2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精
品答案
单选题（共200题）
1、现代高校的基本职能是（）。

A.发明创造
B.培养人才
C.发展科学
D.社会服务
【答案】 B
2、高校组织的结构特征是（）。

A.分散性
B.学术性
C.二元性
D.复杂性
【答案】 A
3、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合
【答案】 A
4、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

A.人的发展与社会的发展是一致的
B.分工与私有制使人片面发展
C.现代大工业生产要求人的全面发展
D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
【答案】 D
5、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
【答案】 A
6、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
7、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程
【答案】 C
8、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法
【答案】 C
9、教育与政治关系的核心是（）。

A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题
【答案】 D
10、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。

A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构
【答案】 A
11、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
12、狭义的课程评价是指（）。

A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制定结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
【答案】 D
13、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量
【答案】 D
14、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会
【答案】 C
15、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
16、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.自学指导法
D.演示法
【答案】 C
17、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。

A.私立和公立系统，多重管理部门
B.单一公立系统，单一管理部门
C.单一公立系统，多重管理部门
D.多重公立系统，多重管理部门
【答案】 B
18、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。

A.中央集权制
B.权力分散型
C.集权与分权结合型
D.高校独立发展型
【答案】 B
19、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。

A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制
【答案】 B
20、社会服务职能是高校（）。

A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口
【答案】 A
21、真正的大学（university）起源于（）。

A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊
【答案】 C
22、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。

A.夸关纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯
【答案】 B
23、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%
【答案】 C
24、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。

它体现了（）。

A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则
【答案】 D
25、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.生物起源论
B.劳动起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
【答案】 B
26、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性
【答案】 A
27、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化
【答案】 B
28、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合
【答案】 A
29、教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课
【答案】 D
30、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
【答案】 C
31、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）
【答案】 C
32、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化
【答案】 A
33、社会实践活动的目的根本在于（）。

A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识
【答案】 A
34、个别教学是教学的（）。

A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式
【答案】 A
35、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐
【答案】 C
36、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
37、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）
【答案】 C
38、教师是履行教育教学职责的（）。

A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
D.教学人员
【答案】 C
39、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。

A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲
【答案】 C
40、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。

A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》
【答案】 A
41、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
【答案】 B
42、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.＜15%
B.15%～50%
C.＞15%
D.＞50%
【答案】 B
43、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略
【答案】 A
44、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
45、现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲
【答案】 C
46、一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】 D
47、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。

”这体现了大学的（）。

A.科学研究职能
B.社会服务职能
C.培养人才职能
D.终身学习职能
【答案】 C
48、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
【答案】 B
49、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主，通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化
【答案】 D
50、教师的根本职责是（）。

A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
【答案】 D
51、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
【答案】 C
52、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 A
53、教师专业的基本特点不包括（）。

A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效即时性
【答案】 D
54、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。

A.私立和公立系统，多重管理部门
B.单一公立系统，单一管理部门
C.单一公立系统，多重管理部门
D.多重公立系统，多重管理部门
【答案】 B
55、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。

A.核心课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.活动课程
【答案】 B
56、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 B
57、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。

A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化
【答案】 A
58、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。

A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国
【答案】 A
59、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
【答案】 D
60、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯
【答案】 B
61、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。

A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学
【答案】 A
62、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略
【答案】 A
63、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》
【答案】 B
64、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。

A.教育手段
B.教育管理
C.教育平等
D.教育效率
【答案】 C
65、与学年制相比，学分制的优点在于（）。

A.教学效率高
B.灵活性强
C.教学秩序稳定
D.易于管理
【答案】 B
66、教学计划编制的首要任务是（）。

A.确立课程目标
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价
【答案】 A
67、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
68、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
69、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
【答案】 A
70、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计
【答案】 D
71、北京大学的前身是（）。

A.京师大学堂
B.中西学堂
C.京师同文馆
D.南洋公学
【答案】 A
72、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性
【答案】 C
73、课程性教学环节是（）。

A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践
【答案】 C
74、“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。

A.监护人的角色
B.管理者的角色
C.榜样角色
D.知识的传授者的角色
【答案】 D
75、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。

