最新人教版五年级数学下册第六单元《异分母分数的加、减法》教案

第6单元
第2课时异分母分数加、减法
教学目标：
1：掌握异分母分数加，减法的计算法则。

（重点）
2：理解将异分母分数化为同分母分数的过程（难点）
教学过程：
揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。

今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。

板书课题：异分母分数加、减法。

过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;
二、出示学习目标。

（30秒）
1：掌握异分母分数加，减法的计算法则。

（重点）
2：理解将异分母分数化为同分母分数的过程（难点）
师：能顺利达标的请举手。

生：（举手）
过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。

三、自学指导：
认真看课本93，94页的例1。

思考：
1.根据题意，怎样列式？
2.分母不同的分数如何相加减？
（5分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。

)
个性化设计：
强调：异分母分数加法的计算方法。

①先通分，找出不同分母的最小公倍数作为公分母。

②然后按同分母分数相加的法则进行计算。

③反馈探索结果。

拓展：
四、看一看:
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

五、做一做：
（一）提问（“做一做”前的准备）
同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。

认真看课本93，94页的例1。

思考：
1.根据题意，怎样列式？
2.分母不同的分数如何相加减？
（5分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。

)
小结：
异分母分数相加减的方法是: 先通分,把异分母分数转换成同分母分数,再按同分母分数加减法的计算方法计算
（二）书面检测
刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题
个性化设计：
强调：（1）说一说怎么求ｘ的值，根据什么？
（2）解方程：算出ｘ等于多少？
（3）汇报过程，强调方程格式。

拓展：
六、议一议：
（一）同桌交换试卷
（二）出示标准答案
（三）学生对照答案，打出对错
（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬
（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。

（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。

（不出示、不讨论做对的题）
七、练一练
今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。

教学反思：
不足方面：
再教时需要注意：。