人教版初一上册期末历史综合检测试题含答案

人教版初一上册期末历史综合检测试题含答案
一、选择题
1．“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。

”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。

下列远古人类中，生活在周口店的是
A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人
2．对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（）
A．尝试着培育野生猪、野生狗尾草，使之成为自己的主食——粟和稻
B．发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来
C．会建造房屋，过着定居生活
D．广泛种植棉花，穿棉布衣服
3．传说禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望。

舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹。

这一传说反映的是（）
A．禅让制B．世袭制C．行省制D．科举制
4．近期河北石家庄等地疫情告急，全国各地的医疗队纷纷驰援河北，他们打出如图标语，河北之所以被称为“燕赵”之地，与下列哪一古代制度有关
A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制
5．强国必强语、强语助强国。

近年来，各种级别的汉字听写、书写等比赛活动使国人又掀起一股弘扬中华优秀传统文化的热潮。

下列文字中，最早具备了汉字基本结构的是
A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书
6．公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，提出了“尊周室，攘夷狄”的口号。

其目的是A．为齐国争霸提供借口B．建立统一的多民族国家
C．维护周天子的利益D．促进各诸侯国友好交往
7．有人曾说“商鞅相孝公，为秦开帝业”。

这一评价旨在说明（）
A．春秋时期诸侯称霸B．孝公确立皇帝制度
C．战国时期大国争锋D．商鞅变法成效巨大
8．面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张□口口口，要求统治者爱惜民力，体察民意。

口口口口中填写
A．以法治国B．无为而治C．顺应自然D．以德治国
9．我们评论秦始皇的功业，使中国人真正有大一统感觉的是
A．修万里长城，成为世界奇观B．建兵马俑，展现功业
C．北伐匈奴，定江山D．统一文字，货币，度量衡，实行中央集权
10．秦始皇设想秦朝的江山传至二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了，秦朝成为我国历史上一个短命的封建王朝。

秦朝灭亡的根本原因是
A．秦的暴政
B．楚汉之争
C．巨鹿之战
D．大泽乡起义
11．“梁冀依仗着妹妹是汉顺帝的皇后，先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。

他一家人全都当官封侯横行霸道，把数千平民当作自己的奴婢，各地上贡朝廷的物品先要送到他家后才敢献给皇帝。

”材料反映东汉后期的政治特点是
A．中央集权加强B．宦官专权C．东汉统治残暴D．外戚专权
12．汉武帝颁布的“推恩令”在当时的直接作用是（）
A．削弱了王国势力B．促成了“文景之治”
C．实现了思想上的大一统D．促进了经济上的发展
13．“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。

手奋三尺剑，西灭无道秦。

”诗句中“高祖”建立的政权是（）
A．西周B．西汉C．东周D．东汉
14．下列各项对《史记》相关内容表述不正确的是（）
A．记述了从黄帝到汉武帝时期的史事
B．作者是我国伟大的史学家司马迁
C．是我国古代第一部纪传体通史
D．记述了华佗使用麻沸散的事例
15．下面两幅图片是丝绸之路沿线发掘出土的文物，这两件文物说明（）
A．丝绸之路促进了东西方的文化交流
B．丝绸之路加强了西汉对西域的管辖
C．丝绸之路巩固了西汉大一统的局面
D．丝绸之路加强了我国民族间的交往交融
16．诸葛亮曾指出：“粮谷，军之要最。

”三国时期，曹操靠焚毁粮草给养的谋略摧垮了十万袁绍大军的著名战役是
A．官渡之战B．赤壁之战C．淝水之战D．桂陵之战
17．《晋书・食货志》记载：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”这段材料描述的东晋后期南方的情形是（）
①社会安定②百姓安居乐业，生活富足③农业年年丰收
④人丁兴旺，生活殷实⑤政府鼓励发展生产
A．②④⑤B．①②③④C．③④⑤D．①②④⑤
18．西晋结束三国分裂的局面，统一了全国。

