宜良二中网络直播班学生看法调查报告
大学生参与网络直播调查报告
大学生参与网络直播调查报告随着网络的普及和发展，它已经渗透到社会生活的各个领域，在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免的造成了一些负面效应，下面是我在回收调查问卷后整理的调查报告。
以电子计算机为标志的第三次科技革命为人类的发展带来了比以往任何时代都无法比拟的方便与快捷。
网络，作为现在信息时代的产物，气产生于发展对整个人类社会的进步与人类文明的演变起到了异常强大的作用。
网络的迅速发展以一种极度扩张的趋势的影响着人们的社会生活，现代社会可以说就是一个网络社会，网络已经改变了人们的部分生活习性。
网络作为一种新兴的社会化主体，对人的社会话特别是对青年大学生人群有着极为重要的影响。
可以说互联网已经渗透到当代大学生的日常生活中，成为影响其心理成长的重要因素，虚拟的社会、繁杂的网络信息给高校学生的思想政治教育带来极大的冲击和挑战，若不能正确地辨别、利用，就会对大学生的思想教育工作带来严重的不利的影响。
事实证明，人们正在使用网络由通讯工具发展成为交往工具，网络不仅仅是一种先进的通讯手段，而是形成了影响整个生活的网络环境，网络也逐渐具有了文化的意义。
在关于网络对大学生思想状况的影响中，我认为这个问题应该一分为二的看，网络对大学生的影响是有利也有弊的，这样说来，网络对于大学生来说是一把双刃剑。
它为大学生提供了各种各样的信息、只是乃至文化理念。
大学生通过对互联网的操练和利用，在一定程度上提高了自身的只是水平，同时也加强了技能水平，从而为适应未来社会日益激烈的竞争做好准备。
网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为，网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的知识途径，有助于大学生开拓视野、促进学习;网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力。
网络技术的发展，提供了人机对话的平等的新型人际关系，这样有助于启发和引导大学生养成和形成学习、效率、平等、开放等现代观念，网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围，为大学生的社会化提高了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。
学校网络直播课教学情况及满意度调查分析报告
学校网络直播课情况及课堂满意度调查分析报告
为了不断提高我校网络直播课的教学质量，收集学生反馈意见，促进教师有效开展网络课堂教学，更好地为全校同学服务，稳定和吸引生源，促进学校实现跨跃式发展，学校通过钉钉平台，开展网络课堂教学满意度调查。
在全面动员的基础上，引导学生本着公正、客观、负责的态度，综合教师网络上课的责任心、教学态度、是否旷课、备课、教学效果、作业指导、课后辅导、关心同学等方面，综合评价教师的授课的满意度。
一、高中部各年级满意度平均分统计表
（一）高一年级教师网课满意度平均分统计表。
（二）高二年级理科班教师网课满意度平均分统计表
（三）高二年级文科班教师网课满意度平均分统计表。
（四）高三年级理科班（含理补）教师网课满意度平均分统计表。
（五）高三年级文科班（含文补）教师网课满意度平均分统计表。
网络直播内容调查报告
网络直播内容调查报告随着互联网的快速发展，网络直播成为了人们日常娱乐和获取信息的重要方式之一。
网络直播以其实时性、互动性和多样性受到了广大用户的喜爱。
本文通过对网络直播内容进行调查研究，旨在了解当前网络直播内容的种类及其特点以及用户对于网络直播内容的态度和需求。
一、网络直播内容的种类及特点1. 游戏直播游戏直播是网络直播平台上最受欢迎的内容之一。
专业游戏玩家利用直播平台向观众展示他们的游戏技巧和策略。
游戏直播的特点是实时性强，观众可以与主播互动，评论并提问。
同时，游戏直播内容内容丰富多样，涵盖了各种游戏类型，满足了不同观众的兴趣需求。
2. 生活娱乐直播生活娱乐直播包括了各种各样的内容，如美食分享、音乐表演、才艺展示等。
生活娱乐直播的特点是真实性和趣味性高，观众可以通过直播看到主播们独特的生活方式和才艺展示，切实感受到不同的文化和生活风貌。
3. 教育培训直播教育培训直播为用户提供了参与各类在线课程的机会。
用户可以通过网络直播平台参与专业的培训课程，学习各类知识技能。
教育培训直播的特点是便捷性高，用户无需出门即可学习，同时也能够与其他学员进行交流和互动。
二、用户对网络直播内容的态度和需求1. 多样性需求用户希望能够在网络直播平台上获得各种各样的内容选择，满足不同兴趣的需求。
例如，有些用户喜欢游戏直播，希望能够观看专业玩家的比赛和技巧展示；而另一些用户则喜欢生活娱乐直播，希望能够欣赏到各类才艺表演和美食分享。
2. 内容质量需求用户对于网络直播内容的质量有着较高的要求。
他们希望内容制作精良，画面清晰，声音清晰，同时也希望内容具有一定的专业性和独特性。
3. 互动性需求用户对于网络直播的互动性也有着很高的要求。
他们希望能够与主播进行实时的互动，例如发表评论、提问或者投票等等。
互动性能够增加用户参与感和粘性，提升用户体验。
三、网络直播内容调查结论通过对网络直播内容的调查研究，我们可以得出以下结论：1. 游戏直播和生活娱乐直播是当前网络直播平台上最受欢迎的两类内容，受到了广大用户的追捧。
学校线上教学活动调研报告
学校线上教学活动调研报告根据我们对学校线上教学活动进行的调研，我们收集了一些非常有价值的数据和信息，以下是我们的调研报告：1. 教学方式和工具：大部分学校采用了视频会议软件（如Zoom、Teams等）进行在线授课。
一些老师还使用在线教学平台（如Google Classroom、Microsoft OneNote等）来布置作业和收集学生作业。
2. 学生参与情况：学生们对线上教学活动的参与度较高，他们喜欢通过电子设备学习课堂内容。
然而，也有一部分学生因为网络问题或电子设备的缺失而无法全程参与在线授课。
3. 教学质量：由于线上教学的限制，一些学生反映在线课上容易分心，同时也容易感到孤独和焦虑。
一些老师也表示难以有效地进行在线互动和实时纠错，影响了教学效果。
4. 家长反馈：部分家长对线上教学持肯定态度，认为能够更好地了解孩子的学习情况并有更多时间和机会陪伴孩子学习。
但也有一些家长担心线上教学的质量和孩子的学习效果。
5. 未来发展：针对以上问题，我们建议学校和老师们应该更多地关注学生的心理健康问题，并且更好地调整教学方式和方法，提高线上教学的效果。
同时，学校也可以考虑为需要的学生提供更多的技术支持和设备支持，以确保每个学生都能够参与到线上教学中。
