人教 三年级美术上册《第17课 会响的玩具》教学设计

人教三年级美术上册《第17课会响的玩具》教学设计
教学内容：
本节课是三年级美术上册第17课的内容，主要围绕“会响的玩具”这一主题展开。

学生将通过观察、讨论、实践等方式，了解和掌握制作会响的玩具的基本方法，培养创新意识和动手能力。

教学目标：
1. 让学生了解会响的玩具的特点和制作方法，提高学生的观察能力和动手能力。

2. 培养学生合作意识和创新精神，学会与他人分享成果。

3. 培养学生审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点：
1. 如何引导学生观察和发现会响的玩具的原理。

2. 如何指导学生运用所学知识进行创新设计。

3. 如何在有限的时间内完成作品，并保证作品的质量。

教具学具准备：
1. 教师准备：PPT、视频、示范作品、制作材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。

2. 学生准备：美术课本、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：
1. 导入
1.1 教师出示一些会响的玩具，引导学生观察并说出它们的特点。

1.2 学生讨论：这些玩具为什么会响？它们是如何制作的？
2. 新课内容
2.1 教师讲解会响的玩具的制作原理和基本方法。

2.2 学生观看制作视频，了解制作过程。

2.3 教师示范制作一个简单的会响的玩具。

3. 学生实践
3.1 学生分组，每组设计一个会响的玩具。

3.2 学生根据设计稿，动手制作玩具。

3.3 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示
4.1 各小组展示自己的作品，并分享制作心得。

4.2 学生互相评价，选出最佳设计。

5. 总结
5.1 教师总结本节课的学习内容，强调制作会响的玩具的要点。

5.2 学生谈收获，提出改进意见。

板书设计：
1. 课题：《会响的玩具》
2. 教学目标：了解会响的玩具的特点和制作方法，培养创新意识和动手能力。

3. 教学重点：制作原理和基本方法。

4. 教学难点：观察发现、创新设计、时间管理。

作业设计：
1. 课本P45页的练习题。

2. 结合本节课所学，设计一个会响的玩具，并制作出来。

3. 写一篇关于《会响的玩具》的日记，记录自己的学习过程和心得体会。

课后反思：
本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解和掌握了制作会响的玩具的基本方法，培养了学生的创新意识和动手能力。

在教学中，教师注重引导学生观察和发现，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会和展示空间。

在今后的教学中，教师可以进一步优化教学过程，例如：
1. 增加课堂互动，让学生更多地参与到教学活动中来。

2. 引入更多有趣的案例，激发学生的创新思维。

3. 加强课堂管理，确保每个学生都能在有限的时间内完成作品。

总之，本节课的教学效果较好，学生掌握了制作会响的玩具的基本方法，提高了创新意识和动手能力。

在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点
教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它涉及到学生在学习过程中可能遇到的问题和挑战。

在本节课中，教学难点包括如何引导学生观察和发现会响的玩具的原理，如何指导学生运用所学知识进行创新设计，以及如何在有限的时间内完成作品，并保证作品的质量。

详细补充和说明：
1. 引导学生观察和发现会响的玩具的原理
1.1 教师可以通过展示不同类型的会响的玩具，引导学生观察并思考它们的工作原理。

例如，教师可以展示一个弹簧玩具，让学生观察弹簧的伸缩情况，并引导学生思考弹簧的运动如何产生声音。

1.2 教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。

例如，教师可以问学生：“为什么这个玩具会发出声音？”或“这个玩具的声音是如何产生的？”通过问题引导学生思考，激发他们的观察力和思维能力。

1.3 教师可以引导学生进行实验，亲自动手操作会响的玩具，观察和探索它们的工作原理。

通过实验，学生可以更深入地理解会响的玩具的原理，并培养他们的实验能力和观察能力。

2. 指导学生运用所学知识进行创新设计
2.1 教师可以提供一些创新设计的思路和方法，引导学生运用所学知识进行创作。

例如，教师可以鼓励学生结合自己的兴趣爱好和特长，设计一个独特的会响的玩具。

2.2 教师可以提供一些参考素材和资源，帮助学生进行创新设计。

例如，教师可以提供一些图纸、图片或实物，供学生参考和灵感启发。

2.3 教师可以组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们相互交流和分享设计思路。

通过合作，学生可以相互启发和借鉴，提高他们的创新设计能力。

3. 在有限的时间内完成作品，并保证作品的质量
3.1 教师可以制定一个明确的时间安排表，将整个制作过程分解为若干个步骤，并为每个步骤设定时间限制。

通过时间管理，学生可以更好地掌握进度，提高效率。

3.2 教师可以提供一些制作技巧和注意事项，帮助学生提高制作效率和质量。

例如，教师可以告诉学生如何正确使用剪刀和胶水，如何处理纸张等。

3.3 教师可以巡回指导，及时解答学生的问题和困惑。

通过个别指导，学生可以获得及时的帮助和指导，提高他们的制作能力和质量。

通过以上补充和说明，我们可以看到，教学难点是教学过程中需要重点关注的细节。

教师应该通过引导学生观察和发现、指导学生运用所学知识进行创新设计，
以及时间管理和个别指导等方式，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果和能力。

在解决教学难点的过程中，教师需要采取一系列策略来确保学生能够顺利地理解和掌握教学内容。

以下是针对教学难点的详细补充和说明：
1. 引导学生观察和发现会响的玩具的原理
1.1 教师可以通过实物展示、视频演示或互动模拟软件，让学生直观地看到会响的玩具内部结构和运作机制。

例如，教师可以使用透明的会响玩具模型，让学生清楚地看到内部弹簧或小锤是如何运动的。

1.2 教师可以设计一系列问题，引导学生逐步深入探究。

例如，教师可以问：“玩具响声的来源是什么？”“不同的玩具响声有什么不同？”“如何改变玩具的响声？”等问题，引导学生思考声音产生的科学原理。

1.3 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享观察到的现象和推测的原理。

通过讨论，学生可以相互学习，共同解决问题。

2. 指导学生运用所学知识进行创新设计
2.1 教师可以提供一些基本的设计原则和创意思维方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生打开思路，激发创意。

2.2 教师可以鼓励学生从日常生活中寻找灵感，将个人的兴趣和经验融入到设计中。

例如，学生可以将自己喜欢的动物、植物或卡通形象作为设计元素。

2.3 教师可以设置一个创新设计挑战，让学生在有限的时间内完成设计草图。

通过实践，学生可以将理论知识转化为实际操作能力。

3. 在有限的时间内完成作品，并保证作品的质量
3.1 教师可以在课堂上安排时间管理的小游戏或活动，让学生体验如何在有限的时间内完成任务。

通过这些活动，学生可以学会如何合理分配时间。

3.2 教师可以提供一些制作会响玩具的模板或半成品，帮助学生快速上手，减少制作过程中的错误和浪费。

3.3 教师可以设置一个评价标准，让学生了解什么样的作品是符合要求的。

同时，教师可以在制作过程中提供一对一的反馈，帮助学生及时调整和改进。

通过这些补充和说明，我们可以看到，教学难点不仅是学生在学习过程中可能遇到的障碍，也是教师教学设计的重点和挑战。

教师需要通过多种教学策略和方法的综合运用，帮助学生克服难点，实现教学目标。

同时，教师还应该不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。