物理教学质量提升计划

物理教学质量提升计划
物理教学质量提升计划（精选11篇）
时间真是转瞬即逝, 相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现
在的你想必不是在做教学计划, 就是在准备做教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷, 以下是店铺帮大家整理的物理教学质量提升计划（精选11篇）, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。

物理教学质量提升计划1
一、指导思想
以中学物理教学大纲为纲, 以新编中学物理教材为本, 在落实基础知识, 形成基本技能多下功夫。

以培养学生的创新精神和实践能力为目标, 以校备课组为主体, 注重研究新教材教学的特点和规律, 积极探究课堂教学模式, 优化课堂教学结构, 深入推进课程改革, 全面提高物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导, 发扬“团结敬业求实创新”的科组精神, 认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

二、任务目标
1.前瞻性:
突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素质为基础, 以培养学生能力为中心, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 既强调学生对知识的掌握, 又注重学生能力的发展, 既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发, 又重视动力、兴趣等非智力因素的培养；既注重学法的指导, 又鼓励学生自主探究, 使学生的思维能力和应用能力不断发展, 促进学生整体素质的提高。

2.突出创新性
创新是一个民族进步的灵魂, 也是我们教育学生的目的, 摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识, 创造性地使用教材, 把培养学生学习兴趣, 挖掘学习潜力, 提升学生综合素养放在首位。

在计划安排设计上, 认真贯彻我校的三五五教学理念, 力求凸现时代性、探究性和开放性, 为学生提供一个联系实际、自主探究的空间, 以培养学生的创新精神和实践
能力。

3.注重实用性
计划与新课标教材配套, 内容的编排与教学实际, 教学程序吻合, 力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

4.讲求科学性
教学要符合学生的认知要求, 正确处理获取知识和培养能力的关系, 力争巩固课本知识的前提下, 加大培养力度, 所选题材力求开放, 利于学生夯实基础, 又利于学生创新思维和发散思维的形成。

三、具体工作措施
1.学习新教材: 每个教师要认真钻研新教材, 掌握其体系, 把握其规律, 运用新教材的资料进行教学, 切实做到: 备课有底, 教学有数, 指导有法。

2.探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法, 在教学中, 一方面要吸取传统教法的精华, 另一方面积极探索适应当前形势, 适应本校学生实际的新教法。

当堂训练要精华, 用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学, 注重实验法教学。

3.加强对物理作业的指导: 注重教学过程的科学性, 规范性。

要求学生做到的自己一定要先做到, 强调解题过程, 物理思路清晰、书写格式规范, 这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

4、注重教学研究, 集体备课。

备课前, 先进行集中交流, 取众人之长, 分析好教材；个人再根据本班实际, 作适当调整, 写好教案；。

相互间进行课堂观摩, 交流意见。

真诚的协作, 也有利于提高全校学生的物理成绩。

另外做到：①要求每位教师每周听一节课；②每周向组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；③每学期上一节校级研讨课；
5、加强实验教学。

实验是高考的难点也是素质教育的要求, 应做好演示实验和学生实验, 切实培养学生的实验能力, 实验做完后最好利用实验课件回放巩固, 加深印象。

物理教学质量提升计划2
一、工作指导思想
积极学习本学科教职法的有关知识, 深入钻研教学大纲和教材, 积极开展学法教育素质渗透。

注意培养学生的实验技能, 努力提高生物教学成绩。

二、教学目标
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容, 分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。

教材改革以后, 目标重在培养学生对物理的兴趣, 启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。

物理与社会怎息息相关, 要使学生将所学知识运用到实际。

除了知识的传授, 还要对学生进行思想品德。

本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

三、教材分析
本学期开始, 初二物理沿用新教材, 而新教材的要求跟以往的教材对学生的要求不同, 主要是要求学生对知识的理解与运用, 尤其要求学生将知识与社会相联系, 因为新教材增添了一个重要的知识点, 就是“科学、技术、社会”, 目的就是要学生动手动脑学物理, 理解物理并应用物理。