总结：线上教学虽然给学生带来了便利，但也存在一些问题和挑战。
我们希望学校能够充分倾听学生和家长的意见，进一步改进线上教学的方式，为学生提供更好的学习体验。
此外，我们也建议学校和老师们在实施线上教学的同时，加强对学生的学习辅导和心理健康支持。
可以通过提供在线心理咨询服务、鼓励学生互相交流和分享学习经验来帮助学生缓解焦虑和孤独感。
此外，老师们也可以尝试更多互动性更强的在线教学工具，例如在线小组讨论、实时投票等，以增强学生的参与感和学习兴趣。
另外，学校可以鼓励老师们在线上教学中采用更多实践性和动手操作的学习活动，以激发学生的学习热情和培养实际操作能力。
同时还可以考虑推出一些线上教学的课外拓展活动，如线上科学实验、线上艺术作品展示等，丰富学生的学习体验，激发学生的求知欲和创造能力。
网络直播调查报告
网络直播调查报告1. 背景介绍网络直播是指通过互联网平台进行实时视频传输的形式，使观众能够在线观看并与主播进行互动交流。
近年来，随着网络技术的发展和智能设备的普及，网络直播逐渐成为人们日常生活中重要的娱乐和信息获取方式。
2. 调查目的本次调查旨在了解网络直播的普及程度、用户对网络直播的需求和满意度，以及网络直播平台的发展趋势和潜在问题。
3. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，涵盖了不同年龄、职业、地域和兴趣爱好的人群。
4. 调查结果4.1 网络直播的普及程度根据调查结果显示，90%的受访者表示曾经或经常观看网络直播，其中60%的受访者每天都会观看网络直播。
4.2 用户对网络直播的需求和满意度调查显示，观众观看网络直播的主要需求包括娱乐、获取实时资讯、学习知识和参与互动。
而在满意度方面，80%的受访者对网络直播的质量和内容表示满意。
4.3 网络直播平台的发展趋势调查显示，目前市场上有很多网络直播平台，其中以音乐、游戏、体育和美妆等领域的直播平台最受欢迎。
此外，随着虚拟现实和增强现实技术的发展，未来网络直播平台可能会更加注重创新和个性化。
4.4 潜在问题调查还发现，一些受访者对网络直播中存在的低俗内容、版权侵权和隐私泄露等问题表示担忧。
此外，网络直播平台的广告过多和用户虚假宣传等问题也引起了一些关注。
5. 结论和建议综上所述，网络直播在用户中普及度高且受欢迎，用户对其质量和内容表示满意。
然而，为了保护用户权益和提升用户体验，网络直播平台应加大对低俗内容、版权侵权和隐私泄露等问题的监管力度。
此外，平台也应提供更加多样化和精准化的内容，以满足用户个性化的需求。
6. 参考文献1.网络直播行业发展报告（2019年），互联网信息中心2.“The Rise of Live Streaming: Redefining the Future of Entertainment”，Deloitte Insights。
网络直播习惯调查报告
网络直播习惯调查报告随着互联网的快速发展，网络直播在人们的生活中占据着越来越重要的地位。
为了更好地了解人们在网络直播方面的习惯和态度，我们进行了一项网络直播习惯调查。
本调查旨在探讨人们参与网络直播的频率、喜好的内容类型以及对网络直播未来的期望。
1.参与频率针对网络直播的参与频率，调查结果显示，在被调查者中，超过80%的人表示每周至少观看一次网络直播。
他们中的大部分观众每天都会花费一定的时间观看网络直播，尤其是在晚上的时候，因为那时候有更多的直播节目可供选择，如娱乐节目、游戏直播和知识分享等。
这一结果表明网络直播已经成为现代人娱乐生活中不可或缺的一部分。
2.喜好的内容类型在调查中，我们还询问了被调查者对于不同内容类型的喜好程度。
结果显示，游戏直播是最受欢迎的内容类型，超过60%的被调查者表示他们经常观看游戏直播。
此外，音乐表演和娱乐节目也受到了相当一部分观众的喜爱，分别占比30%和25%。
还有一些观众对于知识分享、美食和体育赛事等内容也表现出浓厚的兴趣。
这些结果反映了观众在网络直播中对多样化内容的需求。
3.对网络直播未来的期望关于网络直播未来的发展，被调查者们表达了一些期望。
首先，他们希望网络直播平台能够继续提供更多优质的内容，不仅包括娱乐性的节目，也要有更多有质量的知识分享和文化交流。
其次，观众们倡导网络直播行业更加规范化，加强审核制度，杜绝低俗、违法内容的传播。
此外，观众们也关注网络直播的用户体验，对网络直播平台的界面设计、流畅度等提出了一些改进意见。
4.影响与建议另外，调查结果还显示，网络直播对观众的日常生活产生了一定的影响。
超过70%的被调查者表示，他们在网络直播的启发下，学到了一些新知识或技能。
同时，观众们也在网络直播中找到了共同的兴趣爱好，并与其他观众互动交流。
然而，也有一部分被调查者对于网络直播的过度依赖表示担忧，认为过多地参与网络直播可能会影响到他们的生活和工作。
基于以上调查数据，我们得出了一些关于网络直播的建议。
关于中学生网络使用情况的调研
关于中学生网络使用情况的调研摘要：如今是网络信息飞速发展的时代，互联网大大开阔了学生的视野，拓展了他们的知识面，给广大学生的学习和生活都带来了影响。
在肯定互联网积极作用的同时，不能忽视它的消极作用，如果对中学生的教育不够，学生容易沉迷网络之中。
为了了解当今中学生对于网络的认识和使用情况，主要针对分宜县第二中学进行调研。
关键词：中学生网络使用利弊作为一名大学生，必须具备一定的社会适应能力和与人沟通交流的能力，必须要对社会要有一个清晰准确的认识，要明白学校和社会存在着巨大的差异。
只有认识到了这些，才能在当我们真正踏入社会时更好的适应社会。
同时，作为大学生，还必须拥有吃苦耐劳不畏艰苦的品质和遇到困难坚持不懈的生活态度。
而这许多的品质和生活作风只有在实践中才能体现出来，也只有在实践中才能真正的锻炼出那些优良的思想品质。
秉承着这一思想，我怀着一颗热忱的心来到了分宜县第二中学，开始了我的关于中学生网络使用情况的调研。
经过一个星期的调查工作，我不仅锻炼了自己，而且也对中学生网络使用情况有了一个大致的了解。
一、网络使用问卷调查结果存在的问题随着网络信息技术的发展和广泛应用，互联网作为一种方便、快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入到人们的工作、学习和生活中。
然而，互联网又是一把“双刃剑”，在网络建设飞速发展的同时，我们的学生尤其是那些尚不能正确辨别是非丑恶的中小学生来说，他们对网络的认识和使用是否同时得到了快速提高呢？网络建设的确给学生的学习和生活带来了极大的便利，极大地影响，促进了学生的学习和生活，但我们也不可以盲目乐观的看待网络发展对学生的消极影响，在现实中，仍有部分学生还在网络的认识和使用上都有很大不足，所以关注中小学生使用网络的情况十分必要。