但西晋的统治很短暂，它与历史上的哪个朝代有相似之处：（）
A．秦朝B．西汉C．东汉D．三国
19．比较下侧两幅图片中北魏陶俑的不同之处，下列改革措施中与这一差异关系最为密切的是
A．要求官员在朝廷中必须说汉语B．改鲜卑姓氏为汉姓
C．鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻D．以汉服代替鲜卑服
20．他是南北朝一位杰出的数学家，他把圆周率精确到小数点以后第七位数字，此项成果领先世界近千年。

“他”是
A．贾思勰B．宋应星C．刘徽D．祖冲之
二、解答题
21．阅读材料，回答问题。

材料一昔周公吊(感怀)二叔不咸(通“贤”),故封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》材料二平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

（1）材料一中的“封建”意为封邦建国，“藩”指的是诸侯国。

结合材料及所学知识，说一说这一制度实行的目的和作用。

诸侯要承担哪些义务？
（2）材料二中的“平王”在哪一年开创了哪一个朝代？“周室衰微”有何具体表现？（3）材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现了哪些著名的霸主？诸侯争霸有何影响？
（4）结合这两则材料的内容，说说材料一中“封建亲戚”的利与弊。

22．中国自古以来就是一个统一的多民族的国家,历代统治者都重视加强国家统一。

阅读材料,结合所学知识,回答问题。

材料一
(1)根据材料一并结合所学知识回答：周朝实施哪一措施加强对地方的控制?这一措施的基础是什么？
材料二：秦朝的政治建制示意图
(2)材料二反映了秦朝为巩固统治所建立的什么制度?御史大夫的职责是什么？
材料三：西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方,生活骄奢淫逸,政治上甚至反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。

地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与朝廷分庭抗礼。

这两股势力导致社会秩序混乱。

(3)根据材料三,概括西汉初年社会秩序混乱的原因。

为此汉武帝采取了什么措施来加强中央集权?
材料四：秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄引诱。

结果,秦始皇失败了,汉武帝成功了。

(4)汉武帝利禄引诱“人民只读一种书”的具体措施有哪些?
23．中华文明源远流长，成就辉煌，对人类历史进步做出了重大的贡献。

阅读下列材料:材料一统一是秦汉时代的社会主题，思想学术的统一，也势在必然，以董仲舒为代表的儒家学者，抓住这一历史机遇，不断改造儒术，使儒学更具实用性，这促使统治集团向儒家倾斜;选择以尊儒来统一思想。

——滕福海《董仲舒与罢黜百家》材料二朝鲜、日本用简和帛，印度用白树皮和棕榈叶，埃及用纸草的内皮压成“纸草
纸”，欧洲则用羊皮。

这些书写材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂贵，都不适于大全使用。

——部编版《中国历史七年级上册教师教学用
书》材料三孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣幕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。

——钱穆《国史大
纲》材料四激发人们创新创造活力，最直接的方法莫过于走入不同文明，发现别人的优长，启发自己的思维。

——2019年5月15日，在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识，指出“统治集团选择以尊儒来统一思想”的具体措施及其深远影响。

(2)指出材料二中“这些书写材料都不适于大量使用”的原因。

结合所学知识，写出改变这种状况的古代技术及其影响。

(3)材料三中“孝文帝”为什么要“使其整体的汉化”?指出为“使其整体的汉化”所推行的措施及产生的作用。

(4)综合上述材料，说说如何才能使中华文明焕发新的生命力。

【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，北京人生活在北京周口店，B符合题意；元谋人生活在云南，A排除；半坡居民生活在陕西，C排除；河姆渡人生活在浙江，D排除。

故选择B。

2．D
解析：D
【详解】
根据所学知识可知，在氏族社会时期，人们还不会种植棉花，因此对于河姆渡人和半坡人来穿棉布衣服是不可能的，故D符合题意；ABC项在当时来说都已经出现了，故排除ABC 项。

