高中语文专题2一滴眼泪中的人性世界人性在复苏辛德勒名单(节选)课件苏教版必修4

2.本文开头的景物描写有什么作用?
参考答案:节选部分开头写“天空中笼罩着一层浓重的黑雾,一群波兰儿 童在街头无忧无虑地玩耍。雪花似的东西纷纭从天空飘落”,一方面渲 染了阴郁而恐怖的气氛,同时使生与死形成了鲜明的对照。另一方面,辛 德勒手捻骨灰,心中充满悲怆,并深寻思索,也为下文辛德勒良心发现,尽 全力挽救犹太人做了铺垫。
三、探究争鸣 第二次世界大战初期,辛德勒是纳粹分子中的坚定分子,他利用与冲锋队头目的关系大发横财。 然而战争结束后,获救的1 000多名犹太人自发签名证明他并非罪犯,有人认为辛德勒的行为是 “赎罪”,你怎么认为?
思路提示一:我认为是在赎罪,因为辛德勒利用纳粹战争,利用犹太人的劳动发了“战争财”, 从某种意义上来讲,他是一个投机者,他利用战争得来的钱财是不义之财,这让他心里充满了 愧疚,有一种罪恶感,所以,赎罪是自然而然的。 思路提示二:我也认为辛德勒的行为是在赎罪,不过这是广泛的,目的不是出于个人的,而是针 对纳粹德国犯下的罪行而言的,是为整个纳粹在赎罪,毕竟他们起初是相互依赖的。 思路提示三:我不这么认为,辛德勒的行为是出于人之为人的本性。人之初,性本善。善良是 一个人最根本的存在,对于任何暴行,善良的人都不会无动于衷。 思路提示四:无论我们怎么样来看待这一问题,都应该明确一点,无论是赎罪还是别的目的,这 种行为都是值得肯定的。他都是出于人最纯真的本性,是人性的力量,都表现了人性中美好 的一面。
解析:D A项,“莫明”的“明”应写作“名”。B项,“兴高彩烈”的 “彩”应写作“采”。C项,“绝窍”的“绝”应写作“诀”。
3.(2017·陕西师范大学附属中学高三模考)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的 一项是( ) ①在这篇小说中,张爱玲在描写人物的着装、环境的特点,甚至人的一举一动乃至思想活 动时,都不．胜．其．烦．地抹上色彩。 ②小心谨慎地处理暴露出来的问题总是对的,历史经验一再告诉我们:单凭暴．虎．冯．河．之勇, 通常是成事不足,败事有余的。 ③直到 5 月 9 日成功移植志愿者捐献的心脏为止,美国小伙拉金已经依靠人工心脏生活了 555 天,这不禁让人感慨科技的一．日．千．里．。 ④我市在建设“国家森林城市”的目标指引之下,大力开展植树造林活动,争取早日让更 多市民生活在优美恬静的林．下．风．气．之中。 ⑤场上踢得风生水起,场下依旧春．风．得．意．,克里斯蒂亚诺用属于自己的方式,在这个时代 为足球做着独特的贡献。 ⑥领导说:“B 组在本次招标活动中,虽然开始有些不尽如人意,但最终迎头赶上,还是不错 的!”面对没想到的不．虞．之．誉．,B 组成员终于放下包袱。 A.①④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑤
(2)设置悬念,渲染紧张气氛。 如102镜头写到辛德勒“陷入了寻思”。我们不禁要问:他到底在想什么? 随着情节的发展我们才明白,他是在考虑是否该挽救犹太人。再如当男人 们安全之后,观众随之松了一口气,可女人们却被送进奥斯威辛集中营去 享受“特别待遇”,她们的命运如何?观众为之捏了一把汗。
二、局部揣摩 1.标题“辛德勒名单”有何含意?
