班级学生心理健康情况报告单
心理健康状况调查报告7篇
心理健康状况调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!心理健康状况调查报告7篇调查报告应当客观、准确地呈现研究结果，避免主观色彩的介入，调查报告旨在提供客观、准确的信息，以支持决策制定和问题解决，下面是本店铺为您分享的心理健康状况调查报告7篇，感谢您的参阅。
小学生心理健康排查报告2篇
小学生心理健康排查报告2篇XXX未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰，加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不容忽视的问题。
小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的未来是否处于一个良性发展的状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
XXX对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。
”XXX的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。
保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。
我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。
加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。
要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。
一、着手调查，掌握第一手材料(一)调查的项目及内容在我们的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。
所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。
从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。
同样,了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难得多。
我们按照小学生心理健康标准，认真进行调查工作。
调查的设想：(1)时间：xxxx.xx.xx--------xxxx.xx.xx(2)对象：本校三至六年级学生(3)方式：问卷、座谈会等在对小学生的调查中，我分别从小学生“对待研究成绩的态度”、“对待自己错误的态度”、及性格、能力、交友等六个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、确的、良好的情绪注意力、心理承受能力，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了详实的参考数据。
学生心理健康测试报告
学生心理健康测试报告XXX学生心理健康分析报告小学生是一群朝气蓬勃积极向上的群体，他们是家庭的希望、祖国的未来、是社会主义建设的接班人。
小学生的心理健康关系到他们的生活、研究和成长，此次测试旨在了解我校学生的心理健康问题，针对心理测试结果，学校会采取相关措施以保证我校学生健康快乐地研究成长。
一、量表简介二、计分方法与结果解释评价参考：（1）√得2分，△得1分，×得分，得分相加1)0-4分。
心理非常健康，请你放心。
2)5-9分。
大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)10-14分。
你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。
4)15-20分。
是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门5)20分以上。
有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
（2）A得分，B得1分，C得2分，D得3分，得分相加1) 0-9分。
哇！生理非常健康，请你宁神。
2) 10-18分。
大致还属于健康的规模，但应有所注意，要更开朗些，也可以找教师或同学聊聊。
3) 19-27分。
你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。
4) 27分以上。
是黄牌警告，有可能患了某些生理疾病，应找专门的生理医生进行检查治疗。
总分评判参考：1)0-14分。
生理非常健康，请你宁神。
2)15-27分。
大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)28-42分。
你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。
4)43-55分。
是黄牌警告，有可能患了某些生理疾病，应找专门的生理医生进行检查治疗。
5)55分以上。
有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
经过分析计算此次测试得分情况得出：我校98％的学生属于心欢迎下载2在学生进入学校之后，学生从幼儿园研究生活，变为学校正式研究生活，生活环境有所变化；有熟悉的同伴，也有开始结识新的同伴；有原来相互了解的老师，现在必须接受新的面孔；有相对混沌的年龄步入初步思考未来的朦胧。
高一学生心理健康调查报告【3篇】
高一学生心理健康调查报告【3篇】高一学生心理健康调查报告篇一一、问题的提出高一新生入学后,都会有一段时间,不适应新环境的学习、生活和人际关系。
一位心理学家把这种现象称作“新生适应不良综合症”。
