幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》（2篇）

幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

【活动准备】
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
【活动流程】
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈?玩呼啦圈的时候是什么感觉?开不开心、快不快乐?想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，(教案出自：屈老师教案网)不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，(教案出自：屈老师教案网)让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢?如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢?
幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》（2）
教案名称：快乐的小公主
适用年龄：3-4岁
游戏目标：通过游戏，培养幼儿的口语表达能力、联想能力和观察力，同时增强幼儿的团队合作意识。

游戏准备：
1. 教材：《快乐的小公主》绘本，挑选适合幼儿的绘本
2. 道具：小公主的玩偶，公主服装等道具
3. 环境：教室布置成小公主的世界，可以加些装饰物
教学步骤：
第一步：引入（约5分钟）
1. 带上小公主的玩偶或穿上公主服装，进入教室。

2. 引导幼儿观察和询问：“谁知道我是谁？”，再逐渐引导幼儿猜测“我是一位小公主”。

3. 设计一个短小的故事情节，通过磁带、CD或简单地口头述说故事。

故事中会有一些关键词汇，如：玩具、宠物、花、蛋糕等。

4. 学习一些与故事相关的词汇和短语，如“玩具”，“宠物”，“花”，“蛋糕”，“快乐的小公主”，“公主的玩具”等。

帮助幼儿理解这些词汇的意思。

第二步：游戏（约15分钟）
1. 模仿故事情节，用道具或绘本中的插图重复故事，引导幼儿重复故事中的关键词汇。

2. 将幼儿分成小组，每个小组有一位幼儿扮演小公主。

3. 每个小组轮流，一位“小公主”出示绘本中的插图，其他幼儿需要说出与插图相关的单词或短语。

鼓励幼儿使用完整的句子表达。

4. 教师可以用图片、卡片或其他形式展示词汇，引导幼儿进行回忆和联想，激发幼儿参与游戏的兴趣。

第三步：总结（约5分钟）
1. 回顾游戏过程，询问幼儿“谁是小公主？”，“我们玩的是什么游戏？”
2. 引导幼儿总结游戏的一些关键词汇，如玩具、宠物、花、蛋糕等，并鼓励幼儿说出自己的感受和收获。

3. 提醒幼儿可以在家中继续玩这个角色扮演游戏，加深对词汇的记忆和理解。

扩展活动：
1. 利用小公主主题进行手工制作活动，如制作小公主的王冠、公主的玩偶等。

2. 继续讲述小公主的故事，让幼儿动手画出小公主遇到的不同情节。

3. 利用绘本中的插图和关键词汇，进行语言游戏，如找出与某个插图相关的词汇等。

教学反思：
本次教学凭借小公主的形象吸引幼儿的注意力，通过游戏形式培养了幼儿的口语表达能力和联想能力。

同时，角色扮演和小组合作使幼儿能够积极参与，增强了幼儿的团队合作意识。

然而，在教学过程中，可能需要更多的绘本和道具来引发幼儿的兴趣和参与度。

另外，需要教师在游戏中引导幼儿说出完整的句子，以提高他们的口语表达能力。