六年级上册科学教案地球的形状3苏教版

六年级上册科学教案地球的形状3苏教版
【教学目的】
1、使先生了解人类看法地球外形的历史进程，并可以提供实例证明地球是球形天体。

2．可以运用有关数据描画地球的大小。

3、培育先生擅长发现、勇于探求的肉体。

【重点难点】
重点：地球的外形与大小。

难点：对地球外形的看法。

【辅佐工具】
1．多媒体课件。

2．扮演用道具。

【主要训练方式】
1．小组研讨。

2．道具演示。

【教学进程】
一、创设情境，导入课题：
周一升旗仪式在操场举行，直观感受操场的地表形状是平的。

但我们的知识通知我们，人类生活的大地是球体。

古人的科技水平低，无法直接看到地球的外形，所以，探求地球外形的历史阅历了几千年。

明天我们就来了解人类看法地球外形的历史进程。

二、教学进程
〔一〕人类看法地球外形的历史进程。

1、古人对大地外形的直观感受----盖天说
1
〔1〕现代诗歌«敕勒歌»中：〝天似穹庐，笼盖四野〞，了解古人对天地的认
识---天圆中央。

〔2〕〝天圆中央〞解释不了天与地结合部位的效果，末尾猜想〝天如斗笠，
地如覆盘〞。

〔3〕图片展现〝盖天说〞---天总是在地的上方，〝天上地下〞2、古人对地球外形的臆想---地球是曲面的。

〔1〕张衡提出〝浑天说〞〔图片展现〕 --- 天是包着地的圆球，〝天外地内〞〔2〕亚里士多德观察日食〔静态图片展现〕，猜想地球是曲面的。

〔3〕毕达哥拉斯海岸观船〔图片展现〕，猜想地球是曲面的。

〔4〕道具演示小船在平面和曲面上的运动。

3、麦哲伦环球飞行，亲身验证地球是球体。

〔1〕图片和文字资料展现，麦哲伦环球飞行。

〔2〕动画展现环球历程，了解经过的大洋。

4、宇航员拍摄地球照片，确认地球是球体。

图片展现 1、太空第一人：加加林；2、航拍仪拍摄地球照片。

5、小结：图片展现人类看法地球外形的基本进程。

〔二〕描画地球的大小。

1、给地球量〝身体〞，先量〝腰围〞---赤道。

依据毛主席诗词〝坐地日行八万里〞，推算地球赤道的周长。

依据周长计算地球的赤道半径。

2、迷信家测量：赤道半径为6378千米，极半径为6357千米，相差21千米，总结地球的外形：两极稍扁赤道略鼓的不规那么的球体。

3、图示描画地球大小的三个目的：赤道周长；平均半径；地球的外表积。

4〝看谁算得快〞，先生做复杂的计算，愈加直观地感受地球的大小。

2
5、对比太阳和地球的大小，感受宇宙的浩瀚。

〔三〕课堂小结。

1、〝你学会了吗？〞，由先生分组讨论总结本堂课的目的达成状况。

〔1〕你了解看法地球外形的进程了吗？你会用哪些实例来证明地球是个球体？〔2〕你知道该从那几个方面来描画地球的大小吗？
2、教员总结本节课的知识头绪。

〔四〕学致运用。

〝动动脑〞。

资源卫星的视野范围和卫星轨道半径的关系：卫星轨道半径大，视野范围就大
〔五〕请您欣赏〔地球图片〕
地球，美丽的星球，我们的家园。

人类共有一个地球，请保护我们的地球，保护我们的家园！：。