这些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生极大的负面影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
为了了解高一学生心理健康状态，及时分析心理问题产生原因，以便及时采取正确的措施，是全体学生的心理健康水平得到明显改善和提高，本人于2019年11月初在长沙市第十九中学高一124班进行了高一学生心理健康的调查。
1.调查对象：长沙市第十九中学高一124班学生。
2.调查方法：问卷调查。
向全班58位学生发出问卷，收回58份。
二、结果与分析1．对新学习环境不适应调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大；58.8%觉得“还可以”；对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有71.5%学生选择的是“有时”；18.4%选择的是“总是如此”；这表明学生学习压力已经超负荷。
表明高一学生与高二高三中学生相比，承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。
此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。
同时介绍大量延伸内容来拓宽学生的知识视野,培养抽象概括思维能力。
老师还有意训练学生从多个角度去观察、分析问题,教学内容也更注重系统性、序列化和阶梯度。
随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。
因此,尽管高中教学内容根本上符合“可接受原则”,但对于刚进高中的新生来说确是难以接受。
2．对新生活环境不适应来到新的学校，面对新的群体，部分高一新生感觉不适应，或难于融入新的生活环境。
小学生心理健康档案表格
学生情况
姓名
性别
民族
出生年月
班级
政治面貌
籍贯
班主任
家庭成
员情况
姓名
年龄
与本人关系
工作或学习单位
心理健
康状况
1、人格完整
6、自我评Байду номын сангаас正确
综合评价
1、健康状态
2、智力正常
7、人际关系和谐
2、不良状态
3、情绪健康
8、心理行为符合
小学生的年龄特征
3、心理障碍
4、意志健全
4、心理疾病
5、适应能力强
4、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
5、经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成很大的心理问题。
其它原因或备注：
注意：此表填写一定要如实。
导致心理问题的主要原因
1、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、因恋爱造成的情感危机，诱发心理问题，并因此走向极端，甚至可能酿成悲剧。
3、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神（甚至造成紧张的人际关系）等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
关于小学生心理健康的调查报告
关于小学生心理健康的调查报告小学生心理健康现状调查报告小学生心理健康现状调查报告一、调查对象本次调查是在南阳市方城县洋楼镇第一中心小学全校1-6年级18个教学班进行的.共随机抽取针对六年级发出的问卷22 同学, 共收回问卷22份。
二、调查工具本次调查采用的是华东师大心理系周步诚教授修订的《心理健康诊断测验（MHT ）量表》；也是目前我国中小学普遍采用的一个测试量表，该问卷我们针对学情随机抽取共25个项目，八个内容量表为：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自由倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。
内容量表总分反映个体心理健康总体水平。
同时，根据各分量表统计结果，可诊断个体在某一方面的心理问题倾向与严重程度。
心理健康总体水平焦虑倾向的标准分即由八个内容量表的标准分相加而成，以此来衡量心理健康总体水平。
三、调查方法本次调查采用问卷调查和座谈调查。
问卷调查利用6年级各班信息技术课上课时间，以班级团体测验方式进行。
在学校微机室用电子表格问卷进行调查。
调查数据运用电子表格操作和处理。
四、调查结果与分析1.问卷调查我们从六年级22人在一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如，第10题“你上学读书是为了什么？”六年级有6人被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有15人选择的是“D读书后赚大钱”。
首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。
而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。
第11题“课堂上老师提问”六年级11人学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，6人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，2人选择了等别人答。
从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。
学生心理筛查报告（通用14篇）
学生心理筛查报告学生心理筛查报告（通用14篇）在现在社会，越来越多人会去使用报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编帮大家整理的学生心理筛查报告（通用14篇），欢迎阅读与收藏。
