教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案

教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案
一. 教材分析
《通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们是如何通过感官来认识周围的世界。

教科书通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而发现感官的秘密。

本节课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析
二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于周围的世界充满了探索欲望。

他们已经具备了一定的观察和思考能力，但还需要教师的引导和启发。

学生在生活中已经接触过各种感官，但对于如何通过感官来认识世界还缺乏系统的认识。

三. 教学目标
1.让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。

2.培养学生观察、思考、探究的能力。

3.引导学生运用感官去发现生活中的美好事物。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。

2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验感官的
作用。

2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，培养学生的合作意识。

六. 教学准备
1.准备相关的生活实例和图片，用于引导学生观察和思考。

2.准备感官器官的模型或图片，用于讲解和展示。

3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行探究。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或生活实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一张美丽的风景图，让学生观察并描述他们所看到的事物。

2.呈现（10分钟）
讲解人类通过感官来认识世界的基本原理，展示感官器官的模型或图片。

让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤各自的作用，引导学生认识感官的重要性。

3.操练（15分钟）
分组进行实践活动，让学生亲身体验感官的作用。

例如，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物体，尝试用触觉来识别物体；或者让学生闻气味，尝试用嗅觉来识别事物。

4.巩固（10分钟）
提问学生关于感官的认知，检查学生对知识点的掌握程度。

鼓励学生分享在实践活动中的发现和体验，加深对感官作用的理解。

5.拓展（10分钟）
引导学生运用感官去发现生活中的美好事物。

例如，让学生观察教室里的植物，用感官去感受植物的生长；或者让学生品尝不同的水果，用感官去体验水果的味道。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学的内容，强调感官在认识世界中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多运用感官去发现和感受美好事物。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道关于感官的实践作业。

例如，让学生回家后尝试用不同的感官去认识家庭成员，并向家人介绍自己的发现。

8.板书（5分钟）
绘制一幅感官作用的概念图，将眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤作为中心，连接各种感官所对应的事物。

帮助学生梳理知识点，形成系统认识。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

教学情境分析：
在《通过感官来发现》这一课的教学中，我们设计了一系列的教学情境，以帮助学生更好地理解和体验感官的作用。

1.生活情境：我们利用学生熟悉的生活实例，如美丽的风景图、不同的
物体、水果等，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

这样的情境设计使得学生能够更容易理解和接受所学知识，同时也能够激发他们的探究欲望。

2.实践情境：我们设计了分组实践活动，让学生亲身体验感官的作用。

例如，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物体，尝试用触觉来识别物体；或者让学生闻气味，尝试用嗅觉来识别事物。

这样的情境设计使得学生能够更加直观地理解和体验感官的作用，同时也能够培养他们的实践能力。

教学活动分析：
在教学过程中，我们设计了一系列的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握
所学知识。

1.观察和描述：我们让学生观察不同的物体和生活实例，并尝试用语言
来描述他们所看到的事物。

这样的活动能够培养学生的观察能力和表达能力。

2.实践活动：我们设计了分组实践活动，让学生亲身体验感官的作用。

这样的活动能够培养学生的实践能力和合作意识，同时也能够使学生更加直观地理解和体验感官的作用。

3.提问和分享：我们在教学过程中引导学生思考，并鼓励他们分享自己
的发现和体验。

这样的活动能够培养学生的思考能力和表达能力，同时也能够加深学生对所学知识的理解。

在课堂实施过程中，我们遇到了一些问题，但也找到了一些解决办法和改进措施。

1.问题：在实践活动环节，部分学生对于如何用触觉和嗅觉来识别物体
存在一定的困难。

解决办法：我们针对这一问题，增加了实践活动的时间，并提供了更多的指导。

同时，我们也鼓励学生相互之间的交流和合作，以便更好地完成实践活动。

改进措施：在今后的教学中，我们将会更加注重学生的个体差异，并根据学生
的实际情况进行针对性的指导。

2.问题：在提问和分享环节，部分学生表现出一定的紧张和害羞，不愿
意主动分享自己的发现和体验。

解决办法：我们鼓励学生放松心态，并告诉他们分享是一种学习和成长的过程。

同时，我们也设置了小组讨论的环节，让学生在小组内进行交流和分享。

改进措施：在今后的教学中，我们将会更加注重培养学生的自信心和表达能力，并通过各种方式鼓励学生主动参与课堂活动。

总的来说，我们认为本节课的教学设计和教学活动总体上是成功的，学生对于
感官的作用有了更深入的理解和体验。

但在今后的工作中，我们还需要不断反思和改进，以提高教学效果和学生的学习效果。

教学实录：
在《通过感官来发现》这一课的教学中，我按照事先设计的教学方案进行了教学。

导入环节，我利用一张美丽的风景图，引导学生观察并描述他们所看到的事物，学生们都非常积极地参与进来，描述得津津有味。

在呈现环节，我讲解了人类通过感官来认识世界的基本原理，并展示了感官器
官的模型或图片。

学生们对此感到非常新奇，认真听讲并观察模型。

操练环节，我让学生们分小组进行实践活动，闭上眼睛，用手触摸不同的物体，尝试用触觉来识别物体。

学生们积极参与，讨论热烈，气氛非常活跃。

巩固环节，我提问了学生关于感官的认知，他们都能积极回答，分享在实践活
动中的发现和体验。

拓展环节，我引导学生运用感官去发现生活中的美好事物。

学生们观察教室里
的植物，用感官去感受植物的生长；品尝不同的水果，用感官去体验水果的味道。

小结环节，我总结了本节课所学的内容，强调感官在认识世界中的重要性，并
鼓励学生在日常生活中多运用感官去发现和感受美好事物。

最后，我布置了一道关于感官的实践作业，让学生回家后尝试用不同的感官去
认识家庭成员，并向家人介绍自己的发现。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中严格按照教学方案进行，教学目标
明确，教学方法得当。

教师利用生活实例和实践活动，引导学生观察、思考、探究，使学生对感官的作用有了更深入的理解和体验。

在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，
使他们在实践活动中有更多的机会进行观察和体验。

同时，教师也鼓励学生相互之间的交流和合作，培养了他们的合作意识。

教师在教学过程中，还注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

通过
提问和分享环节，教师引导学生思考，并鼓励他们分享自己的发现和体验，使他们对所学知识有了更深入的理解。

然而，专家也提出了一些建议。

他们认为，教师在实践活动环节可以更加注重
学生的安全问题，避免学生在操作过程中受伤。

此外，教师在提问和分享环节可以更加注重问题的设计和引导，以提高学生的思考和表达能力。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师的教学设计和教学活动总体上是成功的，学生对于感官的作用有了更深入的理解和体验。

但在今后的工作中，教师还需要不断反思和改进，以提高教学效果和学生的学习效果。