故选D。

3．A
解析：A
【详解】
结合所学知识，原始社会后期实行禅让制，民主推选部落联盟首领，大禹因为治水有功得到大家的拥护，所以舜将部落联盟首领的位置传给了禹，据此可知这一传说反映的是禅让制，A正确；禹建立夏朝后其子启继位，标志世袭制取代禅让制，B排除；行省制是元朝实行的地方行政制度，C排除；科举制是隋唐时期创立的选官制度，D排除。

故选A。

4．C
解析：C
【详解】
根据所学知识，为巩固统治，西周实行分封制，周天子把亲属、功臣分封为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务，燕、赵、齐、鲁等这些地名起源于西周的分封制，C正确；禅让制是部落联盟民主推选首领的方法，排除A；"世袭制"就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除B；郡县制是以郡统县的两级地方行政制度，排除D。

故选C。

5．A
解析：A
【详解】
根据所学可知，在商代，出现了我国已知最早的文字——甲骨文，它最早具备了汉字基本结构，故A符合题意；金文、小篆、隶书等均在甲骨文之后，故BCD均不符合题意。

故选A。

6．A
解析：A
【详解】
齐桓公在召集诸侯会盟时提出了“尊周室，攘夷狄”的口号，目的是打着这个旗号，为齐国能顺利争霸提供一个借口，减少阻力，故选A；B不是齐桓公的目的，排除；C是借口，不是根本目的，排除；D不符合史实，排除。

7．D
解析：D
【详解】
“商鞅相孝公，为秦开帝业”意思是商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业，其含义商鞅变法促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国国力大增，为以后统一天下奠定了坚实的基础，影响深远。

因此评价说明的是商鞅变法成效巨大。

故选D；商鞅变法使战国时期，A错误；秦始皇确立皇帝制度，B错误；C与材料内容不符，排除。

8．D
解析：D
【详解】
据材料“孔子在政治上推崇西周的制度，主张□口口口，要求统治者爱惜民力，体察民意”并结合所学可知，孔子的思想核心是“仁”，要求统治者“仁者，爱人，以爱人之心和谐社会人际关系”。

这一思想在政治上体现为“以德治国”，要求统治者爱惜民力，体察民意，D项正确；“以法治国”是法家韩非子思想，排除A项；“无为而治”是道家老子思想，排除B项；“顺应自然”是道家思想，排除C项。

故选B项。

9．D
解析：D
【详解】
我们评论秦始皇的功业，使中国人真正有大一统感觉的是统一文字，货币，度量衡，实行中央集权，秦始皇时期为巩固统治，建立中央集权制度，统一文字，统一使用小篆；统一货币，统一使用圆形方孔半两钱，统一度量衡，D符合题意；修万里长城是为了抵御匈奴的侵扰，A不符合题意；建兵马俑与“使中国人真正有大一统感觉”不符，B不符合题意；秦始皇时期派蒙恬北伐匈奴，但与“使中国人真正有大一统感觉”不符，C不符合题意。

所以ABC不符合题意，故选择D。

10．A
解析：A
【详解】
结合所学知识，秦朝灭亡的根本原因是秦朝的暴政，A项符合题意；大泽乡起义的根本原因是秦的暴政，巨鹿之战是项羽与秦军主力的决战，楚汉之争是秦朝灭亡后的战争，BCD 三项的内容都不是秦朝灭亡的根本原因，排除；故选A。

【点睛】
解题的关键是抓住题干的限定词“根本原因”，结合秦朝时期的历史解答问题，逐一分析四个选项，要求学生具备扎实的基本功的同时要理解什么是“根本”，利用排除法解答问题。

11．D
解析：D
【详解】
根据材料“梁冀依仗着妹妹是汉顺帝的皇后，先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。

”可知材料反映了外戚专权。

东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。

D符合题意；ABC不符合题意，排除。

故选D。

12．A
解析：A
【详解】
根据所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。

诸侯王从此一蹶不振，A项正确；“文景之治”是指汉文帝和汉景帝统治时期，与题干“汉武帝”不符，排除B项；汉武帝通过“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统，与题干“推恩令”不符，排除C项；汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，促进了经济的发展，与题干“推恩令”不符，排除D项。

故选A项。

13．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，题干中从沛县起兵，最后灭亡秦朝的汉祖，就是汉高祖刘邦。