学生心理筛查报告1一、指导思想：尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、工作要点：1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教育，争创心育工作优秀学校。
2、作好已有科研课题的结题工作；3、加快心理健康教育骨干教师培训工作，提高心育工作实效。
三、具体措施：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。
完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。
使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。
2、开展有实效性的心理健康教育课针对学生成长过程中的需要，全校开设心理健康教育课，并根据各班的实际情况，及时调整学习内容，培养良好的心理素质。
3、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。
但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的胜利需求而忽视了孩子的心理健康教育。
在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。
4、心理辅导室的工作心理咨询室要真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，安排好值班人员并加强宣传力度。
5、学校重视坚持把心理健康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作计划内，并制订专项计划。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应该注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。
班级学生心理健康状况调查分析报告
无
4、作为班级心理委员，你对班级和班级同学在心理健康方面存在的问题有何建议
开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的墙报、团体心理辅导活动等，每学期或每个月最少组织一次有特定主题的辅导活动，可主动联系老师和院系心理健康辅导室共同举办，促进本班学生的心理健康水平；结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高；在参加心理辅导培训的基础上，对有需求的学生进行心理辅导工作；组织班级同学参加院系、学校大型的心理健康活动；组织通知个别同学参与特殊群体辅导活动。
班级学生心理健康状况调查分析报告
班级学生心理健康状况调查分析报告
班级基本信息
所在学院：服装学院班级：服工112班心理委员姓名：
联系方式：
班级人数：22其Biblioteka 男生8人、女生14人班级学生心理健康状况
1、班级学生心理健康整体状况
整体状况良好。
2、班级学生心理健康存在共性问题
就业前景不容乐观。当前在多元化价值观并存的市场经济和日趋激烈的竞争大背景下，青年群体面临着较重的生存压力、就业压力。主要表现在求职过程中的焦虑、急躁、心神不宁，以及达不到期望后的意志消沉和情绪低落。
心理健康排查报告
汽车工程学院2017-2018学年第一学期学生返校思想动态、心理健康排查报告及对策新学期开始，为掌握广大学生返校后的思想动态和心理健康状况，增强我院学生日常思想政治教育工作的针对性，我院在学生处和院心理中心的指导下有序组织开展了假期学生返校思想动态排查活动。
通过召开学生干部代表座谈会、心理干部走访班级、班级心理委员和辅导员沟通交流，形成本报告。
一、认真组织开展返校学生思想状况调查活动为充分了解同学们暑假返校后的思想以及心理状况，9 月11 日我班心理委员开展对同学们返校后的思想动态、心理健康状况的摸底和了解，全面详细的掌握了 15 级学生的思想状况。
首先，召开学生干部代表座谈会。
9 月 7 日我所带班级心理委员，刘延岭、解冉、姚洪文、李青、朱军等心理委员分别对班级学生进行了心理排查。
在辅导员郭老师的带领下召开了心理座谈会。
传达了 2017—2018 学年第一学期心理工作的要点和为学生服务的精神。
各班班委配合心理委员积极落实，对学生进行摸底排查，对于思想状态有问题的学生进行纠正。
并取得良好的效果。
其次，心理委员汇报班级问题学生情况。
我要求班级心理委员就近期学生返校后的状况做了相应的汇报，并且及时发现解决相关心理问题。
继续坚持做好本学期的心理危机反馈工作，积极组织班级心理活动。
二、认真总结排查结果针对性的做出相应对策第一开学以来同学们人心较为浮躁，进入大三学生想出去实习的比较多，可是学校安排了相应的课程，为解决这个问题，辅导员郭老师特地召开了主题班会，让大家禅心静气，安定躁动的心，认真学习本领。
在毕业实习前提高自己的综合素质和能力，适应社会的需要。
第二开学以来我班部分学生因为家庭情况原因未能及时返校，对此辅导员郭老师通过联系学生及学生家长解决所遇到的学费问题和打工未归问题，对于学费问题联系地方已办理无息贷款，给同学讲解学院规定不能私自外出实习打工，避免发生纠纷，现同学已及时返校问题已解决。
第三开学以来部分学生面对实习表示迷茫，担心所学知识与工作岗位不能结合，学院对此特别安排了实训课，在课堂上动手，为即将到来的实习做好准备。
小学生心理健康档案表
8、心理行为符合小学生的年龄特征
3Байду номын сангаас心理障碍
4、意志健全
4、心理疾病
5、适应能力强
导致心理问题的主要原因
1、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、因恋爱造成的情感危机，诱发心理问题，并因此走向极端，甚至可能酿成悲剧。