而新教材不设习题, 也说明了新教材对培养学生的新的要求。

学生只需理解了所学的物理知识, 然后与身边的现象相联系, 学会理解和分析身边一些常见的现象。

教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。

四、班级情况分析
初二（1）、（2）、（3）班的学生上课纪律一般, 但学生的理解能力不够强, 学生在课堂上表现不够活跃, 回答问题不够积极。

初二（4）班的学生上课纪律好, 且学生比较活跃, 对新教材比较能适应, 但也欠缺学习的主动性。

总的来讲, 学生学习的积极性的主动性都有待加强, 需要对学生进行思
想工作。

物理教学质量提升计划3
八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在, 大多数学生学习起来感到十分吃力, 如何把本学期的课程上好, 让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。

我根据上学期的期末成绩分析情景制定了
工作计划。

一、目标要求:
1、培养学生科学探究的实验本事, 自主学习的学习习惯。

2、更新教学观念, 钻研教材教法, 拓宽学生视野, 提高学生综合素质。

3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析:
八年级物理下册主要学习电学、磁学, 带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。

本册共分五章。

第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。

每章的导入提起了学生对本章的兴趣, 每章的阅读指导突出了本章的重难点。

本书在每章安排了很多的探究性实验, 充分体现了探究性学习的新教学理念。

三、学生情景分析；
物理是学生刚接触的一门学科, 一些基础较好、思维灵活、理解性强、自学本事强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。

另一些学生在不一样方面不一样层次上有很大的差距。

有的学生没有养成良好的学习习惯, 如上课不专心听讲, 不认真做笔记, 课前没预习, 课后没有按时复习, 结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣, 这方面女同学较多；还有的学生在学习本事、学习方法上不正确, 死记硬背不利于学生在各方面的提高。

针对以上各种情景教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯, 培养学生的兴趣提高自我的成绩。

四、措施:
1.培养学生良好的学习习惯。

分析学生不能学好的一个重要原因是没有构成良好的学习习惯, 这样就无法构成系统的物理知识结构, 久而久之学生就失去了信心。

所以, 本学期开学起, 就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

2.培养学习物理的兴趣。

常言道“兴趣是最好的教师”, 有了兴趣就能够变苦学为乐学。

其中多做趣味的物理实验和多讲物理科学故事必须程度上能激发学生的兴趣, 平时教学语言要多变和适当增加幽默感,
增强语言的感染力。

3、加大备课力度。

备课备得好与否, 直接关系到课堂教学的效果好不好, 关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

4、注意培养学生的发散思维, 才能应对复杂多变的新问题。

5.想法解决计算题丢分大的问题。

6.培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

物理教学质量提升计划4
一、基本情景分析:
本人所任教的班级, 经过上期期末统考成绩和上课情景来看, 学生成绩参差不齐, 尖子生少, 学困生较多, 两级分化较突出。

上课时, 学生的学习兴趣不高, 需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改善, 让学生成为学习的主人, 进行探究性的学习, 从而培养学生的学习兴趣, 启发思维, 培养良好的学习习惯及分析问题, 解决问题的本事。

仅有在师生的共同努力下, 才能到达预期的目的。

二、指导思想:
全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心, 以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式, 优化教学管理, 促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展, 真正做到学生在玩中学, 找到学习物理的乐趣。

三、教改措施:
在新课程的指导下, 改变传统的教学模式, 注重学生的全面发展, 关注学生的道德生活与人格的养成, 加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学, 将学习资料与学习生活, 科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标:
1.知识与技能
A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景, 能意识到科学发展历程的艰辛与曲折, 明白物理学不仅仅物理知识, 并且还包科学的研究方法, 科学态度和科学精神。

B、具有初步的实验操作技能, 会使用简单的实验仪器和测量工具, 能测量一些基本的物理量。

C.会记录实验数据, 明白简单的数据处理方法, 会写简单的实验报告, 会用科学术语, 简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法:
A.经历观察物理现象的过程, 能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察本事。