公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉，所以诗句中“高祖”建立的政权是西汉，B项符合题意；而ACD三项均与题干信息不符，排除。

故选B。

14．D
解析：D
【解析】
【详解】
依据所学可知，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，ABC三项的说法都是正确的，不符合题意；华佗是东汉时期的医学家，《史记》中不可能记载这一内容，D项说法错误，符合题意；故选D。

15．A
解析：A
【详解】
依据图片信息“罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢”“东汉贵族墓出土的罗马玻璃瓶”并结合所学可知，丝绸之路是东西方交流的纽带，汉朝时期和罗马通过丝绸之路加强了经济文化的交流与往来，所以A项符合题意；而BCD三项均与题干图片信息不符，排除。

故选A。

16．A
解析：A
【详解】
根据所学知识可知，公元200年，曹操以少量兵力同袁绍的大军作战，曹操靠焚毁粮草给养的谋略摧垮了十万袁绍大军，奠定了统一北方的基础，A符合题意；赤壁之战中曹操战败，B排除；淝水之战发生在东晋时期，C排除；桂陵之战发生在战国时期，D排除。

故选择A。

17．B
解析：B
【详解】
依据题干“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”的信息，结合所学知识可知，东晋后期，南方社会安定，百姓安居乐业，生活富足，农业年年丰收，人丁兴旺，生活殷实，经济中心逐渐南移，①②③④符合题意，B符合题意；⑤政府鼓励发展生产题干材料中没有题干，不符合题意，排除含有⑤的ACD三项；故选B。

18．A
解析：A
【详解】
266年，司马懿的孙子司马炎废魏称帝，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋，280年，西晋军队灭到吴国，结束了分裂局面。

316年灭亡。

秦朝于公元前221年统一六国，结束了分裂局面一样都是在国家分裂之后统一的皇朝，而秦朝又同西晋一样是短命皇朝，公元前207年被刘邦所灭，故选A；BCD不符合题意，排除。

19．D
解析：D
【详解】
根据图示信息可知，陶俑带冠，左衽衣，表明是官员或文化者的身份；北魏时期的陶俑，是右衽衣，是侍从，可见，两者是北魏时期，服饰是汉族服饰，结合所学可知，北魏孝文帝改革以汉服代替鲜卑服，故D符合题意；要求官员在朝廷中必须说汉语，与题干无关，故A不符合题意；改鲜卑姓氏为汉姓，在材料中未涉及，故B不符合题意；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，在材料中未体现，故C不符合题意；故选D。

20．D
解析：D
【详解】
依据所学可知，祖冲之是南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。

祖冲之设计制造指南车，运用刘徽的方法，在世界上把第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间。

这项成果领先世界约1000年，所以D项符合题意；A项贾思勰是一位农学家，排除；B项是明朝人，著有《天工开物》，排除；C项刘徽是三国时期的数学家，排除。

故选D。

二、解答题
21．（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

义务：诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（2）公元前770年，东周。

表现：诸侯国不再听从
解析：（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

义务：诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（2）公元前770年，东周。

表现：诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。

（3）齐桓公、楚庄王、晋文公。

影响：给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

与此同时，出现了大规模的民族交融。

（4）在西周时期确实起到了稳定政局，扩大统治范围的积极作用。

但是在春秋时期，诸侯称霸一方，这项制度就严重威胁到了周天子的统治。

【详解】
（1）依据所学知识可知，材料一中的诸侯国与西周分封制有关，分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土；分封制的作用是保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；分封制下诸侯的义务是：诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（2）依据所学知识可知，材料二中的“平王”指的是周平王，公元前770年，周平王东迁洛邑，开创了东周；“周室衰微”的表现是：诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持等等。

（3）依据所学知识可知，材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现的霸主是齐桓公、楚庄王、晋文公，他们是春秋五霸中的霸主；诸侯争霸给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于国家的统一，与此同时，出现了大规模的民族交融。