3、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神（甚至造成紧张的人际关系）等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
导致心理问题的主要原因
1、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、因恋爱造成的情感危机，诱发心理问题，并因此走向极端，甚至可能酿成悲剧。
3、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神（甚至造成紧张的人际关系）等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
4、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
学生心理健康档案表
学生
情况
姓名
性别
民族
出生年月
班级
政治面貌
籍贯
班主任
家庭成
员情况
姓名
年龄
与本人关系
工作或学习单位
心理健
康状况
1、人格完整
6、自我评价正确
综合评价
1、健康状态
2、智力正常
7、人际关系和谐
2、不良状态
4、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
documentnumbersa80sabsaa9sytsaatcsa6utsa18documentnumbersa80sabsaa9sytsaatcsa6utsa18小学生心理健康档案表小学生心理健康档案表学生情况姓名性别民族出生年月班级政治面貌籍贯班主任家庭成员情况姓名年龄与本人关系工作或学习单位心理健康状况1人格完整6自我评价正确综合评价1健康状态2智力正常7人际关系和谐2不良状态3情绪健康8心理行为符合小学生的年龄特征3心理障碍4意志健全4心理疾病5适应能力强导致心理问题的主要原因1激烈的学习竞争就业竞争精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现
2024年班级心理健康总结
2024年班级心理健康总结尊敬的老师、同学们：大家好！我是XX班的班长。
在过去的一年里，我们班在心理健康方面做了许多努力，取得了很好的成绩。
今天，我将为大家总结一下2024年我们班级心理健康工作的经验和成果。
首先，在心理健康教育方面，我们班注重了学生的全面发展和人格培养。
我们在班级会议上开展了心理健康教育的主题报告，邀请专业心理咨询师为我们讲解了一些关于心理健康的知识和技巧。
这些讲座内容涵盖了压力管理、情绪调节、人际交往等方面的内容，使同学们能够更好地认识自己，增强心理素质，有效调整心态。
其次，我们班成立了心理健康小组，负责为同学们提供心理咨询和帮助。
小组成员由经过专业培训的同学组成，他们以自愿为原则，提供有关心理健康、学习方法等方面的辅导和支持。
同时，我们还开展了一些有趣的心理健康活动，如心理健康知识竞赛、心理调节小游戏等，以增强同学们的学习兴趣和参与度。
同时，在班级管理方面，我们班强调了同学相互的关爱和支持。
班委会定期举行班级交流会，鼓励同学们分享自己的心理感受和困扰，帮助大家互相理解和支持。
在学习方面，我们班鼓励同学们合作学习，互相帮助，共同完成任务和解决问题。
这种合作氛围大大减轻了同学们的压力，增强了他们的学习动力和自信心。
另外，在家庭教育方面，我们班积极与家长沟通合作，共同关注同学们的心理健康问题。
我们邀请了专家进行家庭教育讲座，帮助家长了解和应对孩子的心理问题。
与此同时，我们通过班级微信群和家长会等方式，及时向家长反馈同学在学校的表现和情况，让家长能更好地关心和照顾孩子。
通过一年的努力，我们班在心理健康方面取得了一些成果。
同学们的情绪管理和压力调节能力得到了提高，大家的学习积极性和主动性明显增强。
同学们之间的相互关心和支持也让班级成为一个温暖和谐的集体。
但是，我们也要面对一些问题和挑战。
比如，部分同学对心理健康的重要性认识不足，家长对心理健康的关注和参与不够。
因此，我们还需要进一步扩大心理健康教育的影响力，提高同学们和家长的心理健康意识和能力。
学生心理健康测试报告
渊泉第二小学学生心理健康分析报告小学生是一群朝气蓬勃积极向上的群体，他们是家庭的希望、祖国的未来、是社会主义建设的接班人。
小学生的心理健康关系到他们的生活、学习和成长，此次测试旨在了解我校学生的心理健康问题，针对心理测试结果，学校会采取相关措施以保证我校学生健康快乐地学习成长。
一、量表简介《中国小学生心理健康量表》（MSSMHS）来源自王极盛教授（1997）撰写的《中国中学生心理健康量表的编制及其标准化》。
该量表共有60个项目组成，包括10个分量表。
它们分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。
即可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。
二、计分方法与结果解释评价参考：（1）√得2分，△得1分，×得0分，得分相加1)0-4分。
心理非常健康，请你放心。
2)5-9分。
大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)10-14分。
你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进4)15-20分。
是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。
5)20分以上。
有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
（2）A得0分，B得1分，C得2分，D得3分，得分相加1) 0-9分。
哇！心理非常健康，请你放心。
2) 10-18分。