B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的本事。

C.经过参与科学探究活动, 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案, 能利用不一样渠道收集信息, 有初步的信息收集本事。

D.经过参与科学探究活动, 初步认识科学研究方法的重要性, 学习信息处理方法, 有初步的信息处理本事。

E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律, 尝试应用科学规律去解释某些具体问题, 有初步的分析概括本事。

F、能书面或口头表达自我的观点, 初步具有评估和听取反馈意见的意识, 有初步的信息交流本事。

3.情感态度与价值观:
A.能坚持对自然的好奇, 初步领略自然现象中的美妙与和谐, 对大自然有亲近, 热爱和谐相处的情感。

B.具有对科学的求知欲, 乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解决问题的过程中, 有克服困难的信心和决心, 能体验战胜困难, 解决物理问题的喜悦。

D.养成实事求是, 尊重自然规律的科不态度, 不迷信权威, 具有确定大众传媒是否贴合科学规律的初步意识。

E。

有将自我的见解分开与他人交流的愿望, 认识交流与合作的重要性, 有主动与他人合作的精神, 敢地提书与别人不一样的见解, 也勇于放下或修正自我的错误观点。

F、有将科学服务于人类的意识, 有梦想, 有报护, 热爱祖国, 有振兴中华的使命和职责感。

五、具体措施:
1.鼓励科学探究的教学
鼓励学生动手、动脑、经过有目的探究活动, 学习物理概念和规律, 体验到学科学的乐趣, 了解科学方法, 获取科学知识, 逐步树立科学创新的意识。

2.帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自我进行知识模式的构建, 而不是去复制知识, 学生自我在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活, 技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系, 所以在实际教学中, 要结合本地实际, 学生常见的事例, 尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

物理教学质量提升计划5
高三学年是学校关注的学年, 是学生出成绩的一年, 同时也是老师盼望的一年。

作为教师如何组织好自己的课堂教学, 搞好复习, 让学生交上高考满意的答卷, 特制定如下教学计划:
一、认真抓好第一轮复习
1.时间: 九月至明年三月底。

2.实施策略: 根据考试大纲的要求, 从必修1.必修2到静电学、到电磁学, 最后复习3—5动量和原子物理部分。

具体是从每一章按单元的考点精析、考点精练、考点易错进行, 然后作业落实、检查、反馈及评讲。

最后是复习检测。

3、关键: 课堂的有效性, 课后的落实到位, 方法的指导性。

4、研究高考题, 指导好复习：结合复习内容, 让学生感受高考真题, 从而领悟复习中要达到怎样的要求。

同时起到训练学生思维能力的作用。

5、组织好周检测, 及时发现问题, 及时补救。

6.抓好落实是复习中的重要环节。

二、重视第二轮复习
1.时间: 四月到五月中旬。

2.实施策略: 专题复习是学生在一轮复习的基础上, 把各个题型的各
部分进行集中强化, 让学生感受同一部分知识的不同题型、不同情境、不同解法。

是学生能力提升最快的阶段, 也是最出成绩的阶段。

3.抓好这一阶段的教学是高考取得好成绩的关键。

4、认真备课、认真组织好课堂教学, 精讲精练。

三、不轻视整理复习回归课本
1.时间: 五月中旬到高考前。

2、实施策略：让学生梳理知识, 看课本、看纠错集, 教师答疑。

3、鼓励学生, 调整心态, 准备迎考。

物理教学质量提升计划6
物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的自然科学.它是由理论和实验组成.理论是人类对自然界最基本、最普遍规律大认识和概括;实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.
一、教材分析
苏科版教材初中阶段共四册, 主要内容是:
第一册: 各种形式的运动与能（声、光、热、物体的运动）
第二册: 物质属性与结构；力和运动
第三册：简单机械与功, 机械能与内能；电路与欧姆定律；电能与内能
第四册: 电能与机械能；电磁波与现代通信；能源与社会（含能量转化与守恒）
新教材的设计要求不拘泥于学科知识的逻辑线索, 关注三个维度的整合, 把“知识与技能”、“过程和方法”、“态度情感价值观”交织成多维目标体系。