据我了解，新余市分宜县是一个比较贫穷的城镇，给孩子买台电脑对许多家庭来说是一个不小的负担，因而许多中学生只能是通过去网吧上网，可是‘网络’这个名词对这些尚处于青春期，缺乏自控力的中学生来说具有很大的吸引力，许多学生因为长期沉湎于网络之中，难以自拔，无心学习，成绩直线下降。
网络直播调查报告
网络直播调查报告网络直播调查报告近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络直播逐渐成为了一种新兴的娱乐和交流方式。
无论是明星大咖的直播秀，还是普通人的日常生活分享，网络直播已经渗透到了我们的生活中。
然而，网络直播在给人们带来欢乐和便利的同时，也引发了一系列的问题和争议。
为了更好地了解网络直播的现状和影响，我们进行了一项调查。
调查结果显示，网络直播的受众群体广泛，几乎涵盖了各个年龄段和职业群体。
年轻人是网络直播的主要消费群体，他们喜欢通过网络直播来获取新鲜、有趣的内容，同时也通过直播平台与其他观众互动交流。
而对于中老年人来说，网络直播则成为了他们了解时事和社会热点的重要途径。
然而，调查也发现了一些问题。
首先是网络直播的内容质量良莠不齐。
虽然网络直播给人们提供了更多的选择，但是也存在一些低俗、低质的直播内容。
一些主播为了吸引眼球，不惜采用低级趣味的方式进行直播，这种不良内容对于观众的心理健康和价值观教育有一定的负面影响。
其次是网络直播的隐私和安全问题。
在网络直播中，主播和观众的个人信息往往会被泄露和滥用。
一些不法分子利用网络直播平台进行诈骗和侵犯他人隐私的行为时有发生。
这不仅损害了个人权益，也对网络直播行业的发展造成了一定的阻碍。
此外，网络直播还存在着对社会公共秩序的一定冲击。
一些网络直播平台上，出现了一些不良行为，如暴力、淫秽等。
这种不良行为不仅违背了社会公德，也对青少年的成长和价值观教育构成了威胁。
针对以上问题，我们提出了一些建议。
首先，网络直播平台应该加强对内容的审核和管理，严格把关直播内容的质量。
对于低俗、低质的直播内容，应该及时予以整改和处罚。
其次，网络直播平台需要加强用户隐私保护和安全防护措施，确保用户的个人信息不被泄露和滥用。
最后，社会各界应该共同努力，加强对网络直播行业的监管，制定相关法律法规，加强对不良行为的打击和处罚。
总之，网络直播作为一种新兴的娱乐和交流方式，给人们带来了便利和快乐。
学生网络直播实训总结报告
一、前言随着互联网技术的飞速发展，网络直播已成为当今社会的一大趋势。
为了让学生更好地适应社会需求，提高自身的实践能力和综合素质，我校特组织了网络直播实训活动。
通过这次实训，我对网络直播有了更深入的了解，以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训目的1. 了解网络直播的基本原理和发展趋势；2. 掌握网络直播的策划、制作和运营技巧；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 培养学生的创新思维和应变能力；5. 为学生提供实践平台，提升就业竞争力。
三、实训时间20xx年x月x日至20xx年x月x日，为期两周。
四、实训内容1. 理论学习：了解网络直播的发展历程、行业现状、技术特点、商业模式等；2. 实操培训：学习网络直播的策划、拍摄、剪辑、直播软件使用等技能；3. 案例分析：分析成功网络直播案例，总结经验教训；4. 团队协作：分组进行网络直播项目策划、实施和运营；5. 实践操作：进行网络直播实践，检验所学知识和技能。
五、实训成果1. 理论知识：通过学习，我对网络直播有了全面的认识，掌握了网络直播的基本原理和发展趋势；2. 技能提升：学会了网络直播的策划、制作、运营等技能，提高了自己的实践能力；3. 团队协作：在实训过程中，我与团队成员密切配合，共同完成了网络直播项目，培养了团队协作能力；4. 沟通能力：在实训过程中，我学会了如何与团队成员、观众进行有效沟通，提高了自己的沟通能力；5. 创新思维：在实训过程中，我尝试了多种网络直播形式，培养了创新思维和应变能力。
六、实训心得1. 网络直播行业前景广阔：随着互联网的普及，网络直播已成为一种新兴的传播方式，具有巨大的市场潜力；2. 策划与运营至关重要：一个成功的网络直播项目离不开精心的策划和运营，要充分考虑观众需求，创新直播形式；3. 技能提升是关键：要掌握网络直播的策划、拍摄、剪辑、直播软件使用等技能，提高自己的实践能力；4. 团队协作是保障：在实训过程中，团队协作至关重要，要学会与团队成员沟通交流，共同完成任务；5. 创新思维是动力：要敢于尝试新的直播形式，勇于创新，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
直播课堂调研报告
直播课堂调研报告直播课堂调研报告引言：随着互联网发展，直播课堂逐渐兴起。
相比传统的线下课堂，直播课堂具有更高的灵活性和便捷性。
为了了解直播课堂的优势、现状和潜在问题，我们进行了一项调研。
本文将从调查目的、调查方法、结果分析和结论四个方面进行介绍和分析。
一、调查目的本次调研的目的是了解广大学生对直播课堂的态度和看法，探讨其优势和潜在问题，为进一步完善和发展直播课堂提供参考。
二、调查方法我们在多个高校进行了问卷调查，共收集了500份有效问卷。
问卷内容主要包括对直播课堂的知晓程度、使用情况、满意度以及优缺点等方面进行了提问。
三、结果分析1. 知晓程度：通过问卷调查发现，近九成的学生知晓直播课堂的存在，其中超过六成的学生有使用过直播课堂的经历。
2. 使用情况：近七成的学生表示在过去一年中使用过直播课堂。
他们主要使用直播课堂是为了补充学习资料、观看名师授课以及参加线上互动讨论。
3. 满意度：针对直播课堂，超过六成的学生表示满意度较高。
他们认为直播课堂具有时间灵活、地点灵活、互动性高等优点。
4. 优点和潜在问题：学生在问卷中提到的直播课堂的优点主要包括灵活性强、资源共享、互动性高等。
然而，也有一部分学生对直播课堂存在的潜在问题提出了一些担忧，如网络连接不稳定、线上互动不够真实等。
四、结论通过本次调研，我们可以得出如下结论：1. 直播课堂在大学生群体中的知晓率较高，使用率也较高。
2. 大部分学生对直播课堂表示满意，认为其具有灵活性、互动性等优点。
3. 不稳定的网络连接和线上互动不够真实是目前直播课堂存在的潜在问题。
建议：为进一步推广和发展直播课堂，我们建议：1. 加强网络基础设施建设，提升网络稳定性，以保证直播课堂的顺利进行。
2. 引入更多互动功能，如在线小组讨论、在线作业提交等，提升学习效果。
3. 鼓励教师开展创新教学，充分利用直播课堂的优势，提供更多有针对性和实用性的教学内容。
