小学美术二年级上册《泥做的动物》1课时表格式教案
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泥做的动物
类别：泥工
课时：1课时
页码：p15
二、教学目标：
1、学会以泥为主，结合辅助材料，塑造简单的动物形象。
2、培养学生立体造型的能力
三、教学重点难点：
1、重点：学会用泥和其它辅助材料塑造动物形象
2、难点：表现动物特征及巧用辅助材料
四、教学准备：
1、教具：幻灯、图片、动物标本、造型土
2、学具：造型土、火柴棒、铅丝、羽毛、小珠子等
抓基本形、抓动态特征
先塑主体，再塑其它部分
小结：动物雕塑与我们城市、家庭、日常生活的关系，动物和我们人类谐地生活在这个绿色的的球上
指导观察策略
合作学习(cooperative learning)策略
小组评价策略
指导观察策略
合作学习(cooperative learning)策略
小组评价策略
指导观察策略
3、作者介绍创意
1、出示动物雕塑幻灯
讲解：动物雕塑取材于自然界动物的形象，用取舍、夸张等手法塑造而成，使人觉得比真的动物更有趣
2、出示图片、标本
问：说说自己喜爱的动物及它们的特征？
（请学生小组交流）
1、讲解：陶塑鸭子，是距今二千多年前汉代是我国先祖塑造的
2、演示动物的塑造过程，提示先塑造主体部分，（动物的身躯等）并舍弃细部，要抓基本形
3、启发学生巧用辅助材料（即用了辅助材料后不仅使动物肢体能连接在一起，而且更能突出动物的某些特征）
书中的长颈鹿、小狗和小鸟，在塑造是运用了哪些辅助材料？
（学生小组交流）
3、大体完成后要考虑细部的刻画（细部刻画要注意能否最能反映某一动物的特征。可要可不要得细部要舍弃）
三、出示动物标本
出示动物标本
引导：
合作学习(cooperative learning)策略
小组评价策略
动物雕塑幻灯
课本作品，
动物标本
作业展示
五、教学过程：
学生活动
教师活动
教学策略媒体使用一、欣赏动物来自塑幻灯欣赏动物雕塑幻灯
【学生小组交流、汇报】
二、欣赏课本作品，知道在雕塑中抓基本形、抓特征的方法
欣赏课本作品
充满民族自豪感
欣赏课本作品
【学生小组交流、汇报】
火柴棒、电线、羽毛等
欣赏塑造过程
学生选择一些动物雕塑
四、作业展示
1、学生展示
2、互相评价作品，选出最佳，说理由
类别：泥工
课时：1课时
页码：p15
二、教学目标：
1、学会以泥为主，结合辅助材料，塑造简单的动物形象。
2、培养学生立体造型的能力
三、教学重点难点：
1、重点：学会用泥和其它辅助材料塑造动物形象
2、难点：表现动物特征及巧用辅助材料
四、教学准备：
1、教具：幻灯、图片、动物标本、造型土
2、学具：造型土、火柴棒、铅丝、羽毛、小珠子等
抓基本形、抓动态特征
先塑主体，再塑其它部分
小结：动物雕塑与我们城市、家庭、日常生活的关系，动物和我们人类谐地生活在这个绿色的的球上
指导观察策略
合作学习(cooperative learning)策略
小组评价策略
指导观察策略
合作学习(cooperative learning)策略
小组评价策略
指导观察策略
3、作者介绍创意
1、出示动物雕塑幻灯
讲解：动物雕塑取材于自然界动物的形象，用取舍、夸张等手法塑造而成，使人觉得比真的动物更有趣
2、出示图片、标本
问：说说自己喜爱的动物及它们的特征？
（请学生小组交流）
1、讲解：陶塑鸭子，是距今二千多年前汉代是我国先祖塑造的
2、演示动物的塑造过程，提示先塑造主体部分，（动物的身躯等）并舍弃细部，要抓基本形
3、启发学生巧用辅助材料（即用了辅助材料后不仅使动物肢体能连接在一起，而且更能突出动物的某些特征）
书中的长颈鹿、小狗和小鸟，在塑造是运用了哪些辅助材料？
（学生小组交流）
3、大体完成后要考虑细部的刻画（细部刻画要注意能否最能反映某一动物的特征。可要可不要得细部要舍弃）
三、出示动物标本
出示动物标本
引导：
合作学习(cooperative learning)策略
小组评价策略
动物雕塑幻灯
课本作品，
动物标本
作业展示
五、教学过程：
学生活动
教师活动
教学策略媒体使用一、欣赏动物来自塑幻灯欣赏动物雕塑幻灯
【学生小组交流、汇报】
二、欣赏课本作品，知道在雕塑中抓基本形、抓特征的方法
欣赏课本作品
充满民族自豪感
欣赏课本作品
【学生小组交流、汇报】
火柴棒、电线、羽毛等
欣赏塑造过程
学生选择一些动物雕塑
四、作业展示
1、学生展示
2、互相评价作品，选出最佳，说理由