年最
高气温、年最低气温、年较差、年均匀气平和多年均匀气温。

重申几个最常用数值：一年中
间的最热月的月均匀气温、最冷月的月均匀气温，年较差、多年均匀气温等。

三．世界气温的分布
既然这样，我们就可以知道某一个地方的气温状况，我们把世界各地的气温资料都认识到，
就可以解析全世界气温的状况了。

一般都是使用一种“气温等值线分布图”
1、等温线
由等高线引出等温线的定义：把世界上多年均匀气温相同的各个地方连接而成的线叫做等温
线。

2、世界年均匀气温分布规律：
指引学生读图，重申读图的方法：看图例注意观察颜色的差异，等温线的注明温度，某一地
点的均匀气温要看他属于那种颜色或是位于哪两条等温线之间。

经过世界年均匀气温分布图指图解析。

世界各地气温的差异，总结世界年均匀气温分布规律。

①从低纬度向两极气温逐渐降低。

②同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比四周低。

③同纬度的海洋与陆地气温不一样
世界之最：
①最酷热的大陆——非洲
②最严寒的大陆——南极洲
③除南极洲外严寒地区面积最大的大洲——亚洲
指导学生观察“一月均匀气温分布图”和“七月均匀气温分布图”
利用书 74 页活动解析：南半球与北半球季节相反的事实
同纬度海洋与陆地的差异，简单介绍此中原由。

1 月气温7 月气温
海洋高低冬暖夏凉
陆地低高冬冷夏热
这两幅气温分布图，难度相对较大，现象简单发现，规律不好总结，教师要恩赐指导。

活动针对较好的学生能完整理解，一般的学生有难度，要分层次教课。

内容小结：利用板书，重申要点
课后作业：总结整节课要点，加深印象。

课后小结：本节课内容比较简单，可以让学生自己学习备课授课，可以活跃课堂。

板书设计：
气温：看法、表示方法、观察方法。

气温分布规律
第二课时教课方案
学情解析：学生在小学学过一些生活知识、自然科学道理，一孔之见对于理解降水还有必定距离，有待增补，避开物理上的古板、慎重，以生活知识，简化比喻来指引。

复习发问：世界年均匀气温的分布规律？世界之最？
引入新课：研究天气平和候的时候，除了要掌握气温的资料，数据外，还要知道降水的状况。

讲解新课：
二．降水
降水顾名思义就是天空中水分下降到地面上，这些水分有可能是雨水，还有可能是雪或冰雹。

1．形成条件：
让学生依据生活经验或以前所学知识解说，及时的议论学生
总结答案：
①空气中含有足够的水汽
②空气温度下降到水汽可以凝固出来的程度
增补：水的液、气、固三态；水分的蒸发、凝固、凝固过程及温度条件；热涨冷缩原理；热
空气与冷空气的性质比较；地表必定范围内高度越高、温度越低事实。

2．主要种类：
依据挂图，分别讲解因为降水形成过程中不一样的空气上升原由和形式，所区分的三种主要降水种类。

并解析分布地区。

①对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝固产生的降水叫对流雨。

发生在太阳辐射强列的地区，空气激烈对流时（如赤道地区）
②地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升” ，温度下降，水汽凝固，在山的迎
风坡产生降水叫地形雨。

沿海、沿湖河等较湿润地方的迎风坡（如喜马拉雅山脉南坡，台湾火烧寮等地。

）
③锋面雨：当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升” ，遇冷凝固产生的降水叫锋面雨。

海洋陆地的交界处如我国东部沿海地区
依据降水种类形成条件，联系家乡的实质，判断家乡主要属于那种降水种类，为何？
3．降水量的丈量
以学生自学为主，学生计算：月降水量的计算方法（将某月中每天的降水量相加的和）年
降水量的计算方法（将某年中每一月的降水量相加的和）年均匀降水量的计算方法（将某地多年中每一年的降水量的均匀值）。

内容小结：经过板书总结要点。

课后作业：复习牢固
板书设计：
主要降水种类：对流雨、地形雨、锋面雨
降水量的丈量
第三课时教课方案
复习发问：降水形成的两个基本条件？三种主要降水种类？
讲解新课：
1、世界年降水量分布规律：
启示学生依据等高线、等温线的定义推测等降水量线的定义（训练学生知识的横向迁徙）等
降水量线：把世界上多年均匀气温降水量相同的各个地方连接而成的线叫做等降水量线。

指
导学生依据世界年均匀降水量分布图和书上的活动学会如何看图。

学生从图中总结世界年均匀降水量的分布规律
教师总结校订
①赤道地区降水多（气温高、蒸发激烈、上升气流多，对流雨多），两极地区降水少（气温
低、蒸发弱、空气下沉）。

②沿海地区降水多（迎风处受海洋湿润空气的影响），内地地区降水少。

③南北回归线经过的大陆西岸（风从陆地吹向海洋）降水比东岸（风从海洋吹向陆地）少。

学生经过阅读课文、依据分布图列举世界之最。

2、世界之最
①世界上降水最多的地方：印度东北部乞拉朋齐，夏威夷群岛卡维金尼山
②世界上降水罕见的地区：南北两极和南北回归线穿过的大陆西岸及内地地区
③世界上最湿润的大洲：南美洲
利用板书列出前部分知识的系统，找学生回答以下问题串一遍。

课后作业：复习并预习天气资料的表示方法。

板书设计：
世界降水的分布：等降水量线、降水的分布规律
第四课时教课方案
复习发问：有关气平和降水的内容
引入新课：前方几节课讲的是世界气平和降水量的分布，我们再一次把目光聚焦在世界的某一地点，我们要学习在某一地点如何经过当地的气平和降水量资料研究当地的天气特色。

讲解新课：
天气资料的表示方法
1、绘制方法
早先在黑板上画好气温变化曲线和降水量柱状图的坐标底图
为学生讲解坐标图的各个部分，使学生理解其含义
依据书 77 页的“美国西海岸洛杉矶的气平和降水量表”逐月绘制表示气温的点在示范几个
月以后让学生自己着手绘制。

并找学生示范。

用相同的方法逐月绘制表示降水量的条形。

最后完成整张统计图表，并让学生总结此中的要点。

（承接）统计图表是绘制出来了，怎么用呢？我们不但要会画，还要会用！
2、阅读方法
学生合作利用书77 页乌兰巴托和昆明的气温变化曲线和逐月降水量图做练习活动
1 月；
1、乌兰巴托的最高气温约19℃，最低气温约-22 ℃，分别出此刻7 月和
昆明的最高气温约28℃，最低气温约16℃，分别出此刻7 月和 1 月
乌兰巴托的温差为41℃，昆明的温差为12℃。

增补：乌兰巴托的年均匀气温约为-2 ℃，昆明的均匀气温约为23℃。

2、乌兰巴托的年降水量约300mm；昆明的年降水量约1100mm。

3、冬夏天气温的高低不一样，温差不一样，降水量不一样样等。

教师总结：解析某一地区的天气特色的方法。

夏天气温热还是凉快？
冬天气温冷还是平和？
温差较大还是较小？
均匀气温较高还是较低？
降水量许多还是较少？分配平不均匀？
利用这一方法解析美国西海岸洛杉矶的天气特色。

内容小结：学生复述、重申解析天气的方法
板书设计
天气资料的表示方法
气温年变化曲线、逐月降水量、解析、图表绘制。