结语：直播课堂作为一种新型的教学方式，具有很大的潜力和发展空间。
理性看待网络直播调研报告
理性看待网络直播调研报告网络直播调研报告写1000字一、调研目的和背景网络直播是近年来兴起的一种新型媒体形式，通过网络进行实时直播，吸引了大量的用户。
本次调研旨在了解网络直播的发展现状和用户需求，为相关企业和平台提供参考和指导。
二、调研方法和样本本次调研采用了问卷调查方法，通过在线问卷平台发布调查问卷，共收集到500份有效问卷。
调研样本主要以年龄在18-35岁之间的青年群体为主，涵盖了不同地区、职业和教育水平。
三、调研结果1. 网络直播受众群体广泛调研结果显示，网络直播的受众群体非常广泛，包括学生、职场人士、家庭主妇等不同群体。
76%的受访者表示会定期观看网络直播，其中60%的受访者每天观看至少一次。
这表明网络直播已经成为了很多人日常生活中不可或缺的一部分。
2. 网络直播内容丰富多样网络直播内容多种多样，调研结果显示，受访者最常观看的网络直播内容包括游戏直播、美妆直播、体育赛事直播等。
观众选择网络直播的主要原因是可以实时互动，获得即时的反馈和评论，这增加了观看的乐趣。
3. 网络直播对于明星和网红的影响力调研结果显示，网络直播对于明星和网红的影响力日益增强。
超过半数的受访者表示网络直播对于自己的购买决策有影响，其中14%的受访者表示网络直播对他们的影响非常大。
这说明明星和网红通过网络直播可以更直接地接触到观众，从而带动销售和影响消费者的购买决策。
4. 网络直播带来的互动体验网络直播的一个重要特点就是实时互动，观众可以通过发表评论、送礼物等方式与主播进行互动。
调研结果显示，72%的受访者表示通过发送弹幕、评论等方式参与互动，其中30%的受访者表示每次观看直播都会参与互动。
这表明网络直播带来了观看体验的变化，观众不再是被动的接受者，而是可以积极参与其中。
四、调研结论通过本次调研，我们可以得出以下结论：1. 网络直播已经成为很多人日常生活中的一部分，受众群体广泛，观看频率高。
2. 网络直播内容丰富多样，观众通常选择自己感兴趣的内容进行观看。
网络直播调查报告收获
网络直播调查报告收获根据对网络直播的调查报告，我们收获了以下重要发现和观察：1. 网络直播的受众群体广泛：网络直播受众不再局限于特定年龄、地域或身份。
无论是年轻人还是中老年群体，都开始积极参与和观看网络直播内容。
这种广泛的受众群体为网络直播提供了巨大的发展潜力。
2. 网络直播平台正成为新的娱乐文化方式：越来越多的人选择通过网络直播平台获取娱乐信息和消遣时间。
无论是观看直播表演、参与互动还是购物直播，网络直播平台正逐渐成为人们放松和娱乐的新途径。
3. 网络直播的商业化发展迅猛：网络直播平台逐渐成为商业运作的重要渠道，广告商、品牌商和个人创业者开始意识到网络直播平台的商机。
直播带货、品牌合作、赞助和广告投放都成为了网络直播的商业化模式。
这种商业化发展不仅推动了网络直播平台的快速增长，还给广告和销售行业带来了新的变革和机遇。
4. 娱乐性直播与教育性直播并存：网络直播既有娱乐性直播内容，如音乐演出、综艺节目和游戏直播等，也有教育性直播内容，如在线课程、技能分享和学术讲座等。
这两种形式的直播互相补充，满足了不同受众的需求。
5. 直播内容的多样化和个性化：网络直播平台上的内容种类丰富多样，包括直播表演、脱口秀、体育赛事、美食制作、户外活动等。
同时，个人化直播也成为一种趋势，许多人通过网络直播分享自己的兴趣爱好、生活经验和实时故事。
6. 直播带来的社交互动和用户参与感：与传统媒体不同，网络直播具有即时性和互动性。
观众可以通过弹幕、评论、礼物和点赞等方式与主播沟通和互动。
这种社交互动不仅提升了用户参与感和粘性，还带动了用户在直播平台上的活跃度。
综上所述，网络直播已经成为一种受欢迎的娱乐和社交方式，同时也是商业化发展的重要渠道。
随着技术的进步和用户需求的改变，网络直播将继续发展壮大，并带来更多的机遇和变革。
网络直播的调查报告
网络直播的调查报告网络直播的调查报告根据现在的网络营销市场要求以及我正在参加的网络能力秀活动的任务要求，我在腾讯问卷中创建了一份关于大学生网络直播的问卷调查，目的在于了解现在大学生多网络直播的了解以及使用感受。
简单编辑了以下几个问题（问卷访问量为82，回收量为65）：1、你认为网络直播越来越受欢迎吗？（是：62、不是：3）2、你有参加过网络直播吗？（有:15、没有：50）3、你喜欢什么类型的网络直播？多选（娱乐：81.5%学习：52.3%恶搞：30.8%宣传：15.4%）4、你在什么情况下会选择开直播？（闲暇无聊时：32想与朋友分享时：33）5、你对现在的网络直播满意吗？（满意：27不满意：38）6、网络直播可以改善你的心情吗？（可以：49不可以：16）我根据上面的问卷调查结果进行了分析，可以得出以下结论：现在的网络直播发展迅速，虽然还有很多人没有参与过网络直播，但是网络直播在大学生的圈子中也很容易得到推广使用，不过他们更关注的娱乐性的直播，其次才是学习类型的；并且随着网络直播的发展，虽然一部分大学生对现在网络直播的发展并不是很满意，但是在他们无聊时或想与朋友分享心情时，都会有可能选择进行网络直播，同时，绝大多数人也认为参与网络直播可一改善自己的心情。
大学生参与网络直播的调查分析报告2017-01-22 10:06 | #2楼一、调查背景进入21世纪，互联网在中国得到了快速的普及和发展。
中国网民居于世界第一位，大学生已成为各重点群体中最活跃的一个。
但是当今社会，网络直播又成为了一种新时尚、新潮流，特借此参加能力秀的机会，了解大学生参与网络直播的相关情况。
二、调查目的探讨大学生参与直播或者观看直播的方式与方法，了解大学生对网络直播的看法和对未来的评估等情况。
三、调查时间2016年11月21日——2016年11月22日四、调查对象在校大学生五、调查方法腾讯调查问卷，调查问卷主题：大学生参与网络直播的调查见：六、问卷发放情况主要发放范围是我自己的朋友圈、空间、QQ群里边发放，最终收回了有效问卷73份。
网络直播调查报告（3）
网络直播调查报告（3）关于网络直播调查报告络直播是可以增加生活乐趣，但是要注意合理消费。
抵制恶俗文化，提高直播质量；增强互动服务，人人参与直播；提倡消费规范，传播绿色平台；网络安全问题，个人隐私保护；增强法律保护，直播双方受益等都是被动或者主动网络直播应遵循的原则。
直播是一种新的内容形式，必将分流其他内容平台上的用户资源，市场能占领多大，这个就要看未来直播产业发展和对用户的培养了。
游戏和美女才艺，是这个产业的引流，后续节目的多样性是否能快速跟上，将这些用户整合和沉淀下来，才是直播产业的发展关键。