能充分考虑初中学生的思维特点, 关注从具体到抽象, 从特殊到一般的认识过程。

整体设计的三条思路:
1.以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系, 能量贯穿始终。

2.从自然到物理, 从生活到物理, 从物理到社会, 在宽广的人文背景中展开。

3.展现自主探究为核心的多样化的学习过程。

八年级物理教学详细分析请各位教师参阅《苏科版物理教学参考资料》
二、教学建议
1. 教学目标的多元化: 不但要确立知识技能目标, 还要确立相应的过程方法目标和情感态度价值观目标。

各类目标的侧重与融合有轻有重。

2. 两类目标的陈述方式不同。

一用结果性目标的方式即要求明确、可测量、可评价、可结果的课程目标。

如: “知道汽化两种方式”；二是用体验性或表现性目标方式即描述学生的心理感受、体验等。

如: “体验水沸腾前后声音大小的变化”。

3. 注重从生活走向物理, 从物理走向社会。

4．注重学生的发展, 改变学科本位。

5. 注重科学探究。

关键不在形式而在体现探究的本质特征, 探究教学始于问题, 以问题为基本导向。

因此教学时要以创设问题为核心, 着力培养学生提出问题的能力。

6、设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；引导学生有一定依据的猜想与假设, 避免盲目的探究；辩证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境中隐藏着可能被学生发现的问题, 给学生发现问题和提出质疑的机会。

提倡小型的让学生动眼、动手、动脑的探究活动
7、使用新教材时需要转变的几个观念。

改变仅以“双基”为目标的观念, 树立全面提高学生科学素质的目标观；改变过于强调知识传承的倾向, 认识加强科学探究式学习的必要性；改变封闭式的学科体系, 关注提供开放式的科技与人文社会背景；改变单一的以甄别和选拔为目的的评价观念, 构建多元化、发展性的评价体系。

三、教学进度
第一学期
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
9.1-9.2
奇妙的物理现象体验科学探究
9月1日上课
2
9.3-9.9
声音是什么？声音的特征
3
9.10-9.16
声音的特征令人厌烦的噪声
4
9.17-9.23
人耳听不见的声音本章复习测试
5
9.24-10.30
物质的三态、温度的测量汽化和液化6
10.1-10.7
国庆节放假
7
10.8-10.14
汽化和液化熔化和凝固
8
10.15-10.21
升华和凝华水循环
9
10.22-10.28
本章复习测试
10
10.29-11.4
光的色彩、颜色人眼看不到的光
11
11.5-11.11
光的直线传播期中复习
12
11.12-11.18
期中考试试卷分析
期中考试
13
11.19-11.25
平面镜光的反射
14
11.26-12.2
光的反射透镜
15
12.3-12.9
探究凸透镜成像的规律, 照相机与眼睛、视力的矫正16
12.10-12.16
望远镜与显微镜光的折射
17
12.17-12.23
透镜的奥秘本章复习测试
18
12.24-12.30
长度和时间的测量速度匀速直线运动
19
12.31-1.6
世界是运动的
元旦放假
20
1.7-1.13
本章复习测试
21
1.14-1.20
期终复习
22
1.21-1.27
期终复习
23
12.28-2.3
期终考试
期终考试
24
2.4-2.9
试卷分析布置寒假探究活动2月9日放寒假
第二学期
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
3.1 –3.3
物质的质量
3月1日上课
2
3.4-3.10
用天平测物体的质量物质的密度
3
3.11-3.17
物质的比热容物质的物理属性
4
3.18-3.24
本章复习测试
5
3.25-3.31
走进分子世界探究更小的微粒宇宙探秘6
4.1-4.7
本章复习测试弹力及弹簧测力计
7
4.8-4.14
重力摩擦力
8
4.15-4.21
力力的作用是相互的期中复习
9
4.22-4.28
期中考试
期中考试
10
4.29-
5.5
期中试卷分析
劳动节放假
11
5.6-5.12
压强液体的压强
12
5.13-5.19
气体的压强浮力
13
5.20-5.26
本章复习本章测试
14
5.27-
6.2
物体的浮与沉二力平衡
15
6.3-6.9
力与运动的关系本章复习测试
16
6.10-6.16
期终复习
17
6.17-6.23
期终复习
18
6.24-6.30
期终考试
期终考试
19
7.1-7.5
试卷分析布置暑假探究活动
7月5日放假
物理教学质量提升计划7
一、学情分析:
根据本学期的安排, 我担任九年级3个班的物理教学, 每周15课时。