3.成语梳理 解释下列成语的意思。 (1)无忧无虑:____________________________________
答案:形容没有什么可担忧和担心的。 (2)皆大欢喜:____________________________________
答案:人人都很高兴,很满意。 (3)慢条斯理:____________________________________
随堂检测
一、基础知识 1.下列词语中加点字的注音正确的一组是(
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)
解析:D A项,“荷枪”的“荷”应读hè。B项,“白头偕老”的“偕”应 读xié。C项,“濒临”的“濒”应读bīn。
2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.辛德勒走出他的寓所,他抬头看了看这莫明的东西,十分惊奇。 B.单上有名的自然兴高彩烈,因为他们清楚,上了名单等于挣脱了死神的 怀抱。 C.我来教你一个化冰为水的绝窍。 D.将军忙不迭地仔细捏起一粒粒钻石,塞进自己兜里。
2.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《论语》) 【译文】 孔子说:“复习旧知识时,能有新收获,就可以做老师了。” 【领会】 对于所学,要时时复习。过目成诵,一目十行的人有,但是太少 了,大多数人都做不到。即使做到了过目不忘,也不一定就做到理解了。
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德国纳粹主义 纳粹主义萌芽于第一次世界大战后的魏玛共和国,是德国内外矛盾尖锐的产物, 所以人们又叫它德国纳粹。当时的德国面临承担战争责任和战争赔偿,以及迁出 非德意志人居住地等问题,经济上陷入困境,民族感情遭受挫折。希特勒等人正是 利用了德国民众对《凡尔赛和约》的痛恨和经济危机爆发的绝佳时机,将民族主 义演变为民族复仇主义,使纳粹主义得以形成。 德国纳粹主义第一把矛头指向国内的犹太人,宣称北欧雅利安—日耳曼人是上 苍赋予了“主宰权利”的种族,而犹太人是劣等民族,应予淘汰和灭绝。反犹主义 得逞后,纳粹主义又主张世界是弱肉强食、优胜劣汰的丛林,各民族必须在猛烈的 生存竞争中求胜,实行对外侵犯扩张,将全世界引向战争和灾难。
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一、相关链接 1.走近作者 编剧:史蒂芬·蔡利安,美国著名电影编剧。原著:托马斯·基尼利,澳大利 亚最成功的当代作家之一,富有正义感和人道主义情怀。1982年,他在第二 次世界大战结束近40年之后写出控诉纳粹法西斯罪行、赞美人类正义情感 的长篇小说《辛德勒方舟》,11年后该小说被拍成电影《辛德勒名单》,使 人类能够在战后半个世纪深刻反思当年的历史,对于打击当时在世界范围 内一度甚嚣尘上的为法西斯翻案的思潮作出了巨大的贡献,同时也使他成 为一个广受人们热爱的作家。
答案:形容动作缓慢,不慌不忙。
(4)忐忑不安:____________________________________ 答案:心神极为不安。 (5)提心吊胆:____________________________________ 答案:形容十分担心和畏惧。 (6)奋不顾身:____________________________________ 答案:奋勇直前,不考虑个人安危。
*人性在复苏 辛德勒名单(节选)
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1.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六 十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《论语》) 【译文】 孔子说:“我十五岁立志于学习,三十岁有所建树,四十岁遇 事不困惑,五十理解什么是天命,六十明辨是非,七十为所欲为,不超过 规矩。” 【领会】 我们从孔子的一生中可以领会到:一,人的道德修养不是一朝 一夕的事,不能一下子完成,要经过长时间的学习和锻炼,要有一个循序 渐进的过程。二,道德的最高境域是思想和言行的融会,自觉地遵守道德 规范,而不是委曲去做。
3.文化常识 奥斯威辛集中营
奥斯威辛集中营,壁垒森严,四周电网密布,内设哨所看台、绞刑架、毒气杀人浴室 和焚尸炉,由第一集中营和奥斯威辛—比克瑙集中营组成,用于消灭欧洲的犹太人, 是希特勒种族灭绝政策的执行地,是第三帝国——纳粹德国最大的灭绝营。奥斯威 辛是纳粹德国犯下滔天大罪的历史见证。 奥斯威辛是波兰南部一个只有4万多居民的小镇。第二次世界大战期间,德国法西 斯在这里设立了它最大的集中营,这个小镇因此闻名于世。当年纳粹奥斯威辛集中 营管理局控制的地区面积达40平方千米,包括3个集中营:奥斯威辛主营、布热津卡 营、莫诺维策营。莫诺维策营又包括40个小集中营,散布在波兰南部整个西里西亚 地区。1940年到1944年,奥斯威辛集中营成为希特勒的杀人中心,大约有400万人在 这里惨遭杀害。许多人是在苦役中死去的,其余的则被有计划地残杀了。为了使悲 剧不再重演,让后人记住这段历史,1979年,奥斯威辛集中营被列入世界遗产名录。