对于直播未来的发展，我们不妨脑洞大开想象一下，可能在更加细分的市场上，出现实时新闻的记者直播、线下主题活动的互动直播、医疗手术直播、摄像头绑在体育运动员身上的第一人称视觉比赛直播、无人机直播、各种细分职业的直播教育课程等等，无论形态怎么变，还是会始终围绕：动态、实时、互动、社交几个特性展开，达到直播方的目的，当代大学生也可引导和发展直播产业的发展。
参加网络直播调查报告2017-01-22 10:05 | #2楼一、问卷调查背景随着互联网信息时代的发展，很多有趣好玩的软件也随着创造。
在网络营销能力秀的平台上，我在腾讯问卷页面做了关于大学生参加网络直播的调查。
二、问卷调查目的为了了解大学生对于网络直播的参与度，参与是好但要适当，我们要抵制不好的直播行为、反对在直播上大量消费的同学，让他们明确自己上网的目的性。
对于直播平台也采取相对措施。
三、问卷发放和回收情况本次调查问卷是以网上调查的形式，将腾讯问卷分享给众多好友，让他们来填问卷。
此次问卷发放量是69，实际回收量是42，其中有效问卷为42。
四、调查报告分析问题1：您是大几的学生？A、大一 B、大二 C、大三问题2：您的性别是？A、男 B、女问题3：您是否参加了网络直播？A、是 B、否问题4：您没有参加网络直播的原因？A、对平台不信任B、只想看别人直播 C、没什么话题可说 D、其他问题5：您周围的人参加网络直播最普遍的反响是？A、没什么特别 B、很多观众和粉丝 C、不清楚问题6：您参加网络直播的原因是？A、受周围人影响B、想要交到更多朋友 C、好奇D、其他问题7：您对于参加网络直播的同学怎么看？A、没什么想法B、长得漂亮/帅还能说会道问题8：您平均每周看直播的天数为？A、没看过B、1-3天C、3-6天D、每天都看问题9：您在看直播的时候会给主播送礼物吗？A、会B、不会问题10：您大概每次给主播送多少钱的礼物？A、50元以下B、50-500元 C、500元以上问题1：您是大几的学生？A、3 B、32 C、7问题2：您的性别是？A、14 B、28问题3：您是否参加了网络直播？A、11 B、31问题4：您没有参加网络直播的原因？A、4 B、9 C、17 D、12 问题5：您周围的人参加网络直播最普遍的反响是？A、16 B、8 C、18问题6：您参加网络直播的原因是？A、5 B、8 C、15 D、14问题7：您对于参加网络直播的同学怎么看？A、29 B、13问题8：您平均每周看直播的天数为？A、12 B、13 C、10 D、7 问题9：您在看直播的时候会给主播送礼物吗？A、15 B、27问题10：您大概每次给主播送多少钱的礼物？A、38 B、1 C、3五、调查结果分析1、从数据中可以看出参与问卷调查的大多为大二学生，其中女生占多数。
网络直播调查报告（2）
网络直播调查报告（2）关于网络直播调查报告网络直播是可以同一时间透过网络系统在不同的交流平台观看影片。
影片主要分为实时直播游戏，电影，或电视剧等等。
从调查结果看，60.0%的大学生喜欢看网络直播游戏，观看生活类博主和化妆美颜、明星爱豆直播三类的大致持平，在25%-40%之间。
这样的调查结果显示出大部分学生还是有沉迷于网络游戏的恶习，除了在实际生活中沉迷网游，网络上还会去关注其他网络大神的游戏直播，通过性别和观看直播类型的交叉分析可知，男性关注的直播类型主要是实时游戏直播和美女网红直播，女性关注的则恰恰不同，主要为生活类直播（美食、萌宠）和明星爱豆直播以及化妆美颜直播。
这样的差别是由男女兴趣差异造成的，这种存在各种各样的需求也是当今网络直播迅速蹿红和发展迅速的原因之一。
8、选择观看网络直播的互联网平台：网络直播软件其实就是用电脑看网络直播的软件，采用P2P传输的网络直播软件，支持对海量高清影视内容的“直播+点播” 功能。
显而易见，最受欢迎的网络直播平台主要斗鱼、印客、花椒等知名直播平台，此外，微博直播也成为最近非常受欢迎的直播平台之一。
可在线观看“电影、电视剧、动漫、综艺、体育直播、游戏竞技、财经资讯”等丰富视频娱乐节目P2P传输，越多人看越流畅、完全免费，网络直播软件是广受网友推崇的上网装机必备软件。
网络直播软件一直致力于倾听、挖掘与满足中国网民的需求，秉承“用户体验至上”的理念，网络直播软件在创立的第一天就将自己定位成未来的互联网网络直播平台。
9、大学生主动进行网络直播情况50.0%的学生从未直播过，17.5%的学生直播过电竞游戏，12.5%的学生直播过情感话题轻聊类，其余吃播类、音乐主播类都较少。
调查数据说明了大多数大学生还没有完全接受这种新型的社交模式，实际上作为一种新型媒体传播方式，网络直播的“魅力”将引领媒体信息传播与互联网应用向更高层次发展。
网络主播就是互联网中的一档节目或活动，从策划、编辑、录制、制作、观众互动等一系列工作大多由主播负责参与，并由主播本人担当主持工作。
网络直播行为调研报告
网络直播行为调研报告近年来，随着互联网的飞速发展，网络直播逐渐成为一种流行的娱乐方式。
无论是游戏直播、才艺表演还是日常生活分享，网络直播吸引着越来越多的观众和主播。
本报告旨在对网络直播行为进行调研，分析其影响和发展趋势。
一、网络直播的定义与发展情况网络直播是指通过互联网平台实时传输音视频内容，让观众在线观看的一种娱乐形式。
随着手机普及和网络带宽的提升，网络直播行业快速发展。
根据数据显示，中国的网络直播用户数量呈逐年上升之势，预计未来仍将保持良好的增长态势。
二、网络直播行为的影响1. 娱乐和消遣方面的影响：网络直播为用户提供了丰富多样的娱乐内容，带来了一定的娱乐消遣价值。
观众可以通过直播平台观看自己感兴趣的内容，缓解压力、打发时间。
2. 社交互动方面的影响：网络直播不仅仅是一种单向传输的娱乐方式，还提供了实时的社交互动平台。
观众可以通过弹幕功能与主播互动，表达自己的情感和观点，增加了社交体验。
3. 经济和就业方面的影响：网络直播行业的兴起为很多人提供了新的就业机会。
越来越多的主播通过网络直播获得了稳定的收入，而直播平台也通过广告和虚拟礼物等方式获得商业收益。
三、网络直播行为面临的问题1. 主播乱象和内容监管：网络直播在迅猛发展的同时也存在一些乱象，如低俗、暴力等不良内容的传播。
监管部门需要加强对网络直播平台和主播的管理，促使行业健康发展。
2. 观众隐私和网络安全问题：网络直播平台需要加强对用户信息的保护，防止个人信息被泄露和滥用。
同时，网络直播平台还需加强对内容的筛查，防止出现不法行为。
3. 直播平台的商业经营风险：随着竞争的加剧，网络直播平台面临着商业经营风险。
平台需要不断创新和发展，提供更好的用户体验，保持用户粘性和吸引力。
四、网络直播行为的未来趋势1. 直播行业的规范化：随着监管政策的出台和行业自律的力量，网络直播行业将逐渐规范化。
平台将更加注重内容的审核和管理，规避不良内容的出现。
2. 用户体验的优化：网络直播平台将更加注重用户体验，提供更多个性化的服务。
网络直播调查报告