从上学期期末考试的成绩我发现优等生各知识点掌握较好, 中档生
各知识点掌握程度参差不齐。

本学期是中考最关键的`一学期, 作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时光, 尽自我的最大努力提高学生的学业成绩, 为学校的发展尽一份力。

本学期主要是总复习, 想办法提高课堂的复习效果, 让学生更有效的复习;学会利用物理知识分析处理实际问题, 更快的提高学业成绩。

由于近年来等级分录取的现实要求每一位学生都不能出现严重的偏科, 应对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进行针对性的辅导, 不要因为物理学科的成绩影响他的升学。

二、本学期教学的主要任务和要求:
1.八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理, 结合20xx年中考纲要及以前的中考题型帮忙学生进行重难点的分析和突破。

2、实验动手操作训练, 实验专题训练和科学方法渗透。

3、近四年来中考热点分析, 加强重点知识的练习和讲解。

4.考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

5.跛腿学生针对性的帮忙性的辅导。

三、教材的重点和难点(章节):
重点：力学和电学知识, 跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。

难点：光学中的《凸透镜成像》, 电学中的《欧姆定律》、《电功率》, 力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。

四、教材复习计划:
根据中考命题的特点, 中考复习分成以下三个阶段:
第一轮复习: (本轮复习从2月23日至5月29日)回归课本, 夯实基础。

基础知识和基本本事历来都是中考的重要资料, 但在考查形式上有明显的变化, 改变了以往死记硬背的考查方式, 要求学生能在具体事实中, 辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵, 总结一般性物理规律特点的模式。

同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握, 对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解, 对物理学史的重大发现的了解, 这类试题绝大多数是源于教材资料, 要求学生必须要仔细阅读教
材。

在阅读教材的过程中要求学生注意:
(1)对基本物理概念物理规律的理解, 异常是一些关键词语的意义。

如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重, PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

(2)注意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。

在初中物理教材中, 物理概念和规律构成的过程经常采用的是“控制变量法”。

如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程, 欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律, 这都是采用“控制变量法”来进行研究的。

此外, 近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。

如“模型法”, 例如：用光线表示光的传播方向, 利用磁感线来描述磁场等。

此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

第二轮复习: 本轮复习从5月30日到6月15日。

以专题为主线, 进行综合和专题复习, 着重知识的迁移和应用为主。

当学习过的知识增多时, 就很容易将一些相近的概念记错、记混。

所以, 在普遍复习的基础上, 可把所学知识进一步分成专题进行复习。

这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结, 找出解决问题的思路和技巧, 将知识转化成本事, 从而提高自我的素质。

初中物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。

复习时就需要我们把前后知识联系起来, 使前后所学的知识相互迁移, 连成线, 织成网。

最好自我编织知识网络, 自我总结, 强化学科知识的横向联系去帮忙记忆和理解, 这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

它有利于开拓思路、发展思维, 提高分析问题和综合应用的本事。

我们还能够把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来, 从而到达帮忙记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的本事的目的。

如: 我们日常生活中经常见到的白炽灯, 就牵涉到许多物理知识, 为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡。