2024年部编版小学语文六年级上册《 桥 》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总

（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
二、说学情
孩子们已经有六年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能 力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读 课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。 一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表 达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
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【参考答案】：
（一）、咆哮 气泡 流淌 倘若 呻吟 伸手 舔手 增添 废物 泼水
（二）、1.死亡逼近。 2.人往南跑。 3.雨水淌在脸上。
（三）、1.洪水的凶猛、肆虐 水，爬上了老汉的胸膛
雨：黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
2023-2024年部编版语文六年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文六年级下册第四单元
第一课时《 桥》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文六年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第四单元 第一 课时《桥》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法 学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正！
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
3.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描 写对表现人物的作用。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业。
（一）、辨字组词。 咆（ ） 淌（ ） 呻（ 泡（ ） 倘（ ） 伸（
） 舔（ ） 添（
） 废（ ） ） 泼（ ）
（二）、缩写下面的句子。 1. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 _________________________________________________________________ 2.一百多号人你拥我挤地往南跑。 _________________________________________________________________ 3.瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。 _________________________________________________________________
（二）、检查预习，导入新课 1、检测生字词预习和对课文的感知情况。 （ 1）．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。
【课件3】 生字：咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废 词语：势不可当 狞笑 拥戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠 （2）. 课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。 （深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩 序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了）
（三）、阅读下面的片段，完成下面的练习。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
（四）、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：
1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害怕吗）点拨语（可随 机改变）：
（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？
（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。
3．洪水中的人们是怎样的反应，你是从哪里体会到的？
2、谈话导入
（1）．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？
（2）．老汉是个怎样的人？
【设计意图：让学生用自己的话说一说课文的主要内容，有助于培养学生的语言表达能力和概 括能力。】
（三）、初步理解课文 1．默读课文。 2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。 3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。 【课件4】 突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。
2．（1）怎么能这样，不配做党员！ （2）快上去吧，谁让你是我的儿子呢！
3. 儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是保护老百姓……
4.大公无私 舍己为人
2023-2024年部编小学语文六年级上册第四单元 第一课时 《 桥 》知识点汇总
知识点：
一、作者介绍：
谈歌 原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、 记者，中国作家协会会员，先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、河北宣化第四中学就读。1970 年3月参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报 社记者、政府副市长等职务。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇 小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。
【设计意图： 交流句子带给学生害怕的感受，能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情， 从而体会老党支部书的伟大。】
（五）、拓展延伸 想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？人 们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。 【课件5】 （出示──东面、西面没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
九、课文结构 第一部分(第1－4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。 第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。 第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。 第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
四、多音字： 折：zhé打折 zhē折腾 shé折本 没：mò没落 méi没有 五、形近字： 咆（咆哮）跑（长跑） 党（党员）堂（课堂） 淌（流淌）倘（倘若） 哑（沙哑）碰（碰撞） 揪（揪心）瞅（瞅见） 废（废水）泼（活泼）
六、反义词： 黎明——黄昏 惊慌——镇定 清瘦——富态 沙哑——清脆 放肆——拘谨 痛苦——欢乐 七、近义词： 咆哮——怒吼 惊慌——惊惶 拥戴——拥护 沙哑——嘶哑 放肆——放纵 痛苦——痛楚 八、词语扩展： AABB式：跌跌撞撞 密密麻麻 断断续续 歪歪斜斜 飘飘摇摇 蹦蹦跳跳
（2）当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：_____________
。
3.读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请 你写下来。
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4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：_____________ 、_____________ 。
四、说教学重难点
【教学重点】： 通过各种方式有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
【教学难点】： 抓住老支书的神态、语言、动作描写，感受老支书忠于职守
的信念和舍己为人、不徇私情的品质。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我 主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等 教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
十、课内问题：
1.本文写了一件什么事？
答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百 多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结 合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时 他还是一位父爱如山的好父亲。
六、说教学过程
（一）、导入新课
描述导入，蕴含情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课 件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了 什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读 几遍。
【设计意图：通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动学生学习课文的兴趣。】
一、说教材
本课是新部编版小学语文六级上册第四单元 第一课时《桥 》。作者在本文中满 怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的 威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁 是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥” 作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在 表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
1.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够 感受到_____________，这种感受还可以从文中的_____________一句中体会出来。
2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老 汉当时的心理活动。
（1）当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：_____________ ；
二、主题思想：
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己， 以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难 面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
三、生字组词： 咆：咆哮 咆哮如雷 哮：咆哮 哮喘 嗓：嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓 党：党员 党章 结党 结党营私 党同伐异 淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水 哑：沙哑 哑语 聋哑 哑口无言哑然失笑 揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵 呻：呻吟 无病呻吟 废：废纸 废水 荒废 废墟 废寝忘食
八、教学反思
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来 的洪水，他以舍己为人的高尚情怀，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己 ，将村民们送上跨越死亡的生命桥。这座桥梁是我们党以老党员书记为代表的优 秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。让 学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好 处，指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，提 高学生对课文的欣赏和评价能力。不过我在这篇课文的教学中也存在着一些不足 ，有些句子，学生体会得还不够深入。
死亡在洪水的狞笑声中逼近）
（六）、布置作业 1、有感情地朗读课文，注意读好短句。 2、搜集一个身边优秀党员的事例。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 桥 》板书
山洪——咆哮而来 势不可当 人们——你拥我挤 跌跌撞撞
老汉——忠于职守 舍
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更等8个生字，学会本课新词，了解课文内容。 2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的 衬托作用。 4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。