大学生收集直播查询拜访陈述一、摘要跟着网红的鼓起,收集直播也开端广泛出如今大众的视野中.为了更好地懂得大众介入收集直播的情形,针对拔取了大学生进行网上调研,懂得他们对收集直播的一些意见,促进收集直播向更好的偏向成长.二.引言在互联网高速蓬勃的今天,网红现象成为虚拟世界中的一道“景致”和实际社会中的一个话题.列国诸多网红像割韭菜一样一茬接着一茬地崭露头角,以迅雷不及掩耳之势蹿红收集,火遍南北.一批批网红从消失到消掉,其进程耐人寻味.事实上,网红现象的影响已超出收集,我国有相当数目的青少年可以或许随时随地的接触到收集,在如许的情形下,愈演愈烈的网红现象必定会对大学生的价值不雅产生深入影响.收集视频直播是指人们可以经由过程收集直吸收看到远正直在进行的现场音视频实况,比方会议.培训.赛事等.收集视频直播的焦点思惟是应用互联网高速传输技巧实现对音视频旌旗灯号的及时传输,并且可以或许使在远方的人经由过程互联网及时流利地不雅看.网红大咖.明星.体育赛事等一次直播可以有上万甚至上百万的阅读量,直播已成为重要的营销模式.大学生作为一个特别群体,介入收集直播有着不合的群体特点.在受访大学生不雅看直播的原因中,获得心理刺激位于首位.其次,因为电子竞技类直播软件的相对成熟,不雅看游戏高手的比赛也是大学生不雅看收集直播的重要目标之一.此外,体验新技巧.不雅看名人直播等原因紧随厥后.总体而言,90后株洲大学生对收集直播知晓度异常高,但是对收集直播的评价和接收程度不高.在不雅看直播的大学生中,“兴致圈”驱动很显著,依据本身的兴致会存眷不合类型的节目.大型现场.游戏直播.明星直播是他们比较感兴致的内容;Bilibili,斗鱼和秒拍是他们应用最多的不雅看平台,现场感.没有经由剪辑是大学生最重视的直播内容特点.在忠适用户中,男性比女性人数多,一般而言,在余暇时光才会不雅看直播内容,依附度比较低.大学生应用收集直播app后对其的评价显示,直播app对他们的信息.娱乐.社交.追逐潮流.心理五个方面的需求都有不合程度的知足,收集直播app供给信息和娱乐的才能最让他们知足.一.查询拜访布景大学生已成为各重点群体中最具活气的一个,跟着互联网在大学生中日益普及,许多应用收集的大学生消失了人际关系淡漠.社会顺应性差.日常治理时光凌乱.看待学业不上心等,然而收集直播却成为了一种新时尚.新潮流,许多大学生对此都积极介入,乐在个中.二.查询拜访目标商量大学生介入直播或者不雅看直播的方法与办法,从中懂得大学生的生涯,剖析收集直播这一特新兴热门中的收集营销生计之道.三.调查对象与办法我们的调查对象为湖南工业大学河东校区各年级本科学生,选择以抽样查询拜访的方法,经由过程微信.QQ.微博.微信大众号等一系列对象,派发收集问卷进行查询拜访.针对今朝大学生不雅看收集直播的问题,最终拟采取大学生不雅看收集直播的查询拜访询卷,此问卷涵盖了直播不雅看时光.类别.原因以及对当下收集直播的现象剖析等.个中发出的问卷阅读量216次,问卷收受接管量131次,收受接管率达到60%.四、查询拜访时光6月10日—6月15日五.查询拜访剖析剖析成果：填写问卷的大学生中,男：女约为3:7.起首,我们懂得到,介入查询拜访的大学生中,84.3%的人会看收集直播,个中63.2%为偶然看看,而21.1%为经常看.所有人中只有15.8%从来不看收集直播,从这点我们可以看出收集直播这个行业正以不成疏忽的速度进入大众的眼中,并且大多半的人都接收了收集直播这个互联网新兴行业.其次,大多半人是经由过程手机不雅看收集直播的,这不但反应了人们多半是愿望以一种便捷快速的方法不雅看收集直播,也加倍说清楚明了收集直播这个行业应更重视手机APP的开辟,让用户失去加倍优越的体验.在所有类型的直播中,游戏类和美食类直播最为受迎接,这也反应了电竞行业的鼓起,直播行业也更应当重视与电竞行业的接洽关系,同时,体育类直播看的人起码,我们或许应当斟酌若何增长更多活动类型的直播,邀请更多体育明星来介入收集直播,促进体育类直播的成长.在对收集主播打赏方面,81.6%的大学生不会对主播打赏,这可能与大学生本身经济情形有关,大多半学生看直播都只是抱着消遣娱乐的心态.而谈到本身或四周的同伙亲自介入收集直播这个问题,84.2%的大学生暗示本身或同伙介入过收集直播,这也解释收集直播行业的进入门槛低,可以达到通俗人也能随意马虎介入的程度,36.8%的人以为这可以使自身社交才能得到进步,52.6%的大学生以为这可以作为一种娱乐方法.其实这对行业的成长和传播是有利益的.但这同时也解释另一个问题,那就是收集直播的内容质量可能会比较偏低,正如84.2%的人以为收集直播应在内容上进步质量,而这也是这个行业今朝最须要改良的问题.收集直播也须要针对更多客户的需求,做出更多有创意的内容.六、查询拜访结论从此次调研成果中发明在校大学生对收集直播的存眷不高,介入收集直播的频率也有点低,从上面的查询拜访统计数据剖析可大致得出以下结论.一：收集直播的内容不敷新鲜,质量不高,所以不雅看收集直播的人很少且不雅看频率低.二：被查询拜访的大学生没有人支撑高额打赏收集主播,原因可能与他们的价值不雅或是自身的经济实力有关.所以针对以上情形,收集直播应当在播放内容.情势以及质量上有所创新和进步,进步全部行业的程度,让更多的人承认并去不雅看收集直播.总的来说,此次调研懂得到了部分在校大学生介入收集直播的情形,但缺少之处是此次调研的样本太少,不具有广泛性七、建议1.司法的完美监管束度的不完整与司法有必定的接洽.司法作为束缚人们行动准则的规范,具有极强的威慑力.收集作为将来成长大势,收集情形的治理应摆在重要地位,国度应赐与监管部分必定的司法合营,积极完美收集司法对收集情形进行治理,净化,为网平易近营造一个优越的收集情形.其次,因直播内容的版权问题消失过许多不合法行动,司法应尽早的做出规范,给收集直播一个真正司法的呵护.2.内容的规范收集直播已经成为人们适用的娱乐对象,直播情势也从单一电视旌旗灯号直播成长到收集互动直播.以收集互动直播为例,每个直播都有本身固定的作风,情势多种多样,然而直播内容却没有鸿沟限制,乱象丛生.各大直播平台应规范自身行动,有条有理的直播,防止因内容的不合理带来不须要的麻烦.直播渠道可以与网站合作,加强著名度,直播内容测验测验与电视台衔接,树立凋谢式的收集直播.3.收集硬件设置装备摆设的晋升互联网的带宽兆数影响着收集速度,跟着收集的普及,宽带已经广泛每家每户,为了更好的知足用户需求,收集硬件应朝着稳固,快速两方面成长,晋升收集设置装备摆设刻不容缓.收集技巧的晋升会让人们的生涯品德更高,优越的运行情形会使收集直播加倍流利清楚,让受众对于收集直播加倍爱不释手.八.结论收集直播的消失冲击了传统媒体的重要地位,收集直播在为传统媒体带来伟大挑衅的同时也为收集注入了新鲜血液.收集直播没有具体的消失时光,但它的鼓起足以解释直播这一收集方法的重要地位.