大致还属于健康的范围，但应有所注意，要更开朗些，也可以找老师或同学聊聊。
3) 19-27分。
你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。
4) 27分以上。
是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。
总分评价参考：1)0-14分。
心理非常健康，请你放心。
2)15-27分。
大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)28-42分。
你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进4)43-55分。
青少年学生心理健康调查报告
青少年学生心理健康检查报告一、背景心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一时没法除去困难的一种被压迫的感觉。
我们此刻广泛使用的“心理压力”一词，既包含了“紧张”和“应激”，同时也包含了惹起“紧张”和“应激”的事件。
而对于现代的高中生来说，几乎每位学生都会感觉有压力，他们面对沉重的功课和老师、家长巨大的希望，蒙受着很大的压力，甚至对许多高学生来说他们的青春几乎就是一片灰色。
在读好书被民众以为是独一出路的状况下，来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压，已压得此刻的高中生快“喘可是气来了”。
跟着年级的不停高升、高考的邻近，这类压力也愈来愈大。
而高二正是承前启后的一年，高二的文理分科，两极分化渐渐涌现，学生的定位也渐渐清楚。
能够说，高二是至关重要的一年，高二的成绩将会影响高三的学习，甚至可能影响高考的发挥。
所以，认识中学生心理压力的原由，想法减少今世高中生的心理压力是迫在眉睫的。
为此我对高中生心理现状进行了检查。
二、检查目的三、检核对象株洲市第十三中学的高二理科190 班。
190 班有以下特色：3.该班级学生有特别强的班级责任感和班级集体荣誉感，踊跃参加学校以及班级举办各种活动，如主题班会、校运会等等。
学生之间关系和睦。
四、检查时间五、检查方法六、检查内容七、检查结果与剖析1.学生学习压力状况( 一) 学生学习压力状况 (1-2 题)检盘问卷统计显示： 39.1%的同学以为学习压力过大， 60.9%同学主要来自以为学习压力适中，没有同学以为学习压力过小。
此中压力过大主要来自自己的希望 ( 占 58.7%)，和家庭的希望占 (32.6%) ，只有 8.7%的压力来自老师的希望。
( 二) 对策剖析与建议1.合理安排自己的学习时间，并制作一张作息时间表，学习不可以占用歇息时间，要懂得劳逸联合，踊跃参加班级活动以及其余活动这一点对学习特别的重要。
2.课前做好预习工作，对自己不理解的要加重标志，上课仔细听讲，充足利用讲堂学习时间。
学生心理健康素养调查报告
学生心理健康素养调查报告以培养学生良好心理品质、提高学生心理素质为目标的学校心理辅导不仅是素质教育的重要组成部分，更是现代教育应有的内涵之一。
下面是小编为你精心整理的学生心理健康素养调查报告，希望对你有帮助!学生心理健康素养调查报告篇1内容提要：青少年是祖国的希望、民族的未来;良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
但是在社会发展日益迅速、社会竞争日渐增大的情况下，青少年的心理健康状况正呈现出不断下降的趋势。
在这样的背景下，我们在全国的9个省(市、自治区)做了这次针对青少年心理健康状况的社会调查。
结果显示，城市青少年心理健康状况不良的占总数的12.63%，而农村青少年的心理健康水平同样不容乐观，占11.90%。
希望我们的研究结果能够引起社会的广泛关注，改善青少年的心理健康状况，使他们健康、快乐地成长。
该调查报告包括七个主要内容，分别是：文献综述、调查背景、调查过程、调查结果、原因分析、对策研究、调查感言。
关键词：青少年心理健康一、文献综述在中国学术期刊网上，搜索关键词“青少年心理健康”，2004年到2007年的学术文献共计144篇，查阅08年《中国健康心理学杂志》《心理科学》《社会心理科学》《青少年心理健康》《心理学发展》《心理科学进展》《中国青年研究》等国内最新的心理学刊物，对其中的观点进行分析综合的基础上，得出以下文献综述：(一)近年来国内对青少年心理健康的研究的基本情况，主要包括以下几方面的内容：1、研究对象青少年主要是指十一二岁到二十一二岁这个年龄范围, 基本上对应于初、高中和大学阶段，绝大多数的研究选择了在校学生进行调查。
2、研究地区文献资料显示，对青少年心理健康研究地区范围较广，经济较发达的东部地区和经济欠发达的中西部都有涉及。
研究主要集中在城市进行，对农村青少年的心理健康调查研究相对较少，而进行城市、农村比较的研究则为数不多。
3、心理健康的标准目前对心理健康的标准，学者们仍存在争议，没有一个统一的标准。
班级整体心理健康状况班级心理健康报告
班级整体心理健康状况班级心理健康报告在当今这个飞速发展的时代，大学生承受着各种压力，他们承受着生活与学习的双重压力，学习之余很容易产生心理问题。
为了帮助学生在心理健康方面提高大学生的综合素质和能力，为将来奠定坚实的基础，更好的适应社会，适应时代不断发展和变化，积极投身社会，以饱满的热情迎接挑战。
在面对新世纪新形势下，我班采取了以培养学生健康人格为宗旨的教育理念，确立了面向全体学生，全面发展，健康第一。
培养全面发展的高素质人才这一办学理念。
为适应社会和时代发展的要求，根据我校学生心理健康教育大纲安排，对学校各班级开展了以“阳光心理”为主题的系列心理健康教育活动，促进学生全面和谐发展。
当代大学生在国家社会中享有崇高地位。
所以我班召开了以“关注心理健康·提高师生综合素质”为主题的班会活动。