A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.服务者
【答案】 C
76、不属于大学生权益特征范畴的是（）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性
【答案】 D
77、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士
【答案】 B
78、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
79、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。

A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】 C
80、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 B
81、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性
【答案】 D
82、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
【答案】 C
83、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
84、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（）。

A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学
【答案】 D
85、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律
【答案】 D
86、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性
【答案】 D
87、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.调查研究法
B.情感交流法
C.说理启迪法
D.榜样教育法
【答案】 C
88、我国现行高校领导机制是（）。

A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制
【答案】 C
89、教育活动的依据和评判标准是（）。

A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
【答案】 A
90、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
【答案】 C
91、高等教育宏观结构不包括（）。

A.地域结构
B.形式结构
C.队伍结构
D.层次结构
【答案】 C
92、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
【答案】 A
93、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
【答案】 C
94、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A.政治
B.经济
C.文化
D.法律
【答案】 B
95、大学的学术自由传统可追溯到（）。

A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学
【答案】 B
96、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。

A.法国
B.德国
C.日本
D.英国
【答案】 A
97、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构
【答案】 C
98、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布
【答案】 A
99、高等教育的领导权取决于（）的性质。

A.政治
B.经济
C.科技
D.文化
【答案】 A
100、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。

A.私学
B.辟雍
C.泮宫
D.太学
【答案】 D
101、我国第一所新式高等学堂是（）。

A.北京大学
B.京师同文馆
C.清华大学
D.天津大学
【答案】 B
102、教学从本质上说，是一种（）。

A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
【答案】 A
103、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
【答案】 A
104、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。

A.70%
B.65%
C.55%
D.50%
【答案】 D
105、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价
【答案】 B
106、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。

A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性
【答案】 A
107、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。

A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程
【答案】 C
108、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.自学指导法
D.演示法
【答案】 C
109、最经济、最有效的教学组织形式是（）。

A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学
【答案】 D
110、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。

这一结论的提出者是（）。

B.范海斯
C.丹尼森
D.舒尔茨
【答案】 D
111、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考
【答案】 B
112、大学的管理中心是（）。

A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级
【答案】 B
113、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
【答案】 C
114、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐
【答案】 C
115、与学年制相比，学分制的优点在于（）。

A.教学效率高
B.灵活性强
C.教学秩序稳定
D.易于管理
【答案】 B
116、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性
【答案】 D
117、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
118、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育
【答案】 D
119、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查
【答案】 A
120、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
【答案】 B
121、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。

A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化
【答案】 A
122、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标
【答案】 B
123、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。

A.1810年
B.1862年
C.1898年
D.1957年
【答案】 A
124、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考
【答案】 B
125、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
126、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。

A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构
【答案】 A
127、终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中
【答案】 D
128、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。

A.职业的一种
B.一种专门职业
C.学术性职业
D.实践性专业
【答案】 D
129、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程
【答案】 C
130、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A.学者
B.高级技术型人才
C.高级专门人才
D.研究型人才
【答案】 C
131、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
【答案】 B
132、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。

A.18世纪末
B.19世纪初
C.19世纪末
D.20世纪初
【答案】 B
133、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。

A.教师
B.班干部
C.公众人士
D.家长
【答案】 A
134、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量
【答案】 D
135、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。

A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象
【答案】 C
136、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%
【答案】 C
137、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】 C
138、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
139、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
【答案】 A
140、与学年制相比，学分制的优点在于（）。

A.教学效率高
B.灵活性强
C.教学秩序稳定
D.易于管理
【答案】 B
141、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。

A.成就感和义务感
B.责任感和义务感
C.是非感和义务感
D.亲近感和责任感
【答案】 B
142、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏
B.商
C.周
D.汉
【答案】 C
143、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义
【答案】 C
144、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。

A.文学博士学位
B.医学博士学位
C.理学博士学位
D.哲学博士学位
【答案】 D
145、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。

A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
【答案】 A
146、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量
【答案】 D
147、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
148、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】 C
149、根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
【答案】 D
150、终身教育应体现于（）。