4.在剧中,高斯对海伦的感情和做法充满着矛盾,透过这一形象,试分析这对 表现人性的复杂性有什么作用。
参考答案:高斯是一个纳粹典型,他的许多举动是丧失人性的,但他又是 一个很复杂的人物。他对海伦的态度说明他并没有彻底丧失人性,辛德 勒试图唤起他的人性,尽管没有成功,但他瞬间的犹豫正说明他身上还 有一定的人性,但他无法使自己的人性战胜自己的兽性,最终成为一个 彻底丧失人性的人。他和辛德勒的对照,说明有时候人性战胜兽性并不 是容易的,更不是每一个人都能做到的。这个形象的塑造,使影片对人 性复杂性的表现更加深刻。
2.背景解读 托马斯的父亲和父亲的两个兄弟都代表英国参加了第二次世界大战,父亲从非洲战场 邮寄来的东西,给童年的他留下了深刻的印象。他能写作《辛德勒方舟》,与童年的 记忆有很大关系。 他在英国的一家箱包店修理自己的旅行箱时,这家店的犹太老板给他详细讲述了辛德 勒的故事,这位老板就是被辛德勒救出的犹太人。托马斯由此萌发写作这个故事的念 头,此后,他调查了这个故事的真实情况,采访了包括辛德勒在内的很多当事人,完成 了小说《辛德勒方舟》。 影片《辛德勒名单》是大导演史蒂芬·斯皮尔伯格(Steven Spielberg)于1993年拍 摄的一部轰动世界的鸿篇巨制。影片深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪 行,并以其极高的艺术性成为1994年全球最为瞩目的一部影片。其思想的严肃性和特 殊的艺术表现力都到达了几乎令人难以超出的高度。在1994年第66届奥斯卡金像奖 中,《辛德勒名单》一片毫无争议地夺得了最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最 佳艺术指点、最佳摄影以及最佳电影剪辑等7项金像奖。
二、基础积累 1.字音辨识 (1)单音字
答案:(1)chà qínɡ xiè bāo līn tǎn tè shàn xié cōnɡ bīn sǎnɡ è qí dǎo
答案:(2)lǒnɡ/lónɡ chàn/zhàn jìn/jìnɡ hé/hú tiāo/tiǎo
答案:(1)诀窍 选择 (2)骚动 瘙痒 (3)赌注 堵住 (4)恻隐 侧面 测量 (5)发掘 倔强 崛起 (6)喧哗 寒暄 渲染
要不然就 来不及了
表明伊特兹哈克对自己的未来非常清 楚,从而也刺激了辛德勒的内心,推动 了他的改变。
【高考小贴士】 细节描写及作用
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细 微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。 其作用是:(1)刻画人物的性情。(2)推动故事情节发展或为情节发展作 铺垫。(3)深化主题。(4)表现生活环境,营造氛围。
3.“103.内景”中的镜头:辛德勒眼中已噙满了泪水。伊特兹哈克:我想还 是现在喝比较好,要不然就来不及了。这两处描写有什么作用?
参考答案:
细节描写
作用
泪水
表明二人已建立了深厚的友谊,说明辛 德勒珍惜友谊,他内心的天性仍旧是美 好善良的,面对朋友的处境不可能无动 于衷,为他下文的解救行动做好了铺垫 。
(7)无可奈何:____________________________________ 答案:没有办法,没有办法可想。
课堂探究
一、整体感知 1.结构图解
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2.写法鉴赏 (1)在发展、对照中彰显人性美丑。 辛德勒的性情是发展的。且不谈他开始时的丑陋,在节选部分中,先是惨象 引起他内心的震撼,但直到惨剧将要波及他的朋友时他才作出选择。这个选 择的出发点虽有个人的算计,但是当惨剧再一次产生时,他的冒险救人就没 有个人私利的考虑了,这样的表现使得人物更真实。作品写高斯对金钱、对 犹太人的生命的态度与辛德勒的形成鲜明对照,高斯极度的兽性的丑陋反衬 了辛德勒崇高的人性之美。
参考答案:辛德勒为了营救将被纳粹关进奥斯威辛集中营的犹太人,以生产军火需 要大量劳力的名义,用战争期间赚来的金钱购买一个个必遭集中营厄运的犹太人。 而犹太人只有上了“辛德勒名单”才能获得挽救。于是粗陋的打字机敲打名单的 镜头是整个影片的一条主线,也是最不提神的沉闷和枯燥的画面,也正是这主题画 面铅石一样固执的重音和背景音乐羽翼一样舒展的柔声让人们沉闷不语思绪万千。 辛德勒被犹太人尊为“义人”,“辛德勒名单”上在册的犹太人也把自己称为 “辛德勒的犹太人”。名单在此成了犹太人的救生符,名单,在辛德勒的墓碑上成 为不被遗忘的记忆。犹太人至今每年仍以诵读名单的方式吊唁在第二次世界大战 中死难的同胞,在特定的场合许多人轮流诵读,一读就是好几天。名单,在他们的 记忆中成为不被遗忘的一座墓碑。所以标题起到了线索的作用,能概括文章的内 容,又能起到吸引读者的作用。