现将我校学生集体心理健康状况情况汇报如下：在本学期中，班级普遍出现了身体素质下降和学习压力过大等现象，对此我们班也进行了相应的安排，帮助他们解决问题，并给全班同学进行了心理辅导和帮助。
一、班级的整体情况我班学生共有46人，其中男生24人，女生17人，占全班总人数的74%,其中男生人数占总人数40%,女生人数占总人数48%。
本班学生在校表现良好，学习成绩优良。
但是，由于学校的一些因素造成了部分学生出现了心理上的一些不健康症状。
本班学生中，有少数同学有自杀倾向，另外部分同学是因为家庭经济状况不佳而产生了严重的心理问题，他们大多是来自经济贫困地区的学生。
在这里必须对同学们表示深切的感谢！因为这些同学也在为自己的家庭经济条件而感到担忧！1、学习方面在同学们的学习态度方面，有40%以上的同学积极主动的学习，有40%的同学采取积极学习的态度。
另外有10%的同学在学校认真听讲却不做笔记，并且积极完成作业。
对此，有很多同学感到十分苦恼：我不能一直这样下去啊！如果我这样下去肯定不行，那我就不能这么听课了。
同时有15%同学认为学习是自己唯一目的，自己应该在学校中努力学习，为将来自己想成为什么样的人做好准备。
小学生心理健康排查报告
小学生心理健康排查报告篇一未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰，加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不容忽视的问题。
小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的未来是否处于一个良性发展的状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。
”国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。
保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。
我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。
加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。
要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。
一、着手调查，掌握第一手资料(一)调查的项目及内容在我们的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。
所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。
从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。
同样,了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难得多。
我们按照小学生心理健康标准，认真进行调查工作。
调查的设计：(1)时间：xxxx.xx.xx--------xxxx.xx.xx(2)对象：本校三至六年级学生(3)方式：问卷、座谈会等在对小学生的调查中，我分别从小学生“对待学习成绩的态度”、“对待自己错误的态度”、及性格、能力、交友等六个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、确的认识自己、良好的情绪注意力、心理承受能力，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了详实的参考数据。
班级思想健康情况汇报
班级思想健康情况汇报近年来，随着社会的快速发展和信息的快速传播，学生们的思想健康问题备受关注。
作为班级的管理者和教育者，我们应该时刻关注学生的思想健康情况，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
下面我将就班级思想健康情况进行一次汇报。
首先，我们要关注学生的心理健康状况。
心理健康是学生全面发展的重要保障，我们班级通过定期开展心理健康教育活动，引导学生树立积极的人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标，增强抵御困难和挫折的能力。
同时，我们也积极倾听学生的心声，及时发现并解决他们在学习和生活中的心理困扰，确保学生们的心理健康水平得到有效维护。
其次，我们要关注学生的道德品质。
道德品质是学生行为的准则和底线，也是培养学生良好行为习惯和道德情感的重要保障。
在班级管理中，我们注重培养学生的责任感、团队合作精神和奉献精神，通过举办各类主题班会、道德讲堂等活动，引导学生明辨是非、树立正确的道德观念，使他们在日常生活中能够做到知行合一，自觉践行社会主义核心价值观。
此外，我们还要关注学生的人际关系。
人际关系是学生成长过程中的重要组成部分，良好的人际关系有利于学生的心理健康和全面发展。
班级通过举办各种团体活动、组织学生参与志愿服务等方式，营造和谐的班集体氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感，帮助他们建立良好的人际关系，增强团队合作意识，培养学生的交往能力和沟通能力。
最后，我们要关注学生的自我管理能力。
自我管理能力是学生自主学习和自主生活的重要保障，也是培养学生终身学习能力和自主发展能力的重要途径。
班级通过开展学生干部竞选、班级自治管理等活动，引导学生自觉遵守学校和班级的规章制度，培养他们的自我管理意识和自我约束能力，使他们能够自觉维护班级秩序，自觉规范自己的行为，做到自我管理、自我约束。
综上所述，班级思想健康是学校教育工作的重要内容，也是学生全面发展的重要保障。
班级将继续加强对学生思想健康情况的关注，不断改进管理方式和方法，切实做好学生思想健康工作，为学生的全面发展提供有力保障。