一年级下册第一单元口语交际教案

一年级下册第一单元口语交际教案
一、教学目标
1.培养学生认真听别人讲话，主动与他人交流的能力。

2.培养学生在交际过程中，注意听、说、问、答，做到文明礼貌、仪态大方。

3.培养学生就所给话题进行交际，使交际内容具体、明确。

二、教学内容
1.话题：我的好朋友
2.交际要求：能大方地介绍自己的好朋友，注意听别人讲话，做到有礼貌地提问和回答。

三、教学重点
1.培养学生认真听别人讲话，主动与他人交流的能力。

2.培养学生在交际过程中，注意听、说、问、答，做到文明礼貌、仪态大方。

四、教学难点
1.培养学生就所给话题进行交际，使交际内容具体、明确。

2.引导学生用完整的句子表达自己的想法。

五、教学准备
1.PPT课件
2.交际话题卡片
3.彩色笔、贴纸等
六、教学过程
1.导入
（1）教师出示一张自己的好朋友的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？他是我的好朋友，今天我们要来聊一聊关于好朋友的话题。

”
2.明确交际要求
（1）教师引导学生讨论：“什么是好朋友？好朋友应该具备哪些特点？”
3.交际实践
（1）教师出示话题卡片：“我的好朋友”，让学生自由选择一个好朋友，准备介绍。

（2）教师示范如何介绍好朋友，如：“我的好朋友叫小明，他个子高高的，眼睛大大的，我们经常一起玩耍。

”
（3）学生按照示范进行介绍，教师巡回指导，纠正发音、语句等问题。

（4）学生互相交流，分享彼此的好朋友，教师鼓励学生用完整的句子表达。

4.交际展示
（1）教师邀请几名学生上台展示自己的好朋友，其他学生认真倾听，可以提问或发表自己的看法。

（2）教师引导学生互相评价，如：“你介绍的很好，我学会了如何表达自己的想法。

”
6.课后作业
（1）回家后，向家人介绍一位好朋友，要求用完整的句子表达。

（2）家长监督并签字，下周一带回。

七、教学反思
本次口语交际课，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

在教学过程中，教师注重引导学生用完整的句子表达自己的想法，培养了学生的交际能力。

但在部分学生表达时，仍存在发音、语句不完整等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高交际能力。

总体来说，本次教学达到了预期的目标。

重难点补充：
1.教学重点补充
（1）在学生介绍好朋友时，教师可以这样引导：“小华，你能告诉同学们，你的好朋友小明的哪些特点让你觉得他是你的好朋友吗？”
（2）当学生回答时，教师可以追问：“哦，小明帮你解决了难题，那你是怎么感谢他的呢？”
（3）教师还可以设置情境模拟，如：“如果你和你的好朋友一起玩耍，突然他摔倒了，你会怎么说，怎么做？”
2.教学难点补充
（1）教师可以设计这样的对话来引导学生用完整的句子：“小丽，你能用‘我的好朋友很……，因为他……’这样的句子来介绍一下你的好朋友吗？”
（2）在学生回答后，教师可以给予即时反馈：“很好，小丽用了完整的句子，这样大家就能更清楚地知道你的好朋友了。

”
（3）教师可以通过角色扮演来帮助学生理解交际过程中的礼貌用语，例如：“现在我们模拟一下，我是小刚，你是小强，小刚邀请小强一起去公园，你们会如何对话？”
教学过程补充：
3.交际实践环节
（1）教师：“好，现在请大家翻开你的话题卡片，上面写着‘我的好朋友’，想想你想要介绍的好朋友是谁，然后告诉我他（她）的名字和为什么是你的好朋友。

”
（2）学生甲：“我叫小王，我的好朋友是小李，因为他总是和我分享他的玩具。

”
（3）教师：“很好，小王用了‘因为’这个词来说明原因，这样我们就能理解小李为什么是你的好朋友了。

现在轮到你了，小张。

”
4.交际展示环节
（1）学生乙上台：“大家好，我要介绍我的好朋友小赵，她很善良，每次我伤心的时候，她都会安慰我。

”
（2）教师：“小张，你觉得小赵的介绍怎么样？你有什么问题想问她吗？”
（3）学生乙：“我想知道小赵最喜欢的游戏是什么？”
（1）教师：“我们今天做得很好，每个人都介绍了自己的好朋友，并且能够礼貌地提问。

现在，谁能告诉我，我们在交际时最重要的是什么？”
（2）学生丙：“要用心听别人讲话，还要有礼貌地回答问题。

”
（3）教师：“对，就是这样。

我们下次还要继续练习，让我们的交际能力变得更强。

”
注意事项：
1.注意根据学生的年龄特点和认知水平，用简单明了的语言进行教学，确保学生能够理解和参与。

2.注意观察每个学生的反应，对于表达能力较弱的学生，给予更多的鼓励和耐心指导，帮助他们建立自信。

3.注意调整教学节奏，不要急于求成，让学生有足够的时间思考和表达。

5.注意个体差异，对于表达能力较强的学生，可以适当增加难度，鼓励他们创造性地表达。

6.注意在教学过程中，适时地给予反馈和评价，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

7.注意与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的语言发展。