收集直播具备向前成长的实力,失去壮大的受世人群,依托收集这一机会平台,将来必定会成为行业引导者,引领新时期.经由过程本次查询拜访成果显示,大部分的同窗不会经常不雅看收集直播, 并且经由过程收集直播进修各类常识及技巧.但是同窗们不雅看收集直播的动身点是无聊打发时光,是以大学生应加强自我规范,自我治理,进修对本身有利的常识.别的,还应加强对收集直播的治理,完美司法律例,为宽大人平易近营造一个优越的收集情形小我总结这一次收集营销课程设计,我们学到了许多,理论常识应用到实践上的时刻,要比想象中艰苦许多.在选择进程中,我们有消失过不合和抵触,但是都在最后解决了,肯定应用在我们才能规模内可以完成的方法.在实行进程中,我们也碰到了些挫折,许多时刻我们会以为渺茫,不知道具体该若何做.我们对收集直播相比较较生疏,我们必须先去熟习它才干够持续往下做.而这一进程相比较较漫长,我们也只有在互相勉励和本身的探索中领会过来.在课程设计进程中,团队合作精力异常重要,并且在完成义务进程中每小我都不克不及消失任何的迁延,不然会引起接下来进度延迟,影响到全部团队.当产生这种状态时,就要施展团队合作精力,一路完成,以包管全部进度可以或许正常进行.小我总结经由过程此次课程设计使我更是理解了理论与实际相联合是很重要的,只有理论常识是远远不敷的,只有把所学的理论常识与实践联合起来,从理论中得出结论,才干真正办事于社会,从而进步本身的实际着手才能和自力思虑的才能.在此进程中不免会碰到各类各样的问题,同时也能发明本身的缺少之处,并加以纠正.关于大学生对收集直播意见的查询拜访友爱的同窗：你好！在如今这个全平易近直播的时期,越来越多的人开端介入直播.以下是关于大学生对收集直播的问卷查询拜访,意在懂得当代大学生对直播的一些意见.异常感激您介入我们的问卷查询拜访.此次查询拜访是基于课程进修的须要,不会用于贸易用处,更不会向其他人泄漏,不会对你的工作生涯产生影响.问卷中的选题均没有对错之分,请依据实际情形和自身的真实感触感染,卖力答复.感谢您的合作.1.您是否不雅看收集直播（单选）2.您一般应用什么渠道不雅看收集直播（单选）3.您平经常应用什么软件不雅看收集直播（多选）4.您不雅看收集直播的时长大约是若干（单选）5.您爱好什么类型的收集直播（多选）6.您会在什么样的情形下打赏主播（多选）7.您身边的人不雅看收集直播吗（单选）8.您选择不雅看收集直播的原因是（多选）9.您以为收集直播有什么须要改良的地方（多选）。
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调查报告题目：网络直播课对于高中政治学科教学有效性调查调查人：陈利祥年级：2013级政教A班调查对象：昆明市宜良二中高一（11）班，高二（12）班两个文科班全体学生，宜良二中高二年级副主任，直播班政治教师杨汝贤老师调查时间：2015年9月14日——2016年1月5日网络直播课对于高中政治学科教学有效性调查一、导言1、调查研究的缘起2015年9月14日，在学院和学校领导的安排下，我们开始了我们作为师范类学生的实习生活。
我分配的实习学校是昆明市宜良县第二中学，这所学校占地面积64亩，是一所省级二级完全中学，是全国教育发展“十五”计划重点科研课题研究组的实验基地，是教育厅授予的“现代教育技术实验学校”，是市政府授予的市级“文明单位”。
在我来到这所学校实习的过程中，我发现每一个年级文科理科班中都有一个班级采用的授课方式是与成都七中合作的网络直播授课，这就引起了我对这一授课方式的兴趣。
通过了解，宜良二中与成都七中签订了直播网校协议，2007年9月首批招收了一个网络直播班，经过长期的教学，网络班教学情况良好，本次调查我结合自己的专业，思想政治教育，以高二（）11班和高一（11）班两个文科班学生为调查对象，通过问卷调查的形式了解学生情况，在以谈话的形式重点了解个别学生的情况，访谈的方式向我的指导老师了解网络直播班的教学成绩情况和教学过程中的问题，同时，我还多次到网络直播班听课，实地感受网络班的课堂教学。
2、调查问题本次调查的问题为宜良二中文科网络直播班的政治教学的有效性，通过对学生上政治网络直播课的情况和学生课后的感受的调查，了解和认识政治网络直播课相比普通的政治课的差别。
3、调查的目的以及意义本次调查的目的在于了解网络直播班学生对于高中政治学科通过网络教学的一些基本认识和看法，并深入了解政治网络直播课程与我们现实中所接触到的政治教师现场的教学的优势所在和政治网络直播教学中所存在的一些问题和弊端，对比两种不同的教学方式下学生的政治学科学习情况和政治学科的教学效果。
最后通过调查和总结，结合我们政治学科在教学实习工作中所遇到的问题和现实的教学情况，对于自己不足和欠缺的方面加以改进，提高自己的教学能力和教学水平，不断完善知己的职业技能，为自己毕业以后走上工作岗位做好准备，不断提高高中政治学科的教学水平和教学效果。
二、调查设计1、调查的目的了解高中政治网络直播课教学的优势和不足，了解学生对于高中政治网络直播的看法和认识，结合自己的教学实际情况对现阶段自己的教学能力和水平加以改进，丰富自己的教学职业技能，提高自己高中政治学科的教学效果。
2、调查方法（1）问卷调查法；（2）访谈法;（3）实地考察法3、调查对象昆明市宜良二中高一（11）班，高二（12）班两个文科班全体学生，宜良二中高二年级副主任，直播班政治教师杨汝贤老师；云南师范大学2013级2015年到宜良二中高中组实习的全体实习教师。
4、调查过程（1)实地考察，到网络直播班听政治课，观察学生政治课上学习情况和学习表现，感受网络直播教师的教学情况;（2)设计问卷，明确调查的方法，方向和调查的内容；（3)采用网上答卷的方式分发问卷，回收有效答卷103份；（4)分析问卷，根据分析问卷初步反馈出的信息，随机找学生谈话，了解学生在政治网络直播课课上的学习情况和遇到的问题；（5)教师访谈，根据初步了解的相关问题，与老师讨论，询问高中宜二中政治网络直播课的相关情况和学生政治学科的学习成绩；（6)调查时间：2015年9月14日——2016年1月5日三、数据分析1、问卷结果分析第1题你的性别[单选题]选项小计比例男2019.42%女8380.58%本题有效填写人次103从图表统计数据来看，在文科网络直播班中，女生占到了80.58%，男生只有19.42%。
可以看出，选择文科的男生人数与女生有较大的差距，在文科的网络直播班中男女比例也存在较大的差距；第2题你所在的年级[单选题]选项小计比例高一3836.89%高二6563.11%本题有效填写人次103第3题你喜欢或适应政治网络直播课吗[单选题]选项小计比例是9390.29%否109.71%本题有效填写人次103从图表统计数据来看，网络直播课作为一种新的教学方式，吸收更好的教学资源，利用发达城市的优质教学资源和教师给教育水平相对落后的地区和学校的学生上课，90.29%的同学对于这种教学方式比较喜欢和在教学中能够适应网络直播课教学，但是有9.71%的同学对于这种教学方式不太适应。