（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。

“封建亲戚”即分封制，在西周时期确实起到了稳定政局，扩大统治范围的积极作用，但是诸侯有相对的独立性，随着诸侯势力的壮大，在春秋时期，诸侯称霸一方，这项制度就严重威胁到了周天子的统治。

从积极和消极两个角度作答。

22．(1)分封制，依据血缘关系的远近和功劳的大小
(2)君主专制中央集权制度(专制主义中央集权/中央集权制)。

监察
(3)诸侯王势力强大以及地方豪强地主的发展；实行推恩令
(4)在长安兴办太学；以儒家的
解析：(1)分封制，依据血缘关系的远近和功劳的大小
(2)君主专制中央集权制度(专制主义中央集权/中央集权制)。

监察
(3)诸侯王势力强大以及地方豪强地主的发展；实行推恩令
(4)在长安兴办太学；以儒家的五经为教材,培养统治阶级需要的儒学人才；儒士也进入各级政权机构（任意两点即可）
【详解】
（1）依据材料一“周初形势图”中镐京的周边分布着大量的封国，可知这是西周的分封制。

为了巩固统治，西周实行分封制。

周天子依据血缘关系的远近和功劳的大小，把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封制开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

（2）依据材料二《秦朝的政治建制示意图》可以看出反映了秦朝君主专制中央集权制度；国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。

皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控，因此御史大夫的职责是监察。

在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。

郡县的长官都由朝廷直接任免。

由此可知材料二反映了秦朝的君主专制中央集权制度，御史大夫的职责是监察。

（3）依据材料三“西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方,生活骄奢淫逸,政治上甚至反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。

地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与朝廷分庭抗礼。

这两股势力导致社会秩序混乱”分析可知，西汉初年社会秩序混乱的原因是诸侯王势力强大以及地方豪强地主的发展；为此汉武帝采取了实行推恩令来加强中央集权。

为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。

从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，巩固了统治，中央对地方的控制大大加强，使西汉实现了政治上的大一统。

（4）依据所学可知，汉武帝利禄引诱“人民只读一种书”的具体措施有在长安兴办太学；以儒家的五经为教材,培养统治阶级需要的儒学人才；儒士也进入各级政权机构。

23．（1）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想；儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

（2）有的笨重，有的脆弱，有的昂贵；东汉的蔡伦改
解析：（1）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想；儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

（2）有的笨重，有的脆弱，有的昂贵；东汉的蔡伦改进了纸；造纸术在世界范围的传播,促进了文化的积累和交流,促进了教育的推广和普及深刻地影响了世界文明的进程。

（3）孝文帝深受汉族文化吸引；改变鲜卑落后的面貌、提升自己的统治力等；孝文帝改革的内容有：改说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族人通婚、迁都洛阳等；孝文帝改革顺应了民族融合的趋势，促进了民族交融，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程。

（4）开放性题目，改革促进社会发展，顺应历史潮流的改革才能成功等。

【详解】
（1）依据材料信息“以董仲舒为代表的儒家学者，抓住这一历史机遇，不断改造儒术，使儒学更具实用性，这促使统治集团向儒家倾斜;选择以尊儒来统一思想”可知，为了实现了思想上的大一统，加强中央集权，汉武帝接受董仲舒建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此，儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

（2）第一问依据材料信息“有的笨重，有的脆弱，有的昂贵，都不适于大全使用”可知，以前的书写材料有的笨重，有的脆弱，有的昂贵；第二问依据所学可知，东汉的蔡伦改进了纸，造纸术在世界范围的传播,促进了文化的积累和交流,促进了教育的推广和普及深刻地影响了世界文明的进程。

（3）第一问依据材料信息“孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣幕”可知，此内容反映了孝文帝改革的原因是深受汉族文化吸引；改变鲜卑落后的面貌、提升自己的统治力等；第二问依据所学可知，孝文帝改革的内容有：改说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族人通婚、迁都洛阳等；第三问依据所学可知，孝文帝改革顺应了民族融合的趋势，促进了民族交融，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程。

（4）开放性题目，改革促进社会发展，顺应历史潮流的改革才能成功等。