华师大版数学八年级下册《17.5 实践与探索》教学设计2

华师大版数学八年级下册《17.5 实践与探索》教学设计2
一. 教材分析
华师大版数学八年级下册《17.5 实践与探索》这一章节主要讲述了列方程解决
实际问题。

通过前面的学习，学生已经掌握了二元一次方程、一元一次方程的知识，这为解决实际问题打下了基础。

本节内容旨在让学生将所学知识应用于实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于方程的概念和运用已经有了一
定的了解。

但学生在解决实际问题时，往往因为不能正确找出等量关系而导致解题困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确找出问题中的等量关系，并将之转化为方程。

三. 教学目标
1.知识与技能：使学生能够正确找出实际问题中的等量关系，并运用方
程解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意
识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极解决实
际问题的态度。

四. 教学重难点
1.重点：找出实际问题中的等量关系，列出方程。

2.难点：在复杂实际问题中，正确找出等量关系，并将其转化为方程。

五. 教学方法
采用问题驱动的教学方法，引导学生通过合作交流、探索研究来解决问题。

同时，运用案例教学法，让学生在具体的问题情境中感受数学的应用。

六. 教学准备
1.准备相关的实际问题案例。

2.准备多媒体教学设备，用于展示问题和教学过程。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个简单的实际问题，引导学生回顾已学的方程知识。

例如：小明买了一本书，原价是25元，现在打八折，问小明实际支付了多少钱？让学生尝试解决此问题，找出其中的等量关系，列出方程。

2.呈现（10分钟）
呈现本节课的主要内容，即如何找出实际问题中的等量关系，并将其转化为方程。

通过具体的案例，让学生明白解决实际问题的关键步骤。

3.操练（10分钟）
让学生分组讨论，每组选取一个实际问题，尝试找出其中的等量关系，并列出方程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
选取几组学生列出的方程，进行讲解和分析，让学生加深对等量关系和方程的理解。

同时，让学生再次回顾自己的解答过程，总结经验。

5.拓展（10分钟）
让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。

教师可提供一些提示和指导，帮助学生突破难点。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调解决实际问题的关键步骤。

让学生反思自己在解决问题过程中的优点和不足，提出改进措施。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些实际问题，要求学生独立解决，找出等量关系，列出方程。

作业量为15分钟。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容和步骤，方便学生复习和巩固。

板书内容包括：等量关系、方程、解决实际问题的步骤等。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，关注学生在解决问题过程中的创新意识和实践能力，为下一节课的教学做好准备。

在《17.5 实践与探索》这一章节的教学中，我采取了问题驱动的教学方法，引导学生通过合作交流、探索研究来解决问题。

从总体上看，教学效果是良好的，但也在实施过程中遇到了一些问题，需要进行反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对等量关系的理解不够深入
在实际问题的解决过程中，我发现很多学生对等量关系的理解不够深入，导致
无法正确找出问题中的等量关系，进而无法列出方程。

2.解题思路不清晰
部分学生在解决实际问题时，解题思路不清晰，不知道从哪里入手。

这导致他
们在解决问题的过程中，容易感到困惑和迷茫。

3.学生的合作交流效果不佳
在小组讨论的过程中，我发现部分学生的合作交流效果不佳，有的学生甚至在
整个讨论过程中都没有发言。

二、解决办法及改进措施
1.强化等量关系的学习
为了解决学生对等量关系理解不深入的问题，我计划在接下来的教学中，加强
对等量关系的讲解和练习。

通过大量的例子，让学生在实践中加深对等量关系的理解。

2.培养学生的解题思路
针对学生解题思路不清晰的问题，我计划在教学过程中，更多地引导学生思考
问题的步骤和方法。

通过讲解典型的例题，让学生掌握解题的基本步骤和方法。

3.提高学生的合作交流能力
为了提高学生的合作交流能力，我计划在课堂中，更多地采用小组合作的形式，让学生在实践中学会交流和合作。

同时，我会对学生在合作交流中的表现进行评价，鼓励他们积极参与讨论。

4.增加课堂互动
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节。

例如，在讲解例题时，可以让学生上台演示解题过程，其他学生进行评价和提问。

5.关注学生的个体差异
在教学过程中，我发现学生的学习能力存在一定的差异。

为了照顾到这部分学生，我计划在教学中，根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

对于基础较差的学生，我会提供更多的帮助和指导；对于基础较好的学生，我会适当提高要求，让他们有更多的挑战和进步空间。

6.及时反馈，调整教学策略
在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时反馈，根据学生的掌握情况，调整教学策略。

通过以上反思和改进措施，我相信在接下来的教学中，我会更好地引导学生掌
握《17.5 实践与探索》这一章节的内容，提高他们的数学应用能力。

同时，我也
将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

在作业设计方面，我主要围绕本节课的教学目标和学生实际情况进行。

作业分
为两部分，一部分是巩固基础知识，另一部分是提高实际应用能力。

1.巩固基础知识：这部分作业主要包括找出给定实际问题中的等量关系，
并列出方程。

例如：小华买了一本书，原价是25元，现在打八折，问小华实际支付了多少钱？又如：某水果店开展促销活动，购买苹果5斤送1斤，小
王购买了8斤苹果，请问小王实际支付了多少钱？
2.提高实际应用能力：这部分作业主要让学生解决一些复杂的实际问题，
找出其中的等量关系，列出方程。

例如：某商店购进了一批商品，售价为每件100元，商店开展了满300元减50元的活动，小张购买了3件商品，请问小张实际支付了多少钱？又如：甲、乙两地相距120公里，甲地一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，乙地一辆自行车以15公里/小时的速度行驶，问两车几小时后相遇？
3.作业设计体现了分层教学的思想，既注重了基础知识的巩固，又关注
了学生实际应用能力的提高。

4.作业设计紧密结合实际，具有生活化和情境化的特点，有助于激发学
生的学习兴趣和解决实际问题的欲望。

5.作业设计具有层次性和递进性，从简单到复杂，逐步提高学生的解题
能力，有利于学生巩固所学知识。

6.作业设计中包含了多种类型的题目，有利于培养学生的综合能力和创
新意识。

7.作业设计中加入了促销活动等元素，使学生能够更好地理解和应用所
学知识，提高他们的数学应用能力。

在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，进一步完善作业设计，使其更加
符合学生的实际情况和学习需求。

同时，我也会关注学生在完成作业过程中的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学改进措施：
1.丰富作业形式，增加趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。

2.加强作业批改和反馈，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

3.结合学生的兴趣和实际生活，设计更多具有时代感和实用性的作业。

4.增加学生之间的互动，鼓励他们相互讨论、交流，提高合作意识和团
队精神。

5.定期专家点评和教学研讨，不断提高自己的教育教学水平。

通过以上改进措施，我相信在接下来的教学中，我能够更好地引导学生掌握《17.5 实践与探索》这一章节的内容，提高他们的数学应用能力。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。