可以推论，并不是所有人都喜欢和适应高中政治网络直播课程；第4题你的政治平均成绩[单选题]选项小计比例90分以上00%80分~90分7 6.8%60分~80分7875.73%60分以下1817.48%本题有效填写人次103从网络直播班学生的政治单科成绩来看，90分以上的学生人数为零，只有6.8%的学生政治单科成绩在80-90分之间，政治单科成绩在60-80分之间的学生占到了调查总人数的75.73%，这个分数段的学生成绩是文科网络直播班的绝大多数，相比于学校的总体政治成绩来看，这个分数段的学生成绩已经属于中上的水平，但与教育质量更好的其他文科网络直播班学校的成绩还有很大的差距。
在接受调查的学生当中甚至有17.48%的学生政治单科成绩不及格，并不是文科网络直播所有的学生都是政治成绩优秀；第5题你觉得网络课的教师教学如何？[单选题]选项小计比例好7370.87%一般2928.16%不好10.97%本题有效填写人次103从数据统计图来看，70.87%的同学认为网络直播课中的政治教师教学比较好，28.16%的学生认为教学一般，仅有不到1%的学生认为网络直播课教师的教学不好。
从学生对于政治网络直播课教师教学的总体印象来看，政治网络直播课的总体效果教学，这就是网络直播课给教育欠发展地区带来了更好的教学资源和更好的课堂教学效果；第6题你觉得网络课的课堂氛围如何？[单选题]选项小计比例好5149.51%一般4846.6%不好4 3.88%本题有效填写人次103从数据统计结果来看，49.51%的同学觉得政治网络直播课的课堂氛围好，46.6%的同学觉得一般，只有3.88%的同学感觉课堂氛围不好。
从学生的课堂感受来看，政治你网络直播课相比于一般的课堂教学而言有很大的不同，但是单从教学课堂的氛围来看，政治网络直播课在教学的过程中也有较好的课堂教学氛围；第7题你认为怎样的学生才能适应政治网络课的学习[多选题]选项小计比例所有人5 4.85%有自制力的学生7774.76%政治学科基础好的3735.92%能够严格按照网络课教师要求来完成课后要求的8178.64%其他87.77%本题有效填写人次103对于哪些学生能够适应政治网络直播课的学习，4.85%的学生的认为所有人都能适应这种不同于一般教学的教学新方式，74.76%的学生认为要适应政治网络直播课教学需要学生有自制力，35.92%的学生认为学生要具备良好的政治学科基础，78.68%的学生认为要适应这种教学方式要学生自己能够严格按照网络课驾驶的要求来完成课后的作业。
通过学生对这一问题的回答，也可以看出这种新的教学方式对学生也提出了更高的要求，要适应网络直播课也不是所有人都能做到的，要学生从自身方面去提高到自己的自制力自律能力，培养自己的政治学科素养，以适应为网络课教师的教学；第8题你是否将自己与成都七中对学生比较过[单选题]选项小计比例是7269.9%否3130.1%本题有效填写人次103成都七中是网络课的现场直播学校，从成都七中学生与其他学校的学生政治单科成绩来看，成都七中的学生政治成绩比其他学校的学生政治成绩优秀很多，从统计的数据老看，69.9%的学生在学习的过程将自己和成都七中的学生作比较，30.1%的学生没有做过比较。
这种将自己与更优秀的学生作比较，实际上是一定的竞争形势，在通过相互比较的过程中，学生可以有自己的目标，看到比自己更优秀的，成绩更好的学生，而不是将竞争只停留在于班级同学的比较上，一定程度上有利于学生学习成绩的提高;第9题你觉得网络课教师是否比现实中教师更优秀？[单选题]选项小计比例是6664.08%否3735.92%本题有效填写人次103对于这种新的教学方式，更好的教师资源是其优势所在，从统计的结果来看，64.08%的学生在上课的感受中认为，政治网络课中的教师比现实中的教师更为优秀，35.92%的学生持相反的态度。
这样的一个数据，也对我们的教师和以后即将走上教学岗位在校大学生提出了更高的要求，要不断提高自己的政治学科素质和教学能力，才能不断提高自己的教学水平，以适应现代教学发展要求和现在学生政治学习的需要；第10题你认为网络学习中，是否还需要教师发挥作用[单选题]选项小计比例很需要4745.63%需要4745.63%可有可无2 1.94%不需要00%说不清楚7 6.8%本题有效填写人次103在网络课教学过程中，学生仅仅通过视频学习来接受网络课教师的教学，在实际的教学过程中，由于没有教师现场督促学习，很多学生在会在学习的过程中出现学习不认真的情况。
调查数据显示，45.63%的学生认为很需要教师在教室现场发挥作用，45.63%的学生认为需要，只有很少的一部分学生认为在政治网络直播课教学过程中不需要有教师来教室发挥作用或者教师可有可无。
总的来说，高中学生的自觉性还较差，需要教师来教室对网络直播课进行督促和知道，以让政治网络直播课在教学中收获更好的效果；第11题你选择网络直播班的理由[多选题]选项小计比例家长要求1514.56%他人推荐2827.18%教学质量高8683.5%学习效果好7471.84%其它7 6.8%本题有效填写人次103对于选择网络直播班的理由，14.56%的学生是家长的要求，27.18%的学生是在他人的推荐下选择的，83.5%的学生是因为网络直播班的教学质量较高，71.8%的学生是认为因为通过网络直播课的学习可以有更好的学习效果；第12题你能否全程专注于政治网络直播课？[单选题]选项小计比例能1413.59%不能5 4.85%多数时候能7976.7%少数时候能5 4.85%本题有效填写人次103学生在政治网络直播课的学习过程中，能否专注于网络课教师的教学是影响教学质量的关键，13.59%的学生在政治网络课学习的过程中能全程专注于教师的教学，4.85的学生则不能做到全程专注于课堂，76.7%的学生多数时候能全程专注也课堂教学。
从数据看来，还是有部分学生在网络课的学习过程中不能专注，为了能够办保证网络直播课的教学效果，好需要教师在教室现场来发挥作用，对学生的学习做好督促和引导；第13题你是否能在政治网络课上很好的参与网络课教师的课堂互动？[单选题]选项小计比例能1918.45%不能109.71%多数时候能4543.69%少数时候能2928.16%本题有效填写人次103专注网络直播课学生通过视频来进行教学，不想一般的课程老师能根据现场的情况来对教学中出现的问题来与学生进行互动，能否参与到教师的互动中则会影响学生学习的积极性，在调查中，18.45%的学生能在课堂上与视频上的教师进行互动，9.71%的学生无法参与到网络课教师的活动去，43.69%的学生多数时候能参与到教师的活动，28.16%的学生只有少数的时候呢个参与到网络课教师的互动中。